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综合实践活动说课稿
尊敬的各位评委老师好，今天我说课的题目是综合实践活动， 以下我将分两个方面分别叙
述。
第一方面单元教学设计概况，分三点来进行阐述：
1、单元教学背景
在上学期经历前面技术与设计 1 的学习， 学生基本了解了通用技 术的课程， 在之前学习的基础上， 这学期在更加深入的学习这本书的 内容，这本书的第一章就是结构与设计， 特别在经历去年的制作之后， 学生对设计有了更深层次的理解， 现在我们就将学习下各种各样的结
构与设计。
如何学习，如何了解结构呢？
2、单元教学规划
本章共有 4 节内容，共计 9 课时，分别是：第一节认识结构，主 要是通过例举古今中外的不同桥梁， 以及安排学生搭建自承重桥的课 堂实践活动，来带学生切身感受结构与力的关系；第二节探究结构， 主要是结合桥梁坍塌事故，告诉学生：工程师不仅要有扎实的专业知 识还要担当起来的责任感，并激发深度探究结构稳定性和强度的兴 趣， 引出影响结构的稳定性的三个因素， 分别为底部形状、重心位置 和支撑面积和影响强度的三个因素， 分别为使用的材料， 形状和固件 之间的连接方式；第三节结构设计，主要是带学生设计制作各种桥梁
模型，感受各种不同结构在桥梁上的应用；第四节典型结构的欣赏，
主要是各种结构欣赏， 要从各个角度， 更全面地指引学生从结构和文
化的角度去欣赏结构；
最后结合我们黄山屯溪的地域特色， 我们团队决定增设一个课 后综合实践活动， 通过让学生自主探究本地的八座大桥， 给学生创造
学以致用的机会，加深对本章知识的理解和感悟。
3、教学目标
（1）、从力学的角度理解结构， 理解结构对技术产品及其功能实
现的独特价值。
（2）、了解结构的一般分类和简单的受力分析方法。
（3）、学会分析影响结构稳定性和结构强度的因素， 能够写出实
验报告。
（4）、能进行简单的结构设计， 学会绘制设计图样， 并做出原型
或模型。
（5）、能从历史、文化和技术的角度欣赏并评价典型结构。
第二方面教学设计案例，分四点来进行阐述：
1、教学背景
（1）通过前面的学习，学生对于结构的知识已有一定的储备， 但往往这些知识是比较片面的、非技术性的。本节课要求学生从技术 和文化的角度对建筑结构进行赏析。由于学生对古今中外许多经典建 筑结构的建造历史、建造技术、民族特色、生态文化等缺乏全面了解，
导致难以达到良好的赏析效果。
（2）本节的主要内容及在本章中的地位，本节作为本章的结束
课程， 要求学生从技术层面（功能、结构、材料） 和文化层面（民族特 色、历史性、时代性及艺术性） 对结构设计进行欣赏和评价， 是一节
集技术、人文内容于一体的综合性课程。
（3）教学重点、难点
重点：通过对典型结构（桥）的鉴赏，让学生学会从多角度发现
结构的美。
难点：培养学生建立良好的技术、审美准则，能正确地从技术、
文化的角度欣赏并评价典型结构。
2、教学目标
（1）了解各种建筑结构，体验结构设计的技术发展历程，能从
技术和文化的角度欣赏典型结构，并能正确评价结构设计。
（2）通过对本地桥梁结构的分析，引导学生从技术和文化角度 去赏析结构。同时学会欣赏各种结构的承力、取材、功能特点和各种
结构的美，加强学生对结构设计的人文特性的理解。
（3）开阔学生的视野，加强学生对结构的审美观念、技术理解 以及对结构重要性的认识， 包括人文内涵、文化背景、民族特色和时 代性的认识等。增强学生的民族自豪感， 强化学生学好技术知识， 运
用技术发展自己、发展国家、发展世界的信念。
3、单元教学项目课题：“桥梁设计”
新安江水碧幽幽，
两岸人家散若舟。
几夜屯溪桥下梦，
断肠春色似扬州。
——郁达夫《夜泊屯溪记》
屯溪， 是一个坐落于黄山脚下、沿着新安江而建的美丽城市， 山 清水秀，人杰地灵。勤劳淳朴的屯溪人民在新安江上修建了数座大桥， 每座桥各有特色， 涵盖了现代桥梁结构的四种不同类型。这些桥梁方 便了城市交通的同时， 也成为了现代化城市的一道不可或缺的靓丽风 景，这些桥梁的设计更是为学校的通用技术教学带来了创新的契机和
生动的素材。
我们现代桥梁主要分四类， 分别是拱架桥、梁架桥、钢索斜拉桥
和悬索桥。
我们很巧妙的是我们屯溪拥有以上四种类型的桥， 于是我们开展 了屯溪桥梁结构调研活动，先由教师选择出屯溪的八座代表性大桥，
同学们根据自身兴趣自行分组、选择目标桥梁， 利用课余时间前往实
地考察调研。同学们对于此次活动表现出了极大的兴趣和热情， 在高 二（1）班李冉同学的组织下，参与学生共成立了 8 个研究小组，各 自选出组长、起了组名， 提前分工， 一起带着纸、笔和相机， 在假期 休息时间分别前往目标大桥认真观察和记录桥梁的结构特征， 结合桥 梁背景调查， 运用所学的结构分析相关知识， 探讨桥梁结构设计的原
理，欣赏桥梁结构的技术之美。
4、课后总结
同学们制作的汇报幻灯片版式精美， 内容简练、思路清晰， 将每 座桥梁的建造背景（故事）、桥梁类型、结构细节调查分析成果做了 精彩的展示和解说， 较好的达成了本次桥梁结构调研实践活动的教学
目标。
本次活动引领学生走出学校、走向社会， 引导学生充分利用本土 资源， 给予学生将课本知识与社会实践相结合， 锻炼了学生的合作分 工、研究性学习的能力， 丰富了通用技术学科的教学素材。这次活动 还加深了学生对家乡建设的了解， 培养了学生热爱自然和家乡、报效
祖国、服务人民的情怀。
5、教学反思
由于本节教学内容涉及的知识面较广， 欣赏分析的角度和分类较 多， 建议任课教师在上课前几个月开始收集相关的图片、文字及视频 资料， 课前布置学生对本地特色建筑、桥梁、工业设施等进行观察和 调研，或让学生根据自己的兴趣对身边的结构资料进行收集、调查、
拍摄记录等，做好充分的知识准备。
上课时应充分运用多媒体教学，通过 PPT 和视频播放经典案例， 开展师生、小组或全班交流活动， 将丰富的图片、视频资料真实地呈 现出来，让学生真正感受美的设计，感受中华建筑文化的博大精深，
培养学生的爱国情怀。
我的说课到此结束，谢谢大家。

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