资源简介

淮
挑选合适的材料
各位评委老师：
大家好！我的说课题目是<<挑选合适的材料>>。
我将以为何学，学什么,怎么学为思路，从说教材、说学生、说学科核心素养、说
重难点、说方法、说过程、说板书、几个方面加以说明。
首先，谈谈我对教材的理解。
一、说教材
所用教材是高中通用技术——粤教版通用技术必修1 技术与设计1。
所讲内容是第三章制定我的设计方案的第二节挑选合适的材料。
1、课标要求
比较常用材料的特性、应用环境和基本加工工艺，掌握一些常用材料的连接方法， 并能根据产品选择和规划材料。形成对待技术的积极态度和使用技术的责任意识。
2、教材地位
本节包括熟悉常用材料的种类和特性以及了解标准件与元器件，学会挑选合
适的材料是本章前一节内容的实践应用，也是本章制定设计方案的重要环节之一。
二、说学生
教学对象是高一年级的学生，具有一定的抽象逻辑理解能力和独立自主学习 的能力，对技术理论知识的有一定的理解，对技术探究具有一定的好奇心和求知 欲。在平时生活中学生对材料有一定的了解，通过本节课的学习让学生对生活中 的材料有更加系统的认识。根据经验学生比较容易区分各种材料的特性差异，也 会帮助学生比较轻松地理解标准件和元器件的概念。但如何在设计产品过程中，
对材料进行合理合适的选择，就需要教师在上课的过程中，进行引导。
根据普通高中通用技术课标要求和本节教学内容分析，拟定学科核心素养如
下 ：
三、说学科核心素养
（1） 技术意识：学生通过分析设计“创意小台灯 ”项目过程中遇到的问题，
能够综合运用理论知识、利用技术手段和方法来解决问题。
（2） 工程思维：学生通过为“创意小台灯”产品选材，能够系统分析影响
项目实施的各种因素，如不同材料对结构、稳定性、功能等的影响。
（3） 创新设计：学生通过比较分析，了解常见标准件和元器件的特性和应用 环境，结合“创意小台灯”的产品功能和特点，选择合适的标准件和元器件进行产
品的设计。
（4） 图样表达：学生通过绘制简单的草图，更直观的呈现“创意小台灯”设计，
从而养成学生通过技术图样表达设计想法的习惯和意识。
（5） 物化能力：根据材料特性和设计要求能够选择合适的材料。
基于以上对教材、学情的分析和学科核心素养的设立，我确定了本节课的教学重难点：
四、说重难点
教学重点：
1、了解材料的分类以及特性
2、能够判断出标准件与元器件
教学难点：
1、根据设计要求选择合适的材料
2、优化台灯设计草图
五、说方法
结合教学内容与教学重难点，我采用讲授法、任务驱动、情景教学作为教学 方法的指导思想，以小组合作、自主探究、实践体验为主要学习形式来优化教学过
程，从而帮助学生突破教学重难点，培养学生核心素养。
基于以上分析，下面就来具体谈谈我的教学过程。
六、说过程
教学中,学生活动采用回顾旧知→走进材料→分析材料→挑选材料→小结， 通过这样的设计来突出本节课的教学重点，理顺教学思路，从而有序地展开教
学活动。
（一）、回顾旧知
展示教师制作的台灯。与学生一起回顾上节所学的知识。
设计意图：重新唤起学生对上节课知识的了解，为本节课的开展打下基础。
（二）、走进材料
1、小组讨论
每组台灯主要由什么材料构成的？以及它们的特性是什么？完成任务一的内
容。
设计意图：联系学生的实际生活经验分析台灯材料及其特性，激发学生的学
习兴趣和求知欲。
（三）、分析材料
1、 自主学习
（1） 自主学习P102-P103的表3-6的内容，并完成以下问题：
1.对本组台灯的材料进行分类？
2.火箭推进器的喷嘴应使用什么材料？
3.人造水晶属于什么材料？
设计意图：学生自主学习，理解各种材料的特性。锻炼学生的自主学习能力。
2、举例
全息膜： 是一种透明膜体，拥有独一无二 的透明特性，在保持清晰显像的 同时，能让观众透过投影膜看见 背后事物。
微格金属： 波音公司展示的世界上最轻的金属 材料， 99.99%中空结构， 意味着 99.99%部分都是空气。这种创新 材料比泡沫塑料轻100倍，未来可 用于航空设计，它能够置在一朵蒲 公英上
设计意图：让学生体会到人类对材料的特性要求越来越高，
明白社会在不断发展，科技在不断进步。激发学生的求知欲。
3、 问题
（1）小组台灯的灯泡或者灯管坏了怎么办？
设计意图：基于学生的生活经验回答更换灯泡或者灯管。引出
问题2
（2） 为什么可以更换呢？
设计意图：下面所学内容引出标准件与元器件。
4、实践
小组重组螺栓螺母并思考：为什么有的可以重组有的不可以
重组？
设计意图：通过动手实践，带动学生的积极性，让学生体会标
准件的特点。
5、交流
首先讲解标准件定义。
然后学生分享生活中有哪些常见的标准件。
设计意图：学以致用，提高学生对标准件的认识。
6、自学
自学元器件的定义并播放生活中常见元器件。
设计意图：锻炼学生的自学能力，播放视频加学生对元器件的认识。
7、总结
使用标准件与元器件的好处。
设计意图：锻炼学生的概括总结能力
（四）、挑选材料
1、实践
(1)、根据上节课画出的草图，挑选台灯所需材料以及零件。完成任务
二。
(2) 、尝试优化草图
设计意图：养成学生通过技术图样表达设计想法的习惯和意识。
2、提升
今天我们以设计师的身份在课堂挑选合适的材料，明天我们可 能是以设计者或者使用者的身份使用材料……我们要坚持生态优先、 绿色环保的理念，遵循可持续发展的原则选择材料。绿水青山就是
金山银山。
设计意图：树立学生的环境保护意识。
。、小结
设计意图：学生总结本节课所学的内容，从而让学生对本节
课的重点有更清楚的认识。
七、板书设计
1、常见材料的种类与特性
2、标准件与元器件
设计意图：本节课的板书设计直观明了，能有效的帮助学生抓住
本节课的重点。
九、任务单设计：
任务1
观察本组现有的台灯思考并回答下列两个问题：
1、台灯主要是由什么材料构成的？
2、以上材料的优缺点是什么？
任务2
小组活动：从下列四个表格选择本组台灯所需材料及零配件，并说一说选材原因。
台灯/底座骨架用材
类别 优缺点
竹 传统用材。坚硬且有弹性，成型容易，价格低，不防火，大量使用对生生态有影响
藤条 较少使用。弹性好，不防火，价格较高，大量使用对生态有较大影响
木条(块) 形状稳固，弹性较差，不防火，大量使用对生态有影响
铁丝(块) 成型容易，价格低，防火，坚硬，弹性较差，易生锈
钢丝(块) 坚硬且有弹性，防火用，成型困难
塑料(条) 较少使用。耐腐蚀，易加工，可减少森林砍伐，缺乏弹性，不防火
(厚)纸皮 易加工，成本低，缺乏弹性，不防火，不防水。多适用于自制灯笼，例如学生的灯笼制作练习等
台灯灯罩用材
类别 优缺点
丝布 传统用材。外观好，价格较高，不防火。
普通布料 图案花式多，易于获得，透光性较差，不防火。
普通纸 用材易于获得，加工容易，不防火，不防水。
PC(薄板) 新型用材。加工容易，不易起皱纹，美观，防水，不防火，大量使用 易造成白色污染。
普通玻璃板 耐腐蚀，防火，防水，加工要有专用工具，破碎时易割伤人
有机玻璃板 美观，耐腐蚀，防水，价格较高。
塑料 耐腐蚀，防水，质轻，回收利用难，不易腐烂，易造成白色污染
灯源用材
类别 优缺点
Led灯 节能;寿命长;便于运输，绿色环保。市场上的LED灯具质量良莠不一，且价格比较昂贵
白炽灯 功率小、便宜；光视效能低，寿命短，耗电量多，电费高。不环保
节能灯 发光效率高，节省能源节能灯需要添加稀土荧光粉，由于稀土荧光粉本身有放射性，过量放射会对人体产生危害。
荧光灯 发光效率高;使用寿命长;有一定的装饰作用；对视力有一定影响; 生产过程中和使用废弃后有汞污染
其他配件
类别 优缺点
螺栓螺母 结构简单，装拆方便，应用广泛；对孔的加工精度要求较高
胶水 有很强的的结合力，可以粘接玻璃、瓷器、甚至金属；含苯，超量吸入对人体有较大的的危害
1.为本组设计的台灯选哪些材料？
2. 选以上材料的原因？
____________________________________________________________________________________________________

展开更多......

收起↑