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粤教版高中通用技术必修《技术与设计 2》第三章 b
第三单元 技术助力消防安全——系统及其设计
子项目 1 火情早知道——认识消防自动报警系统
【教材分析】
本节课是粤教版高中通用技术教材必修 2 第三章第一节， 基于课程标准的要求， 教
学内容围绕“南京盛鑫百货失火 ”这一情境设计了五个子项目任务。通过让学生分析消
防系统的消防过程， 引入本章主要教学内容， 明确本章节学习的五个主要的子项目。本
节内容以“认识消防自动报警系统 ”为主线， 分小组进行组装体验， 在消防自动报警系
统子项目任务的达成过程中， 理解系统的概念和系统的基本特征， 进一步了解系统与子
系统、系统与元素、系统的分类等。
【学情分析】
对高中生来说,他们已经有一定的生活经历,并且通过第一节的学习,对系统的构成
和特性有了基本认识,对具体系统实例已有所了解,对事物也有了一定的判断能力。但他
们对系统方法的运用并不了解,在日常生活中还不会有意识地用系统的方法去分析问题、
解决问题。因此,我们需要通过讲解,让学生掌握系统分析的基本方法,并将系统的思想
方法迁移到日常生活和学习中。
【学习重点】
重点：了解并初步掌握系统分析的方法。
【学习难点】
难点：运用系统思想分析解决实际问题。
【学习环境】
教学素材：教学课件、微视频、学习任务单，操作说明等。
“技术体验 ”准备： ARDU INO UNO 主板，火焰传感器*7，蜂鸣器*7，打火机*7，9v
电池组合*7，杜邦线若干。
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粤教版高中通用技术必修《技术与设计 2》第三章
【素养目标】
通过课时的学习，使学生：
（1）经历体验组装消防自动报警系统，理解系统的含义，初步形成系统的观念和意 识，树立学生的技术意识；
（2）通过消防自动报警系统的分析，理解系统的基本特性，感知系统和工程现象，培 养学生的工程思维；
（3）通过举例分析和概括， 了解系统的分类，系统与子系统和元素的关系，引导学生全 面的认识系统；
【活动设计】
项目 环节 教师活动 学生活动 设计 意图
项目 引入 同学们， 刚刚我们观看的是南京盛鑫百货的火灾视 频，评同学们从技术的角度思考以下问题： 1.火灾发生的可能原因？ 2.如何快速的知道有火情？ 观看视频； 思考问题； 跟老师互动，表 达自己的观点； 通 过 火 灾视频， 引 发 学 生 思 考：如何快 速 知 道 火 情？ 引出本 节课的主题 “ 消防自动 报警系统”
项目 确定 知道了消防流程的第一个环节“知道火情”以后， 接下来还有哪些环节要做呢？ （教师引导学生回答） 本章的项目主题“技术主力消防安全”共有 5 个 子项目，我们今天来学习子项目 1“火情早知道—— 认识消防自动报警系统” 思考问题； 表达自己的观点 教 师 引 导学生理清 消防流程， 引出本章节 的项目主题 的 5 个子项 目的内容
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粤教版高中通用技术必修《技术与设计 2》第三章
项目 分析 同学们，观看视频的同时思考，我们生活中的 “消防自动报警系统”由哪些部分组成？ （教师引导学生回答） 观看视频； 思考问题； 跟老师互动，表 达自己的观点； 分解项目， 细化问题
项目 实施 任务一：认识消防自动报警系统 活动 1：了解了消防自动报警系统由传感器、报 警器、中央处理器、线路开关、电源等组成以后，请 同学们思考：什么是系统？ 教师提示：请同学们参考书本或者学习资料，分小组 讨论并填写项目学习单。 学生分组展示交流：系统是指由两个或者两个以上的 相互联系、相互作用的部分（要素）所组成的，具有 一定结构和功能的有机整体。 自主学习； 思考什么是系 统？ 完成项目学习 单，分组展示交 流； 让学生理解 系 统 的 概 念，培养学 生的技术意 识和工程思 维
任务二： 自主学习体验组装 问题：消防报警系统的功能是什么呢？接下来我 们将体验组装一个消防报警系统装置，老师给同学们 准备了以下部分，同学们你们能把这个系统组装好 吗？ 小组合作学习资 料文件，学习了 解火焰传感器， 蜂鸣器，主控板 的的原理； 完成项目学习 单，分组展示交 流； 了解相关的 技术原理， 培养学生的 技术意识。
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粤教版高中通用技术必修《技术与设计 2》第三章
活动 2：接下来请同学们探讨以下两个问题： 1.火焰传感器是如何感知火焰的？ 2.蜂鸣器如何实现自动报警的？ （学生自学资料文件，分组展示交流）
活动3：技术体验——组装消防自动报警系统 动手组装； 合作体验； 通过小组合 作，完成消 防自动报警 系 统 的 组 装，培养技 术意识和动 手实践的能 力。
任务三：分析系统的基本特性： 活动4：知识总结——结合组装体验，分析系统的 基本特性。 （整体性；功能性；相关性；环境适应性） 1．明确消防自动报警系统的功能是什么？ 2.消防自动报警系统如果缺失其中一个部分，会 出现什么后果？ 3.传感器是如何工作的？消防自动报警系统各部 分之间如何协调工作的？ 根据任务二的活 动，，进一步深 入学习和探讨分 析系统的基本特 性 分 析 系 统的基本特 性，培养学 生的工程思 维。
课堂小结：请同学分分享本节课的收获？ 学生分享总结 总结性学习 和评价
项目 提升 活动 5：知识总结—— 系统的分类；系统与子系统和 元素的关系。 思考问题； 跟老师互动，表 达自己的观点 进一步深入 全面地学习 系统知识。
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项目 总结 同学们，我们今天通过认识组装消防自动报警系 统， 了解了系统及其特性， 了解了系统与子系统元素 的关系以及系统的分类。 人类社会一开始只有人工系统，为什么到后来有 了人工系统了呢？人工系统是为了满足人的需求，为 解人们生活中的具体问题而诞生的。而我们学习系统 及其特性就是为了更好的设计系统，任何系统都具有 四个基本特性，设计系统的时候需要权衡分析，以便 更好的满足人类生活的需要。 归纳总结 培养学生工 程思维能力
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【板书设计】
子项目 1：火情早知道——认识消防自动报警系统
组装消防自动报警系 一、认识系统 二、系统的基本特性 （整体性 功能性 相关性 环境适应性） 三、系统与子系统元素的关系、系统的分类
【评价设计】
需要评价 的活动 评价目标 评价任务 评价标准 评价方式
活动 1 诊断评价 对火灾新闻的了解，对 消防自动报警系统的组 成部分的了解程度，进 行诊断评价。 对身边的火灾的了 解程度、如何防范 火情进行诊断评 价。 现场生成 结果
活动 2 评价过程 对消防自动报警系统的 软件和硬件原理进行合 作学习。 能否正确组装消防 自动报警系统，实 现自动报警功能。 现场操作 演示结果
活动 4 评价过程 结合组装体验，分析系 统的基本特性，小组合 作，分享与展示结果。 组装过程中遇到什 么困难，如何解决 困难，小组分工合 作完成任务的过程 产生评价。 现场分享 展示
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子项目 1：火情早知道—认识消防自动报警系统
项目学习单
班级： 组长： 小组成员：
任务一 认识消防 自动报警 系统 1.消防自动报警系统组成部分有： , , , . 2.什么是系统？ 系统指由 相互联系、相互作用的 （要 素）组成的，具有一定 和 的有机整体。 3.明确消防自动报警系统的功能是？
任务二 自主学习 体验组装
任务三 分析消防 自动报警 系统 知识 学 习（阅读课本 P88）： 系统具有哪些基本特性 ： , , , 。请根据你的体验举例说明： 1.消防自动报警系统如果缺失其中一个部分，会出现什么后 果？由此可分析出系统具有 性。 缺失部分产生的后果
2.传感器是如何工作的？消防自动报警系统各部分之间如何 协调工作的？ 由此可分析出系统具有 性。 3.任 何 系 统 都 是 它 所 从 属 的 更 大 范 围 、 更 高 一 级 的 , 系统分解的最后层次或基本单元叫做 。 元素不可再分性，元素与系统的概念是相对而言的。 4.按 照 系 统 的 组 成 元 素 的 性 质 可 将 系 统 分 为 , , 。
分享与展示 小组名： __________ 汇报人： __________ 分享：体验消防自动报警系统模型组装过程中遇到什么困 难？怎么解决困难？体现了系统的哪些基本特征？
项目自我总评：分工合作：
问题解决：
展示效果：
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