资源简介

10.1 法律为我们护航
第九课中，我们已经学习了解了法律的基本知识，法律对生活的保障作用，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力，树立了法律面前人人平等的观念。第十课延续第九课的法律内容，侧重于学习了解法律和我们未成年人的关系。本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护的基本内容，掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径。”
第一框“法律为我们护航”共由两目组成，第一目是我们需要特殊保护，第二目是感受法的关爱，分两课时完成。第一课时从未成年人自身的特点和人类社会的发展等角度阐释未成年人需要特殊保护的原因，引导学生从我国采取的一系列保护未成年人成长的法律措施中感受到法律的关爱。第二课时着力帮助学生了解我国相关的法律内容，知道我国法律保护未成年人的合法权益，理解法律的保护作用，并能感受到法律给予未成年人的特殊保护和关爱，从而珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。
建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法治意识和法律素养。通过第九课《法律在我们身边》的铺垫与学习，学生已经初步感受到了法律与自己的生活息息相关，
明确了我们的生活离不开法律。现在社会环境治安总体良好，以及学生在生活上得到父母的百般关爱，因而他们对法律与自己的关系、法律对未成年人成长的特殊保护感受不深。对于《未成年人保护法》等法律条文，学生了解不多，至于未成年人为何要受到特殊的保护与关爱，他们更是知之甚少。
学生除了对《未成年人保护法》及其他一些保护未成年人合法权益的相关法律规定略知一二外，对于自己的合法权益为何容易受到侵害，如果受到侵害应该通过哪些渠道求助并进行自我保护，还不是非常清晰。本课让学生充分感受和理解法律给予未成年人特殊的保护与关爱，促使他们崇尚法律，做到心中有法，这是教学的重点，也是难点。
1.政治认同：学生认识到国家制定的各项保护未成年人的法律法规，感受党和政府及各方力量在保护未成年人方面做出的关爱和保护。
2.法治观念：通过学习未成年人保护法和了解其他法律，树立法治意识，用法律的武器维护的
自己的合法权益。
3.健全人格：通过了解国家不断加深对未成年人的保护力度，懂得作为未成年人应该要珍惜
国家的这种特殊的保护，拒绝不良行为。
【第一课时】
【导入 “运用你的经验”】
1.提问：作为学生，我们在生活中享受了哪些特殊的保护和关爱？
学生回答。
2.教师归纳：上下学专门配备保安保障安全，可以享受门票半价或免费的待遇，不得从事强体力劳动……同学们，为什么我们可以享受这些关爱和保护呢？让我们进入今天的课题。
（设计意图：引导学生思考生活中的现象，引出课题。）
【活动一 PPT图片展示】
展示婴儿、幼儿、儿童、少年的图片，同学们来分辨一下谁是未成年人？判断的依据是什么？
学生回答。
（设计意图：引导学生明确概念，认识未成年人是未满18周岁的公民。）
【活动二 探究与分享】
1.思考画中学生的对话，说明未成年人可能受到哪些伤害？根据你的了解，未成年人还可能受到哪些方面的伤害？
学生探究与分享。
2.PPT:未成年人容易受到不良因素影响和不法侵害，需要给予特殊保护。
（设计意图：通过活动使学生了解未成年人可能遇到如校园欺凌、诈骗、拐卖等危险，并引导学生认识到其他可能发生的伤害情况，并为下一个活动做好铺垫。）
【活动三 探究思考】
未成年人容易受到伤害的原因有哪些？怎样才能使未成年人免受伤害？
学生分享交流。
（设计意图：这个活动是上个活动的延续，在上个活动的基础上，学生对于未成年人的自身特点和社会上不法现象这两个原因能较好理解，并引导其从家庭、学校、社会、司法等四个领域对免受伤害的原因予以考虑，为下一课做好准备。）
【活动四 《儿童权利公约》】
1.PPT呈现：儿童的权利：萌芽、初始、发展、推广。
《儿童权利公约》四大权利：生存权、发展权、受保护权、参与权。
《儿童权利公约》四大原则：无歧视、儿童利益最大化、生存和发展权、尊重儿童的想法。
2.PPT:保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
（设计意图：让学生对《儿童权利公约》有更深入的了解，对未成年人保护是人类文明和社会进步应有之义有所认识。）
【活动五 案例解析】
《儿童权利公约》规定儿童有游戏的权利，可腾讯企业的防沉迷措施限制儿童玩电子游戏，是否违背了保护未成年人的权利呢？
学生交流分享。
（设计意图：本案例是对《儿童权利公约》的应用，并与实际生活相联系，通过对案例的分析，引导学生认识到未成年人是祖国的未来，游戏虽是青少年的权利，但由于未成年人的身心特点，采取措施防止青少年过度沉溺于游戏，更是对未成年人的关爱和保护。）
【第二课时】
通过上堂课的学习，同学们知道我们未成年人因为自身的身心发展特点，还有社会上存在的不法因素，容易受到伤害，所以需要特殊保护。那法律是如何保障我们未成年人的合法权益的呢？让我们进入今天的课题。
（设计意图：引导学复习巩固上堂课知识，引出课题。）
【活动一 探究与分享】
1.提问：你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？
学生回答。
2.教师补充：《刑法》第十七条第三款规定，已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这表明法律考虑到了未成年人的责任能力尚未完全成熟，因此在刑事处罚上给予了一定的宽容。
《治安管理处罚法》第十二条规定，已满十四周岁不满十八周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满十四周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但应当责令其监护人严加管教。这体现了对未成年人违法行为的教育为主、惩罚为辅的原则。
未成年人刑事案件诉讼程序：《刑事诉讼法》专门设置了一章“未成年人刑事案件诉讼程序”，并规定犯罪时不满十八周岁，被判处五年有期徒刑以下刑罚的，应当对相关犯罪记录予以封存。这一措施有助于保护未成年人的未来，避免犯罪记录对其未来生活造成不利影响。
监护人制度：《民法通则》中设置了监护人制度，规定监护人应当履行监护职责，保护被监护人的人身、财产及其他合法权益。这确保了未成年人在家庭中得到适当的照顾和保护。
义务教育权利：《义务教育法》第四条明确规定，所有具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利。这是对未成年人教育权利的基本保障……
3.提问：未成年人享有的特殊保护，是否违背了“法律面前一律平等”的原则？
学生回答。
4.教师归纳：未成年人有其特殊性，法律的特殊保护更体现了公正公平。
（PPT:我国通过法律的手段对未成年人给予特殊保护和关爱）
（设计意图：围绕教材“探究与分享”活动，教师让学生提前准备有关未成年人保护的相关法律规定，并再做补充，让学生了解对于未成年人保护的法律规定是相当宽泛全面的。并根据法律条款引导学生思考是否违背了“法律面前一律平等”的原则，培养学生的思辨能力。）
【活动二 视频：未成年人保护那些事】
提问：视频中反映了未成年人保护存在哪些问题？该如何保障未成年人的合法权益？
学生回答。
（设计意图：通过生动的视频让学生了解未成年人保护中面临的问题，要切实保障未成年人的合法权益需要从家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六个方面共同构筑防线。）
【活动三 案例分析】
《加强中小学生欺凌综合治理方案》发布，打击校园欺凌恶性事件。
提问：11部门联合发布该项方案说明什么？
对于校园欺凌，家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护分别可以做些什么？
学生回答。
（PPT:关心、保护未成年人是全社会的共同责任）
（设计意图：教师补充教材中除了家庭保护之外，其他三方面保护的内容。然后以校园欺
凌为例，11部门联合发文引导学生认识到未成年人保护需要全社会全方位共同参与，并结合各类保护的内容，了解对于校园欺凌，各方面是如何来保护未成年人的。）
【活动四 探究与分享】
1.提问：如何看待父母和老板的行为？可以向谁求助？你可以怎么来帮助小强？
2.学生交流分享。
（设计意图：通过对案例的分析，引导学生了解家庭保护和社会保护的内容，更重要的是引导学生初步学会运用法律手段维护自身的合法权益，逐步增强自身保护的意识。）
【活动五 案例解析】
某个学生因在课堂上严重扰乱课堂秩序，屡教不改，被学校勒令在家休息，不得上学。
提问：如何来评价学生和学校的做法？我们该如何来行使自身的权利和履行自身的义务？
学生回答。
（PPT:依法行使权利，自觉履行义务）
（设计意图：本案例着重引导学生了解学校保护学生的受教育权利，但同时学生应学会珍惜自己的权利，尊重和维护他人的权利，自觉履行应尽的义务。）
【课堂总结】
同学们，作为未成年人的我们了解了法律对我们的特殊关爱，从六个方面共同保障，我们要珍惜自己的权利，正确行使，履行义务，成为一名合格的小公民。
板书设计：
【一 评价表】
基本问题：法律怎样为我们护航？
评价内容 水平一 水平二 水平三 核心素养
未成年人受到伤害的原因 列举一至两种受伤害的现象，对原因无法归纳 能列举多种受伤害的现象，能说出其中一方面的原因 能用精准的语言列举不同方面的受伤害现象，完整说出两方面懂得原因 语言表达能力、问题辨析的能力
保障未成年人的合法权益 知晓保障未成年人合法权益的行为 知晓保障未成年人合法权益的行为，并掌握一至两种维护自身权益的方法和途径 知晓保障未成年人合法权益的行为，掌握多种维护自身权益的方法和途径，且能对他人给予指导性帮助 问题辨析能力、解决实际问题的能力
【二 测试题】
一、选择题
1.《中华人民共和国未成年人保护法》保护的范围是（ ）
A.未满十四周岁的我国公民
B.未满十六周岁的我国公民
C.未满十八周岁的我国公民
D.已满十八周岁的我国公民
2.近几年残害未成年人的恶性事件时有发生，就未成年人的保护问题，某地教育部门举办了形式多样的法制宣传教育活动。通过这一活动，提高了全社会的责任意识和参与意识。之所以要加强对未成年人的保护工作，是因为（ ）
①未成年人容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护
②未成年人的依赖性太强
③未成年人的生存和发展事关人类的未来未成年人需要特殊保护
④预防未成年人违法犯罪的形势异常严峻
A.①③ B.③④ C.①② D.②④
3.下列行为属于对未成年人实施学校保护的是（ ）
A.人民法院不公开审理未成年人违法犯罪案件
B.老师向学生宣传安全知识
C.网吧禁止未成年人进入
D.家长禁止未成年子女吸烟
4.（浙江嘉兴）浙江省检察机关践行“绿色司法”理念，联合“关工委”以最大限度教育挽救涉罪未成年人、保护未成年被害人。这体现了对未成年人的（ ）
①家庭保护 ②学校保护 ③政府保护 ④司法保护
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
5.下列做法符合未成年人保护法的有（ ）
①父母把逃学的儿子送回学校
②父母赌博成性，13岁的孩子流浪街头
③我国人民法院成立专门审理未成年人犯罪的法庭
④商贩向中学生兜售有不健康内容的书刊
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
二、阅读材料，回答下列问题。
材料一 每天上学、放学的时候，在各个学校门口，随处可见家长的身影，家长的眼里充满了对孩子的关切。
材料二 为杜绝校园欺凌现象，某学校要求各班自检自查，开展“禁止校园欺凌，共建和谐集体”主题班会，保障学生安全。
材料三 秦始皇帝陵博物馆位于陕西省西安市，该博物馆规定：对由家长携带的16岁及以下未成年人实行免费开放。
（1)上述材料分别体现了对青少年哪方面的特殊保护？
（2)作为未成年人，我们应该如何对待法律给予的特殊保护？
（3）请你设计几个栏目的标题，并简要写出其内容。
参考答案
一、选择题（共5小题）
1．【答案】C
【解析】本题考查未成年人的相关知识。《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定：本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。所以，这部法律保护的范围是未满十八周岁的我国公民，故选C项。答案：C
2．【答案】A
【解析】本题考查未成年人需要特殊保护的原因的相关知识。从未成年人自身的角度来说，未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护，①说法正确；从国家和民族的角度来说，未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义，③说法正确；②④说法均不符合题意。故选A项。故选：A.
3．【答案】B
【解析】本题考查学校保护的相关知识。学校保护是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护，B项符合题意；A项是对未成年人的司法保护，C项是对未成年人的社会保护，D项则是家庭保护，均不符合题意。答案：B
4．【答案】D
【解析】本题考查未成年人受法律特殊保护。材料中实施保护的主体是检察机关和“关工委”，检察机关践行“绿色司法”理念体现了对未成年人的司法保护，“关工委”属于政府机关，其对未成年人的保护属于政府保护，③④正确，①②不符合题意。答案：D
【答案】A
【解析】本题考查法律给予未成年人特殊关爱和保护。①③:父母把逃学的儿子送回学校，属于家庭保护，人民法院成立专门审理未成年人犯罪的法庭，属于司法保护，都是符合未成年人保护法的做法，说法①③正确；②:父母赌博成性，13岁的孩子流浪街头，违反了对未成年人家庭保护的要求，说法②错误；④:商贩向中学生兜售有不健康内容的书刊，违反了对未成年人社会保护的要求，说法④错误；故本题选A.
二．材料题（共1小题）
【答案】（1）分别体现了家庭保护、学校保护和社会保护。
（2）示例：①我们自身要增强自我保护的意识和能力，学会依法保护自身的合法权益。②我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

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