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道德与法治 学历案
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课题 7.2节奏与旋律 课型 新授 课时 1
课 标 要 求 【健全人格】 1.正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。 2.具有良好的沟通能力，主动建立良好人际关系。 【责任意识】 在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
学 习 目 标 1.通过晒一晒、小丽的烦恼等活动，理解个人生活节奏和集体旋律的关系，学会处理角色冲突，提高在集体生活中的人际交往能力，树立大局意识、集体观念，坚持集体主义原则。 2.通过学霸宿舍等活动，理解体会小群体的影响，提高面对复杂事物进行理性分析、分辨是非善恶的能力，坚持民主、和谐、友善等社会主义核心价值观。
评 价 任 务 评价任务一：完成学习任务一（检测目标1） 评价任务二：完成学习任务二（检测目标2）
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
环节一 自主感悟 环节二 合作探究 环节三 走进生活 环节四 学后反思 生活中的“你”，一定也在不同的集体,不同的时间中扮演着不同的角色，数一数你扮演的角色都有哪些呢？ 想一想：1.当这些角色之间发生冲突，你是如何处理的？ 2.当这些角色之间发生冲突，我们该如何处理？ 呈现“知识小百科” 节奏和旋律 呈现自学指导 学习任务一：我在多个集体中 探究一 个人节奏与集体旋律的关系 活动1.晒一晒：你在不同集体中的角色 梳理一下你在不同集体中的角色，共有多少种，都是什么角色？分别承担什么责任？（建议从家庭、学校、社会等角度思考） 所属集体扮演的角色承担的责任家庭子女、孙子女、兄弟姐妹等孝敬父母学校、班级学生完成学习任务，遵守班规校级中华人民共和国中国公民遵守法律、维护社会秩序学生会宣传部长做好学校宣传工作绘画兴趣班学员学习书画舞蹈队队长负责管理队员、排练节目篮球队队员参与篮球训练、赢得比赛
笔记 1.个人的生活节奏与集体旋律的关系。 （1）我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。 （2）在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 （3）每个人都有自己的生活节奏。 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。否则，角色冲突可能会带来烦恼。 探究二 如何处理角色冲突 活动2.小丽的烦恼 材料：妹妹张桂梅：犯下了永远无法弥补的错误 提示：在社会生活中我们扮演不同的角色，不同的角色难免会有冲突。张老师用实际行动诠释了“倾尽全力、奉献所有、九死亦无悔”！ 张老师无私奉献、心中无我的大爱，给我们处理角色冲突带来什么启示： 我们一起来帮助小丽同学吧：同龄人小丽收到了三条消息，令她非常烦恼…… 消息分别来自班主任、校学生会主席、跆拳道教练 思考：1.如果你是小丽该怎么选择？说一说你的理由。 2. 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑哪些因素？ 3.小丽考虑后，做出了以下选择：先参加学生会会议、再参加班级节目排练，最后参加跆拳道兴趣班，你赞同小丽的选择吗？小丽的选择启示我们如何解决角色冲突。 笔记 2.如何处理角色冲突？ （1）考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。（四个考虑） （2）当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（两个服从） （3）我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。 (一个调整) 评价任务一 1.佳云接连收到三个通知：“明天早上学校合唱团要进行彩排”“明天上午团支部到敬老院慰问”“明天上午需要到校完成班级黑板报。”佳云很苦恼，不知道该怎么办，最终在与同学沟通之后做出了决定。可见( ) ①佳云扮演了多种角色，承担了多种责任 ②学会解决不同集体的角色冲突有助于成长 ③不同角色的责任冲突只会给我们带来烦恼 ④要考虑在不同集体中角色或责任的重要性，在做出选择 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 答案： D 评价标准：能准确选出答案，并说明理由为优秀；能选出答案为合格。 学习任务二 集体中的小团体 探究三 小群体的影响 活动3.学霸宿舍 思考：1.这些小群体是怎样形成的？ 提示：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。 2.你所在班级有哪些小群体？ 3.从“学霸宿舍”我们可以看出“小群体”有哪些积极影响？ 4.小群体与集体还有哪些关系？ 笔记 3.小群体的影响 （1）积极影响： ①在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感； ②我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。 （2）消极影响： 当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。 评价任务一 2.小李和几个好朋友组建了一个电脑小组，空闲之余在一起相互切磋，学习电脑技术，还利用自己掌握的电脑知识，开辟了班级博客，同学们在里面相互交流讨论。小李和他的朋友组建的这个小群体( ) ①有着共同的话题，彼此之间志趣相投 ②彼此之间更容易相互理解、沟通 ③不利于融入集体生活，容易导致成员与小群体之外的其他同学产生矛盾 ④有助于在与同伴的互学共进中增长才干 A.①②④ B.①③④ C.②③④ D.①②③ 答案： A 评价标准：能准确选出答案，并说明理由为优秀；能选出答案为合格。 “好哥们”之我见 1.通过本节课的学习，我知道了： 2.今后我会：
作业布置： 内容：完成实践手册学习探究部分 难度：中等 时长：15分钟
板书设计：
学后反思：

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