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2023-2024 学年七年级语文下学期期中模拟卷
（本试卷满分 120 分，考试用时 120 分钟。）
注意事项：
1 ．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在 答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号 ”和“座位号 ”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴 在答题卡“条形码粘贴处 ”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需 改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4 ．测试范围：七年级下册第 1-3 单元。
5 ．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共 21 分）
“榜样的力量 续写新时代雷锋故事 ”。2024 年 3 月 22 日，沈阳市“强国复兴有我 ”主题宣传教育活 动正式开展，请阅读下面的材料，完成 1-4 题（8 分）
新时代的闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽瘁的袁隆平、家喻户晓的杨振宁、力挽狂 lán 的钟南山、对如 老王般不幸者心怀愧怍的学者杨绛等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春； 有的逆风而行，守护万家； ， 。他们身上闪耀着的人性光辉， 宛若一轮红日，温暖着每一个 中国人。
1 ．(2 分)阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）鲜( ) （2）lán( )
2 ．(2 分)以上文字中，有不少成语，请写出其中的两个。
3 ．(2 分)解释文段中加点的词语。
家喻户晓： 愧怍：
4 ．(2 分)请在横线上补写一个句子，使其与前面两句形成一组语意连贯的排比句。
, 。
（5 分）为落实“双减”政策，某校开展了以“落实‘双减’我担当”为主题的“天下国家”综合性学习活动。请阅 读下面材料，完成题目。
【材料一】为解决学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 的意见》，要求各地必须不打折扣地落实。
“双减 ”政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰富。上学年， 某中学在 9 月份 和 12 月份各进行了一次问卷调查，通过数据分析来看，家长对“双减 ”政策的支持率由 35%提升至 92%， 家长的经济负担大大减轻，绝大多数家长的态度由刚开始时的焦虑、怀疑转变为支持、配合。
【材料二】“双减 ”政策发布后社会情绪分布图
【材料三】学生参加校外培训作用反馈表
5 ．(2 分)研读【材料二】，就“双减”政策发布后的社会情绪表现，写出你的发现。
6 ．(3 分)“天下国家”是一个古老的话题。孟子曰：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”暑假马上 到来，你可能又要面临各类培训。请你站在“天下国家”的高度，结合【材料一】和【材料三】，说出至少 两个不参加校外学科培训的理由。
7 ．（8 分）古诗文背诵默写
（1） ，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
（3） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（4） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（5）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活的悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、 坚强性格的名句 是: ， 。
（6）《卖油翁》中说明熟能生巧的句子是： ， 。
二、阅读（共 49 分）
（一）名著阅读
8 ．（4 分）习近平总书记在谈到读书时说：“读书不仅要有明确的目标和恒心，还需注重效率和质量，要 掌握读书的方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平， 解决实际问题，实现自我 超越。”请谈谈你通过阅读《骆驼祥子》解决了怎样的实际问题。
（二）诗歌鉴赏
（4 分）阅读下面的古诗，完成下面小题。
城东早春 杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。
9 ．(2 分)用自己的话描绘“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”的画面。
10 ．(2 分)这首诗表达了诗人怎样的情感？
（三）文言文阅读
（10 分）阅读下文，完成问题。 [甲]
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但
当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚
乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]
傅永列传
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏， 寻复南奔。有气干， 拳勇过人能手执马鞍倒立驰 骋。年二十余， 有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有 才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布① ,唯傅修期耳。 ”
【注释】①[露布]公开的文告。
11 ．(4 分)解释加点词语。
（1）但当涉猎 （2）见往事耳 （3）寻复南奔 （3）洪仲深让之而不为报
12 ．(2 分)用“/”标出画波浪线句子的朗读停顿。（限断两处） 拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋
13 ．(2 分)说出画横线句子的意思。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
14 ．(2 分)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
（四）现代文阅读
（17 分）阅读《最后一位顾客》，回答各题。
最后一位顾客
①盛夏的傍晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆， 明晃晃的白炽 灯照着蒸笼般的店铺。终于到了下班时间，我收拾停当，卷帘门拉下来的时候，门还没锁好，心已经飞到 家，想家里凉凉快快的。
②感觉身后来了一个人。没听到脚步声，也没有听到说话的声音。
③回过头，是一个男孩，十五六岁吧，个子高高的，国字脸，平头，眉清目秀。
④我问：“你是要买东西吗？”这男孩没说话，但是，他分明是听到了我说话，也分明是听懂了我说话。 他用力的点了点头，眼睛看着我，目光是期待。
⑤“下班了，关门了，明天再买吧”。
⑥平常的时候，最怕是关门的时候来顾客，关好的门，是不想再开。
⑦这个男孩，没说话，表情霎时落寞，像是失望的孩子，没有得到一场期待中的考试。
⑧我心里有点为难，思忖，是不是给他开门。我左右为难的时候， 手松了，唰的一下，卷帘门自己开 了。
⑨当大玻璃门也打开的时候，心里还是惶惶的。问他买什么， 他没说话，眼睛看着电脑，看着电脑后 面的插排，用手指了指，抬头，眉毛也挑了一下，大概意思是，就买那插排吧。
⑩我心里好后悔，这个顾客是个哑巴。
⑩曾经听人说过一个事，是真事。也是在天微黑、要下班的时候， 一个顾客，进了一个店，要买个锤 子，于是店主就去给他取，锤子递过去，那人就用还带着店主体温的锤头，朝这店主砸去，一场惨烈的血 案发生了。后来，破案了，作案的是个哑巴。
⑩我惶然。只期待他早点买完离开。于是，用手势比划着，问他，插排要多大功率的？
④他看着我，又四周看看，摇了摇头，一阵茫然。我心一阵发紧。不知道他找什么， 也不知道他到底 要什么。
④突然，他眼睛一亮，看到了桌子上的笔。给他找了张纸，看他写。“插排，空调。”
⑥明白了，他是要空调插排。插排递给他的时候，他笑了。
⑩在我收他钱的时候，他又拿起笔，在纸上写：“今晚，我妈就不会热了”。
⑦他看到我在看那纸条，又笑了。他咧嘴笑的样子，像是个考试得了满分的孩子。
⑩待我锁好抽屉，关好玻璃门，他还没有走。我心里又疑惑。他指指那已经伸缩到顶部的卷帘门， 然 后，一踮脚，一伸手，卷帘门就拉下来了。
⑩听着那哗哗卷下来的声音，心中有一种说不出的愉快。
15 ．(3 分)阅读第⑨—⑩段，在原文中找到表现“我”内心变化的词语，完成表格。
事件发展过程 玻璃门重新打开 知道男孩是个哑巴 男孩买完东西还没有走 卷帘门再次拉下
“我”的内心变化 A B C 愉快
16．(3 分)选文第。段画线句属于 描写，突出了天气的 ，表现了我 的心情。
17 ．(3 分)选文第⑩段运用了哪种记叙顺序，有何作用？
18 ．(4 分)写出文中与第 段画波浪线句子相照应的句子。
19．(4 分)文章结尾写到“听着那哗哗卷下来的声音，心中有一种说不出的愉快”，结合全文分析我为什么感 到愉快？
（14 分）阅读下文，完成下面小题。
父亲数钱 李书霞
①每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。
②父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的
工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。 当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少， 但细细地数起来，
仍然要花费两三分钟。父亲数毕， 报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了， 走进卧房，把钱锁进一个隐 秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存着，给你们交学费。”
③我早就按捺不住激动的心情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯地摸摸我 的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃， 急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。
④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。
⑤去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的父亲也变 成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上， 基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分，却束手无策。
⑥还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你帮我数数，有多少钱。”
⑦父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。
⑧“左手数。”母亲叮嘱道。
⑨父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类， 块票归一类，姿势又吃力又别扭。数完以后，母亲问他：“ 多少钱？
⑩“ 没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。
“再数数。”
⑩父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。
④整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他又主动揽 下一项任务：拣谷粒。每天上午， 父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三差 五，又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。
④父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆” 的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。一段时间后，他 开始练习走路。刚开始， 只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。两 个老人家，又能一起到小区里散步了。
⑥父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。
20 ．(3 分)选文第②段画线部分，主要运用了什么描写方法？有何效果？
21 ．(3 分)选文第④段画线部分有何作用？请具体分析。
22 ．(4 分)选文第④段中划线部分“不小心”三个字有何深意？请结合语境具体分析。
23．(4 分)选文结尾说：“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。”请你分别 说说两种姿态里饱含着怎样的情分？
三、作文（共 50 分）
24 ．根据要求写作。
雨的陪伴，让刘湛秋感受到了自然的魅力；母亲的陪伴，让史铁生获得了生命的力量；莎莉文老师的 陪伴，让海伦 凯勒重获新生……成长路上，你会感谢谁的陪伴？
请以“谢谢你的陪伴”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。
要求：结合自己的生活经历和感悟，抓住细节，写出真情实感；不得抄袭或套作；文中不得出现真实的校2023-2024 学年七年级语文下学期期中模拟卷
（本试卷满分 120 分，考试用时 120 分钟。）
注意事项：
1 ．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在 答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号 ”和“座位号 ”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴 在答题卡“条形码粘贴处 ”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需 改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4 ．测试范围：七年级下册第 1-3 单元。
5 ．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（共 21 分）
“榜样的力量 续写新时代雷锋故事 ”。2024 年 3 月 22 日，沈阳市“强国复兴有我 ”主题宣传教育活 动正式开展，请阅读下面的材料，完成 1-4 题（8 分）
新时代的闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽瘁的袁隆平、家喻户晓的杨振宁、力挽狂 lán 的钟南山、对如 老王般不幸者心怀愧怍的学者杨绛等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春； 有的逆风而行，守护万家； ， 。他们身上闪耀着的人性光辉， 宛若一轮红日，温暖着每一个 中国人。
1 ．(2 分)阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）鲜( ) （2）lán( )
2 ．(2 分)以上文字中，有不少成语，请写出其中的两个。
3 ．(2 分)解释文段中加点的词语。
家喻户晓： 愧怍：
4 ．(2 分)请在横线上补写一个句子，使其与前面两句形成一组语意连贯的排比句。
, 。
【答案】1 ． xiǎn 澜 2．示例：鞠躬尽瘁 家喻户晓 力挽狂澜 鲜为人知 3 ． 家
喻户晓：家家户户都知道。形容尽人皆知。 愧怍：惭愧 4 ． 示例：有的穿梭社区， 传
递温暖。（有的不忘初心，牢记使命。有的无私奉款，拯救生命。） 【解析】1 ．考查字音、字形。
（1）鲜为人知——xiǎn wéi rén zhī ,指很少有人知道。
（2）力挽狂澜——lì wǎn kuáng lán，比喻尽力挽回危险的局势。
2 ．考查成语积累。
文段中的成语有：鞠躬尽瘁、家喻户晓、力挽狂澜、鲜为人知。解答时，写出三个即可。 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。
家喻户晓：意思是家家户户都知道。形容人所共知。
力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势并且扭转乾坤、反败为胜。 鲜为人知：很少有人知道。
3 ．考查词语含义。
家喻户晓——jiā yù hù xiǎo，指每家每户都知道，形容尽人皆知。 愧怍——kuì zuò ,指惭愧，羞愧。
4 ．考查仿写。
根据例句“还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家”可知， 句式是“有的…… ， …… 。”的形式，内容表现的是小人物的行为，表达对他们的赞美之情。仿写的句子要 和例句保持一致，符合语境。
示例一：有的救死扶伤，默默奉献。 示例二：有的脚踏实地，兢兢业业。 示例三：有的立足本职，心系群众。
（5 分）为落实“双减”政策，某校开展了以“落实‘双减’我担当”为主题的“天下国家”综合性学习活动。请阅 读下面材料，完成题目。
【材料一】为解决学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长，2021 年 7 月 24 日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担 的意见》，要求各地必须不打折扣地落实。
“双减 ”政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰富。上学年， 某中学在 9 月份 和 12 月份各进行了一次问卷调查，通过数据分析来看，家长对“双减 ”政策的支持率由 35%提升至 92%， 家长的经济负担大大减轻，绝大多数家长的态度由刚开始时的焦虑、怀疑转变为支持、配合。
【材料二】“双减 ”政策发布后社会情绪分布图
【材料三】学生参加校外培训作用反馈表
5 ．(2 分)研读【材料二】，就“双减”政策发布后的社会情绪表现，写出你的发现。
6 ．(3 分)“天下国家”是一个古老的话题。孟子曰：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”暑假马上 到来，你可能又要面临各类培训。请你站在“天下国家”的高度，结合【材料一】和【材料三】，说出至少 两个不参加校外学科培训的理由。
【答案】5 . ①人们对“双减”政策落实的讨论和关注度比较高；②少部分人对“双减”政策持赞成期待；社
会上依旧有少部分人对“双减”政策抱有怀疑的态度。（意思对即可） 6．不参加校外培训能够减轻学生
的课业负担，使同学们的课余生活更加丰富，促进学生全面发展、健康成长； 不参加校外培训能够减轻家 长的经济负担，缓解家庭经济压力。（意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）
【解析】5 ．考查图文转换。首先要读懂图标所表述的内容，然后用简洁的语言，对其内容进行概括或说 明，图中内容要说全，从主到次，不要有遗漏。
根据柱状图及占比不难发现，“对政策的支持期待”占比为 34.7%，虽然大家支持，但是只占有一少部分；
而“对政策支持落实的讨论和关注”占比相对较高，说明“双减”政策的落实得到了社会的广泛关注。从“社会 和家长的担忧”占比 16.2%不难发现，虽然政策已经发布，但是依旧有少部分家长会出现担心焦虑的情况。 结合上述，也不难发现，“双减”政策依旧是一项任重道远的工作。依据上述，分析可得出。
6 ．考查概括能力。
题干中提到站在“天下国家”的高度谈论理由，必须首先知道“天下国家”的高度是什么。
首先先理解孟子“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”的意思，孟子说：“天下的根本在国，国的根本 在家，家的根本在自己身上。”也就是良好的家风培育人，培育美好的种子，人从家里边把这颗种子又带 到了更广阔的领域，影响到更多的人，从而营造出更和谐、更美好的社会风气。所以“天下国家”的根本在 于家庭和个人。
结合材料一第②段“‘双减’政策落地后，课外学科培训班停了，同学们的课余生活更加丰富”可以看出，不 参加校外培训机构对于同学们个人而言，课外生活更加丰富多彩；
通过材料一第②段“家长对‘双减’政策的支持率由35％提升至 92％，家长的经济负担大大减轻，绝大多数 家长的态度由刚开始时的焦虑、怀疑转变为支持、配合”可以看出，不参加校外培训对于家庭本身而言，
减轻了父母的经济压力，使父母不再焦虑；
结合材料三图可知，觉得参加校外培训机构占用自己正常生活时间及对自己成绩没用的相对来说占比较大， 从这点可以分析出对个人而言，不参加校外培训机构能够不影响自己的正常生活时间，利用课余时间可以 丰富自己的生活。据此可分析得出。
7 ．（8 分）古诗文背诵默写
（1） ，明月来相照。（王维《竹里馆》）
（2）万里赴戎机， 。（《木兰诗》）
（3） ，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（4） ，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）
（5）《木兰诗》中通过环境描写，渲染军旅生活的悲壮严酷气氛，烘托木兰勇敢、 坚强性格的名句 是: ， 。
（6）《卖油翁》中说明熟能生巧的句子是： ， 。
【答案】 深林人不知 关山度若飞 马上相逢无纸笔 杨花榆荚无才思 朔气传金柝
寒光照铁衣 我亦无他 唯手熟尔
【详解】考查名篇名句的默写。
默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确， 做到不添字、不漏字、不写错字。
二、阅读（共 49 分）
（一）名著阅读
8 ．（4 分）习近平总书记在谈到读书时说：“读书不仅要有明确的目标和恒心，还需注重效率和质量，要 掌握读书的方法和技巧，在爱读书、勤读书、读好书、善读书中提高思想水平， 解决实际问题，实现自我 超越。”请谈谈你通过阅读《骆驼祥子》解决了怎样的实际问题。
【答案】《骆驼祥子》： 读这本书前，我总是做事没有目标和方向，得过且过。阅读后我发现祥子为了实
现自己的梦想，他拼命出卖劳动力，生活过得极其节俭，甚至忍饥挨饿，最终他买到了第一辆车。我体会 到人要有梦想和阶段性目标，并朝着梦想和目标持之以恒地努力，才能梦想成真。
【详解】考查名著阅读。注意对名著作家作品、情节内容、人物形象、艺术特色等熟读识记。
《骆驼祥子》是老舍先生的著名小说。该剧紧紧围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎坷经历， 展示处 于二十年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活。
示例：《骆驼祥子》： 祥子是有理想的人。买一辆自己的车在时时刻刻鼓励他，鞭策他，使他干劲十足， 精神饱满，他抖抖肩膀，挺起胸，稳扎马步，像轻风一般向前跑，胳膊上结实的肌肉，快而稳的步子，无 不透露出这个年轻人愉快的心情，这都归根于口袋的钱一天比一天增多，离买车的目标一天比一天接近， 目标促人奋进。我以前做事总是没有目标和方向， 读完《骆驼祥子》以后， 我认识到要树立目标，并为了
目标理想脚踏实地，一步一步，不懈努力。
（二）诗歌鉴赏
（4 分）阅读下面的古诗，完成下面小题。
城东早春 杨巨源
诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。
9 ．(2 分)用自己的话描绘“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”的画面。
10 ．(2 分)这首诗表达了诗人怎样的情感？
【答案】9 ．早春的清新景色，正是诗人的最爱。绿柳枝头嫩叶初萌，鹅黄之色尚未均匀 10 ．表达了
诗人对早春清新之境的热爱之情。
【解析】9 ．考查对诗歌画面的描绘。
解答时，注意结合诗歌内容，用优美通畅的语言描绘诗歌所写景象。
句意：早春的清新景色，正是诗人的最爱。柳树刚刚吐出嫩黄色的新芽， 颜色还不是很均匀。这两句话描 述了早春景色的特点：清新。早春时节柳芽新发，颜色还带一点嫩黄的景色。诗人抓住了“半未匀”这种境 界，使人仿佛见到绿枝上刚刚露出的几颗柳芽，显露出点点嫩黄色，尚未匀称，那么清新宜人。这不仅突 出了“早”字，而且把早春之柳的风姿勾画得非常逼真，生动的笔触蕴含着作者的欢悦和赞美之情。
10 ．考查对诗歌情感的分析。
《城东早春》一个“清”字是诗眼。这里不仅指早春景色本身的清新可喜。也兼指这种景色刚刚开始显露出 来,还没引起人们的注意,所以环境也很清幽。一个“清”字很值得玩味。这里不仅指早春景色本身的清新可喜， 也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意,所以环境也很清幽。《城东早春》写对早春清新 之景的喜爱。前两句写早春景色的清新可喜， 环境的清幽；后两句写盛春时喧嚷若市，表现对于早春清新
之景的喜爱。
（三）文言文阅读
（10 分）阅读下文，完成问题。 [甲]
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“ 卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚
乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
[乙]
傅永列传
傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏， 寻复南奔。有气干， 拳勇过人能手执马鞍倒立驰 骋。年二十余， 有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有 才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布① ,唯傅修期耳。 ”
【注释】①[露布]公开的文告。
11 ．(4 分)解释加点词语。
（1）但当涉猎 （2）见往事耳 （3）寻复南奔 （3）洪仲深让之而不为报
12 ．(2 分)用“/”标出画波浪线句子的朗读停顿。（限断两处） 拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋
13 ．(2 分)说出画横线句子的意思。
士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
14 ．(2 分)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
【答案】11 ．（1）只 （2）罢了 （3）不久、随后 （4）责备 12 ．拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋
13 ．和人分别一段时间，就要重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？
14 ．二人身份相同，都是武将；认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。 【解析】11 ．考查对文言词语的理解。
①句意：只是让你粗略地阅读。但，只。
②句意：了解历史罢了。耳，罢了。
③句意：不久又投奔南方。寻，不久、随后。
④句意：洪仲狠狠地责备他，不给他答复。让，责备。
12 ．考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文， 了解文意，依据语境断句。本
句意思是：勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。“拳勇过人”“ 能手执马鞍”“倒立驰骋” 都是以傅永为主语的主谓句，因此断句为：拳勇过人/能手执马鞍/倒立驰骋。
13 ．考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确 定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译 为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
14 ．考查学生的比较阅读。比较出吕蒙、傅永这两个人物的共同特点。纵览两文， 梳理各句之间的内在联 系，抓住对两人的行为描写进行分析，依据题干要求提取重要信息。可从他们身份都是武将的角度， 从认 识到读书意义后都能刻苦学习并都有惊人进步的角度作答。
根据“蒙辞以军中多务”和“有气干，拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋”，可得出：二人身份相同，都是武人（武 将、武夫）；根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”和“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”分析，可知二 人认识到读书意义后都能刻苦学习，结果都有了惊人的长进。
【点睛】参考译文：
（甲）当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说： “我 难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。 你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁 肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能 和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另 眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
（乙）傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国， 不久又投奔南方。他很有气 魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候， 有个朋友给他写 信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读 书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅 修期了。”
（四）现代文阅读
（17 分）阅读《最后一位顾客》，回答各题。
最后一位顾客
①盛夏的傍晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆， 明晃晃的白炽 灯照着蒸笼般的店铺。终于到了下班时间，我收拾停当，卷帘门拉下来的时候，门还没锁好，心已经飞到 家，想家里凉凉快快的。
②感觉身后来了一个人。没听到脚步声，也没有听到说话的声音。
③回过头，是一个男孩，十五六岁吧，个子高高的，国字脸，平头，眉清目秀。
④我问：“你是要买东西吗？”这男孩没说话，但是，他分明是听到了我说话，也分明是听懂了我说话。 他用力的点了点头，眼睛看着我，目光是期待。
⑤“下班了，关门了，明天再买吧”。
⑥平常的时候，最怕是关门的时候来顾客，关好的门，是不想再开。
⑦这个男孩，没说话，表情霎时落寞，像是失望的孩子，没有得到一场期待中的考试。
⑧我心里有点为难，思忖，是不是给他开门。我左右为难的时候， 手松了，唰的一下，卷帘门自己开 了。
⑨当大玻璃门也打开的时候，心里还是惶惶的。问他买什么， 他没说话，眼睛看着电脑，看着电脑后 面的插排，用手指了指，抬头，眉毛也挑了一下，大概意思是，就买那插排吧。
⑩我心里好后悔，这个顾客是个哑巴。
⑩曾经听人说过一个事，是真事。也是在天微黑、要下班的时候， 一个顾客，进了一个店，要买个锤 子，于是店主就去给他取，锤子递过去，那人就用还带着店主体温的锤头，朝这店主砸去，一场惨烈的血 案发生了。后来，破案了，作案的是个哑巴。
⑩我惶然。只期待他早点买完离开。于是，用手势比划着，问他，插排要多大功率的？
④他看着我，又四周看看，摇了摇头，一阵茫然。我心一阵发紧。不知道他找什么， 也不知道他到底 要什么。
④突然，他眼睛一亮，看到了桌子上的笔。给他找了张纸，看他写。“插排，空调。”
⑥明白了，他是要空调插排。插排递给他的时候，他笑了。
⑩在我收他钱的时候，他又拿起笔，在纸上写：“今晚，我妈就不会热了”。
⑦他看到我在看那纸条，又笑了。他咧嘴笑的样子，像是个考试得了满分的孩子。
⑩待我锁好抽屉，关好玻璃门，他还没有走。我心里又疑惑。他指指那已经伸缩到顶部的卷帘门， 然 后，一踮脚，一伸手，卷帘门就拉下来了。
⑩听着那哗哗卷下来的声音，心中有一种说不出的愉快。
15 ．(3 分)阅读第⑨—⑩段，在原文中找到表现“我”内心变化的词语，完成表格。
事件发展过程 玻璃门重新打开 知道男孩是个哑巴 男孩买完东西还没有走 卷帘门再次拉下
“我”的内心变化 A B C 愉快
16．(3 分)选文第@段画线句属于 描写，突出了天气的 ，表现了我 的心情。
17 ．(3 分)选文第⑩段运用了哪种记叙顺序，有何作用？
18 ．(4 分)写出文中与第⑦段画波浪线句子相照应的句子。
19．(4 分)文章结尾写到“听着那哗哗卷下来的声音，心中有一种说不出的愉快”，结合全文分析我为什么感
到愉快？
【答案】15 ．A.惶惶 B.后悔 C.疑惑 16 ． 环境描写 炎热（压抑，闷热） 我急于回家
的急切心情（急躁，烦闷） 17 ．插叙，写了一个店主被一个哑巴顾客杀害的不幸遭遇，交代了我在要
下班时不愿再打开门的原因；使故事情节更完整，与“我”和男孩的经历形成对比；渲染紧张气氛；烘托我
当时不安。 18 ．这个男孩，没说话，表情霎时落寞，像是失望的孩子，没有得到一场期待中的考试
19 ．为男孩对母亲的爱而感动；为他帮助我拉下卷帘门的善意而感到温暖；为人与人之间的善意与美好感 到高兴；为自己没有将男孩拒之门外，对他有帮助而开心。
【解析】15 ．考查文章内容概括。
A 空：根据题干“玻璃门重新打开”可定位到文章第⑧独眼“我左右为难的时候，手松了，唰的一下，卷帘 门自己开了”第⑨段“当大玻璃门也打开的时候，心里还是惶惶的”，据此可概括此时“我”的心理是：惶惶； B 空：根据题干“知道男孩是个哑巴”可定位到文章第⑩段“我心里好后悔，这个顾客是个哑巴”，据此，可 概括“我”的心理为：后悔；
C 空：根据题干“男孩买完东西还没有走”可定位到文章第 段“待我锁好抽屉，关好玻璃门，他还没有走。 我心里又疑惑”，据此可概括“我”的心理为：疑惑。
16 ．考查环境描写的作用。
本文第①段画线句“盛夏的傍晚蝉声聒噪，仿佛永无休止地宣泄着对热气的不满。风拢起了清凉的裙摆， 明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的店铺”是环境描写，首先交代了季节——盛夏；并用“蝉的聒噪”写出了天气的 炎热，渲染了烦闷压抑的气氛，烘托我急于回家的心情，为下文叙写我不想再次打开卷帘门的故事做铺垫。 可据此作答。
17 ．考查记叙顺序。
根据 段“曾经听人说过一个事，是真事”可知，本段主要回忆了作者曾经听说的一个故事，属于插叙的记 叙顺序。根据“也是在天微黑、要下班的时候……破案了，作案的是个哑巴”可知，本段叙写了一个哑巴顾 客在天微黑、要下班的时候杀害店主的事情，结合第⑥段“平常的时候，最怕是关门的时候来顾客，关好 的门，是不想再开”可知，作者借此交代了我在要下班时不愿再打开门的原因。同时， 根据第①段“风拢起 了清凉的裙摆，明晃晃的白炽灯照着蒸笼般的店铺”，本段“也是在天微黑、要下班的时候”可知，作者把“我” 现在的经历与店主的经历相联系，渲染了一种紧张的气氛，表现了“我”惶然的心理。
18 ．考查表现手法。
画线句“他咧嘴笑的样子，像是个考试得了满分的孩子”写他在买到插排后开心的样子，据此相照应的句子 可定位到文章第⑦段“这个男孩，没说话，表情霎时落寞，像是失望的孩子，没有得到一场期待中的考
试”，前文写我希望他明天再来买插排，不想给他开门，他表现出了一种沮丧。
19 ．考查文章内容理解。
根据第⑩段“他又拿起笔，在纸上写：‘今晚，我妈就不会热了’”可知，我为男孩对母亲的爱而感动，于是 内心感到愉快；
根据第⑩段“他指指那已经伸缩到顶部的卷帘门，然后，一踮脚，一伸手，卷帘门就拉下来了”可知，我为 他为我拉下卷帘门的善举而感到温暖；同时也为人与人之间的善意与美好而感到高兴；
根据第⑧段“我左右为难的时候，手松了，唰的一下，卷帘门自己开了”第⑩段“他又拿起笔，在纸上写：‘今 晚，我妈就不会热了’”可知，我为自己没有将男孩拒之门外，对他有帮助而感到开心。
（14 分）阅读下文，完成下面小题。
父亲数钱 李书霞
①每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛。
②父亲踏进家门时，晚饭都已经准备好了。父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的
工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。 当时的钱，最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少， 但细细地数起来，
仍然要花费两三分钟。父亲数毕， 报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了， 走进卧房，把钱锁进一个隐 秘的柜子里。她坐回饭桌旁，对着我们两个小人儿说：“存着，给你们交学费。”
③我早就按捺不住激动的心情，抢过酒壶，给父亲的杯子里，倒上满满一杯酒。父亲笑眯眯地摸摸我 的脑袋，左手端起酒杯，右手拿起筷子，对着桌上的回锅肉，点上几点，得到开饭的信号，我们欢喜雀跃， 急不可耐地夹菜刨饭、大快朵颐。
④几年后，全家人围着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了。不过，父亲最近又开始数钱。
⑤去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了，但左手左脚仍不灵便。原本爱说爱笑的父亲也变 成了一个木讷的老头子，不开口说话，问话也不回。精神的沉沦加速了健康的恶化，他整日蜷在沙发上， 基本活动都取消了，右腿的肌肉也开始萎缩。我们对此焦虑万分，却束手无策。
⑥还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：“你帮我数数，有多少钱。”
⑦父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱，准备开数。
⑧“左手数。”母亲叮嘱道。
⑨父亲转头望向窗外，迟疑了一下，顺从地换了左手。他笨拙地将钞票一张张拿过来，把毛票归一类， 块票归一类，姿势又吃力又别扭。数完以后，母亲问他：“ 多少钱？
⑩“ 没记住。”父亲难为情地扯了下嘴角，算是回应。
⑩“再数数。”
⑩父亲又数一次，数过三四次，方才报出钱的数目。
④整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他又主动揽
下一项任务：拣谷粒。每天上午， 父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三差 五，又把母亲“不小心”弄混的黑豆和绿豆分开。
父亲和母亲心照不宣地玩着“数钱、选豆” 的游戏，三个月后，父亲能独自站立了。一段时间后，他 开始练习走路。刚开始， 只能扶着沙发走；慢慢地，可以拄着拐杖走几步了；现在，活动空间更大了。两 个老人家，又能一起到小区里散步了。
父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。
20 ．(3 分)选文第②段画线部分，主要运用了什么描写方法？有何效果？
21 ．(3 分)选文第④段画线部分有何作用？请具体分析。
22 ．(4 分)选文第 段中划线部分“不小心”三个字有何深意？请结合语境具体分析。
23．(4 分)选文结尾说：“父亲数钱，两种姿态，每一种姿态里，都饱含着父母相伴相携的情分。”请你分别 说说两种姿态里饱含着怎样的情分？
【答案】20 ．主要运用了动作描写。形象地表现了父亲当年挣钱的不易和对来之不易的收入的珍惜及兴奋
满足之情。 21 ．承上启下的过渡作用。前半句总结前文， 说明随着时代的发展，这样的场景逐渐消失
了。后半句提示下文，设置悬念，暗示父亲老了，有了什么特殊状况。 22 ．“不小心”其实是故意为之。
这里表现了母亲既要给父亲足够的锻炼机会，又要让他不易察觉的细心。体现了父母之间相互扶持， 相濡
以沫的深厚淳朴的感情。 23 ．年轻时数钱，充满骄傲和自豪，父母一个挣，一个管，把穷困的日子过
的有滋有味，两个人相互支持的情分可见一斑；有病时数钱，笨拙可笑，这里数钱不再是为了过日子，而 是体现了母亲对父亲的理解，对父亲的关心呵护。两个人年老时相互扶持的情分感人至深。
【解析】20 ．考查文章内容的概括。
根据第①段“每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛”，第②段“父亲坐下来，先 不动筷子，而是伸手去怀里掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸 到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。当时的钱， 最大面额是十块，主要是五块、两块和一块的，还有角 币和分币。工资虽少， 但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数毕， 报出数目，递给母亲。母亲笑 眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里。她坐回饭桌旁， 对着我们两个小人儿说：‘存着，给 你们交学费’”可得出：父亲在发饷的日子数钱，全家欢喜。
根据第⑤段“去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了。但左手左脚仍不灵便”，第⑥段“还是母亲 有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：‘你帮我数数，有多少钱’”，第 段“他又主动揽下一项任 务：拣谷粒。每天上午， 父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。隔三差五， 又把 母亲‘不小心’弄混的黑豆和绿豆分开”可得出：父亲生病，妈妈故意让父亲数钱、挑米、挑豆锻炼身体。据 此分析作答即可。
21 ．考查句段作用。
根据第①段“每个月父亲发饷的那天，家里就像过节一样，洋溢着欢乐的气氛”，第②段“父亲坐下来，先 不动筷子，而是伸手去怀里掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在手里，抖上两抖，把食指和拇指伸 到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数”可看出全家人数钱的乐趣，再结合第④段前半句“几年后，全家人围 着爸爸数钱的乐趣，被工资打卡剥夺了”可知，这种数钱的快乐时光随着时代的发展而终结了，这一句是 对上文数钱的情形的总结；根据第⑤段“去年，父亲得了脑梗，治疗了半年，虽然康复了。但左手左脚仍 不灵便”，第⑦段“父亲坐在沙发上，抬起浑浊的眼睛，茫然地望了一会儿母亲，不吭声，伸出右手去拿钱， 准备开数”可知，作者通过“不过，父亲最近又开始数钱”设置悬念，提示下文，暗示父亲老了，身体出现状 况，引出下文对父亲生病后数钱的情节。因此第④段起承上启下的过渡作用。
22 ．考查重点词语的理解。理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义， 要重点进行片段研读和探究，结 合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题进行分析。
联系第 段“整理菜钱这件小事，令他的眼神重新活泛起来。一段时间后，父亲精神明显好了很多。他又 主动揽下一项任务：拣谷粒。每天上午，父亲就戴上老花镜，坐在沙发上，慢慢把米粒中的谷粒选出来。 隔三差五，又把母亲‘不小心’弄混的黑豆和绿豆分开”的内容可知，此处“不小心”加了引号，别具深意，暗 示黑豆和绿豆混在一起，并非母亲的粗心，而是故意为之，是为了让父亲挑选，借此来锻炼父亲的动手能 力，让父亲能够早日康复。这既能照顾父亲的自尊心， 又能让他锻炼身体。充分体现了母亲的细心和父母 之间互相扶持，相濡以沫的深厚感情。据此理解作答。
23 ．考查对文章内容的理解。答题时， 先要分别概括两种姿态，然后从表达主旨、刻画形象等角度分析其 中饱含的情分。
结合第②段中“父亲坐下来，先不动筷子，而是伸手去怀里，掏出今天的工资，他将几张薄薄的钞票捏在 手里，抖上两抖，把食指和拇指伸到嘴边，哈一哈气，开始一张张地数。当时的钱， 最大面额是十块，主 要是五块、两块和一块的，还有角币和分币。工资虽少， 但细细地数起来，仍然要花费两三分钟。父亲数， 报出数目，递给母亲。母亲笑眯眯地接了，走进卧房，把钱锁进一个隐秘的柜子里”可知，父亲年轻时靠 自己的劳动挣来养家糊口的工钱，当着家人的面数钱，这是自己能让家人过上温暖的日子的骄傲和自豪， 同时也有满满的幸福感；
结合第⑥段中“还是母亲有办法，她将买菜的零钱整理起来，央求父亲：‘你帮我数数，有多少钱’” ，第⑧ 段中“‘左手数。’母亲叮嘱道”等内容可知，生病后，身体垮掉，母亲为了让父亲早日康复，用了数钱的“招 数”，这时父亲的动作，非常笨拙可爱，可是却体现了母亲对父亲的理解和关爱。这两种姿态，都体现了
父母相互扶持，共同营造幸福家庭的深厚感情。
三、作文（共 50 分）
24 ．根据要求写作。
雨的陪伴，让刘湛秋感受到了自然的魅力；母亲的陪伴，让史铁生获得了生命的力量；莎莉文老师的
陪伴，让海伦 凯勒重获新生……成长路上，你会感谢谁的陪伴？ 请以“谢谢你的陪伴”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。
要求：结合自己的生活经历和感悟，抓住细节，写出真情实感；不得抄袭或套作；文中不得出现真实的校
名、人名。
【答案】例文：
谢谢你的陪伴
明媚的午后，天气甚好，阳光爬上桌角，看老爸握着的笔在纸上飞舞。我在房间门口怔了那么一下： 如此天气，如此景致，瞬间勾起了我记忆的潮水，在眼前奔涌而过——让我目不暇接。心绪飘飞， 我陷入 回忆之中。
老爸者，年且四十三。文， 略通一二；武，则可谓心有余而力不足。忙于事务鲜见锻炼。故肚大而圆， 脸亦如此。笑则喜，怒则惧。幸老爸脾气甚好，吾鲜受皮肉之苦。
乐哉！早在上幼儿园的时候，我和老爸就建立起了牢固的友谊。凡我想要的玩具， 老爸几乎从不拒绝。 家中放满了我的弹弓、各式玩具枪和汽车之类。像如此晴朗的天气，老爸早就带着“全副武装”的我进山撒 野了。那时的老爸年轻健壮， 浑身都有使不完的劲儿。陪我爬土坡、趟小溪， 老爸脸上流露出欣慰的微笑。
身体微胖，但宛如中流砥柱，撑起家中一片晴天，这便是我小时候对他的印象。老爸和我一起玩耍， 一起学习。我知道， 老爸是想让我亲近自然、身体健康的。然而， 时光却在奋笔疾书中，在太阳升升降降 中流去。上了初中的我，比起之前自然是忙了许多。放学后的嬉戏不见踪迹。睡觉的时间底线一次次打
破……
往日的书桌前是持笔疾书的我，但有一天，我突然发现，老爸的生活作息也在改变，怪哉！何怪之有？ 殊不知，老爸非常爱运动，爬山、打球、跑步……很多户外活动都很喜欢而又擅长。不知道什么时候开始， 老爸变成了宅男。
上周日发生的事历历在目。周日的早晨， 独享那抹透亮而湛蓝的天空，老爸早早起床，三两步走到窗 前，推开窗户，深吸一口清爽的空气。整个胖胖的身体仿佛一下子充满愉悦的气体，鼓鼓地要飘起来。片 刻后，他转过身对我说：“今天天气多好，下午去骑自行车吧。”我想到自己还有的作业，就拒绝了。
老爸放着愉悦光芒的眼睛顿了一下，接口道“也是，你的错题还没有整理呢。”老爸去做早饭了。中午 上完课外班回家，在我的房间门口怔了一下。阳光爬上桌角洒在我的错题本上。桌前的老爸， 挺直着腰板 儿，头微微下低，桌上铺着厚厚一沓试卷。手中持着的笔在纸上舞蹈， 左手扶纸，显得一丝不苟。见我回 家，老爸抬起头，起身伸了个懒腰，拍拍我的肩膀，说：“喏，错题都整理好了，有时间一定做一下啊。” 目光依然愉悦，闪烁着光芒。我知道，那是对我满满的爱和期待。
老爸，谢谢你，陪我慢慢长大！ 【详解】考查写命题作文。
一、审题立意： 审题难度不大，题目简约而有内涵，覆盖面很广，很符合初中学生的生活实际。通过写成
长中的事，表达对陪我长大的人（物）的感谢之情。作文题中，“你”，是写作的对象，可以实指一个人，
可以是妈妈、爸爸，老师、同学，甚至是你不认识的一个人；也可以实指某一爱好，如足球、绘画，书法、 读书等；还可以是虚指，指一种精神、追求，如坚强、勤奋，境界等。“你的陪伴”，是写作的内容，写作
过程中要写出你如何陪我成长的。“伴”的意义何在？强调“伴”的主语对“我”成长变化的促进因素，强调一 定的时间段某人某事对“我”产生的意义、影响、积极作用。
二、选材构思：文体上，要求写成记叙文，比如选择感谢的对象是书，文首可以以题记的形式点明题旨， 彰显自己的写作功底和思想深度。文中则写人记事， 按时间顺序，以童年、小学、中学的顺序来记叙书对 自己的陪伴和自己从书中获得的感悟，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华 主题，使全文成为一个有机的整体。要选择符合题意的素材， 叙写自己成长过程中，对爱的体验，对生命 的感悟，对生活的认识，注意运用细节描写，以记叙为主，穿插议论、抒情， 画龙点睛，增强文章的感染 力。

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