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教科版六年级下册科学期中综合训练（1-2单元）
一、选择题
1．目前为止，减缓物种灭绝速度，保护生物多样性，最为有效的方法是（ ）。
A．建立自然保护区 B．建立野生动物园 C．建立自然观光区
2．关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（ ）。
A．生物在不同季节会有所不同，我们可以进行长期观察
B．校园生物种类很多，我们可以用“图注+编号”的方法绘图
C．不需要对校园生物进行认真调查，根据平时的印象绘制生物分布图就可以了
3．根据下图的似鸡龙化石分析，下列现代动物与似鸡龙相似的是（ ）。
A．马 B．鸡 C．犀牛
4．规定制作塔台的材料有：吸管若干、剪刀、胶带、尺子。其中，使用（ ）作为主要材料决定着设计模型的形式与样式。
A．剪刀 B．胶带 C．吸管
5．下图是恐龙蛋化石，下列说法合理的是（ ）。
A．恐龙是卵生动物 B．恐龙是胎生动物 C．恐龙是鸟类
6．关于化石的说法，不正确的是（ ）。
A．化石主要是由古生物的遗体的坚硬部分形成的
B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石
C．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老
7．下列选项中，属于住房的基本结构的是（ ）。
A．承重 B．台灯 C．防盗门
8．下列关于保护生物多样性的说法错误的是（ ）。
A．建立相关的法律法规，并进行宣传，让更多人加入到保护生物多样性的行列里
B．对于要濒危灭绝的动物，可建立自然保护区
C．保护生物多样性主要就是保护动物
9．关于古生物化石的作用，下列说法错误的是（ ）。
A．可推断古生物的体貌特征
B．分析动物界的演化
C．可将其复活
10．我们要学习古生物的知识，可以通过（ ）进行学习。
A．参观化石博物馆 B．随意想象 C．穿越到过去
11．“种瓜得瓜，种豆得豆”属于（ ）现象。
A．遗传 B．变异 C．生长
12．下列变化是由生物的遗传变异引起的是（ ）。
A．科科参加完军训后，皮肤变黑了
B．学学经常近距离看书，视力下降
C．探探的父母都是大眼睛，她却是小眼睛
二、填空题
13．住房的系统是由各种 组成的。
14．红砖主要由 烧结制作而成。
15．人除了相貌特征外，还有 、 、 等可以遗传。
16．从 、 、 等踪迹可以推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物。
17．麻雀属于 类，鲤鱼属于 类，蚂蚁属于 类。（均填“鸟”“昆虫”或“鱼”）
18．我们对石油、煤、天然气等 能源的广泛使用会产生大量 气体，造成气候变化和海水酸化。
三、判断题
19．住房由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成。( )
20．港珠澳大桥的结构是桥、隧、岛一体。( )
21．因交通事故而造成的身体残疾不会遗传给后代。 ( )
22．多样性的生物对人类有不同的价值。 ( )
23．科学家可以通过古生物化石来研究古生物。( )
24．生物生存需要适宜的环境。( )
四、连线题
25．动物分类。
牛 鸟类 海豚
蚂蚁 哺乳类 泥鳅
黄鱼 昆虫类 丹顶鹤
蜜蜂 鱼类 企鹅
五、简答题
26．在草原上，羊经常会被狼吃掉，为了保护牧民辛辛苦苦饲养的羊，有人认为可以通过把草原上的狼都消灭掉的方法来保护羊。
（1）你认为这种做法科学吗？为什么？
（2）你对保护家乡生物多样性有什么好的建议？
27．校园中哪个区域生物种类较多？你认为这是什么原因造成的呢？
28．用吸管和胶带制作塔台模型时，哪些办法能让模型抗风能力强？
29．既然有遗传功能，为什么我们不能限父母长得一模一样？
六、综合题
30．根据下面材料，回答问题。
达尔文曾发现某生态系统中几种生物之间的关系：“牛喜欢吃三叶草，三叶草结籽要靠土蜂传粉，田鼠吃三叶草，猫捕食田鼠，因此当地养牛的农民爱养猫。”
（1）该生态系统中， 是生产者，牛、田鼠等动物属于 者。
（2）写出该农业生态系统中的一条食物链（至少含三个环节）： 。
（3）三叶草结籽要靠土蜂传粉，请再举一例说明动物能促进植物的繁殖如： 。
（4）如果当地的农民不养猫，田鼠的数量将会 （选填“增加”或“减少”），三叶草的数量将会 （选填“增加”或“减少”）。
（5）该题目中没有提到的生态系统的生物成分是 者，它对生态系统的物质循环也有重要作用。
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参考答案：
1．A
【详解】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理。
2．C
【详解】本题考查校园生物分布图的绘制方法。
3．B
【详解】恐龙主要出现在一亿三千万年前的中生代时期，是一种脊椎动物，它们大多数都具有矫健的四肢、庞大的身躯和长长的尾巴，主要栖息于湖岸平原或海岸平原上的开阔地带或森林地带。似鸡龙的化石，嘴巴较长，牙齿不明显，用两只脚走路。身上带有很明显的类似现代鸟类的特征，是目前为止已知的最大型的似鸟龙类恐龙。
4．C
【详解】物体都是由一种或多种材料做成的，不同的材料有不同的特性，决定了它们有不同的特点和功能。我们可以把不同材料的优点集中起来，做成人们想要的物品。规定制作塔台的材料有：吸管若干、剪刀、胶带、尺子。其中，使用吸管作为主要材料决定着设计模型的形式与样式。
5．A
【详解】卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。一般的鸟类、爬虫类，大部分的鱼类和昆虫几乎都是卵生动物。胎生动物是指母体直接生下来的。恐龙是卵生动物。
6．C
【详解】A．化石主要是由古生物的遗体的坚硬部分形成的，说法正确。
B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石，说法正确。
C．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老，说法错误，有鱼类化石的地层并不一定都比两栖类化石的地层更加古老。
7．A
【详解】住房的基本结构主要包括房屋的框架、承重、户型、采光等。台灯和防盗门都属于我们额外添置的家具建材等，不属于住房基本结构。
8．C
【详解】保护生物多样性的措施包括：①建立自然保护区，②迁地保护，③建立濒危物种种质库，④加强教育和法制管理等多种方法。生物多样性不仅仅需要保护动物，还需要保护植物等多种生物。
9．C
【详解】古生物化石的形成时间很长，古生物化石是生物进化最直接、最可靠的证据。化石是指保存在岩层中的古生物遗体、遗物或遗迹。它可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息。由此，我们可以推断古生物的体貌特征和分析动物界的演化。但不能将生物复活。
10．A
【详解】化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹。借助地层中的化石，我们可以通过研究来复原古生物的样子，但是其样子并不是确切的，也是根据化石来推测的。所以我们要学习古生物的知识，可以通过参观化石博物馆进行学习。选A。
11．A
【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。“种瓜得瓜，种豆得豆”属于遗传现象。
12．C
【详解】遗传和变异是生物的最基本特征。子代和父母之间一般都或多或少的保持着一些相似的特征，这种现象叫做遗传。同种生物后代与亲代之间，或同代生物不同个体之间在形态特征、生理特性等方面表现出的差异称为差异，叫做变异。探探的父母都是大眼睛，她却是小眼睛，是由于变异引起的，C符合题意；AB不是由生物的遗传变异引起的。
13．系统
【详解】住房建筑由许多系统组成，比如供电、供水、排水、电路等，住房各系统相互作用、相互影响，需要科学、系统的设计，让各部分充分发挥作用。
14．黏土
【详解】红砖是靠挖掘耕地的黏土烧结而成的。目前，我国有84%以上建筑墙体材料仍然使用传统的黏土实心砖，年耗6000亿块红砖。
15． 血型 行为方式 血压
【详解】人的相貌特征、血型、性格、行为方式等方面都存在着遗传变异现象。红绿色盲、高血压、糖尿病、血友病等许多疾病都是可以遗传的。
16． 脚印 粪便 毛发
【详解】在校园生物大搜索活动中，需要观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。对于不认识的动植物，我们要及时画下来、拍照片或网上查资料，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
17． 鸟 鱼 昆虫
【详解】昆虫的特征：身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足、两对翅。如蚂蚁、蝗虫、蜜蜂等。鱼类生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳；鸟属于鸟类，体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。
18． 化石 二氧化碳
【详解】煤炭、石油和天然气属于化石能源且是不可再生的，是非可再生能源。我们对石油、煤、天然气等　化石能源的广泛使用会产生大量二氧化碳气体，造成室效应、酸雨和海水酸化。
19．√
【详解】在建筑设计之初，需要考虑房屋结构，一般会安装供水、供电、供暖等多个系统，还要注意各个系统之间的相互协调。
20．√
【详解】港珠澳大桥飞跨伶行洋，连接着我国经济最发达的地区和人口最密集的地区，大桥全长55千米，是集桥、岛、隧为一体的世界最长的跨海大桥。港珠澳大桥将香港、珠海、澳门三座城市连接在了一起，大桥将为粤港澳大湾区的经济发展带来强劲的动力。
21．√
【详解】生物变异一般有两种形式。一种是遗传物质发生变化而引起的变异，称为可遗传的变异；另一种是在不同环境条件下，遗传物质没有发生变化的变异，称为不可遗传的变异，如：因交通事故而造成的身体残疾。
22．√
【详解】每种生物都与人类生活息息相关。人类的衣食住行离不开生物的多样性。多样的生物对我们人类有不同的价值。有的具有欣赏价值和科学价值，有的具有经济价值，有的具有药用价值。人类生活离不开植物：提供给人类做食物；供人类欣赏；提供给人类做药材；人类可以用植物做成生活及学习用品；可以净化空气；提供给动物做食物等。
23．√
【详解】古生物化石指是人类史前地质历史时期形成并赋存于地层中的生物遗体和活动遗迹，可以告诉我们关于地球的历史及生物进化的许多信息，比如可以推断古生物的体貌特征、生活环境，分析古生物的变化、与现代生物的关联等。
24．√
【详解】生物生存所需要的基本条件有五种，分别为：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度、一定的生存空间。生物生存需要适宜的环境，所以题干中说法是正确的。
25．
【详解】身体上长有羽毛的动物是鸟类。
直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物。
终生在水中生活，用鳃呼吸的动物是鱼类。
身体分为头、胸、腹三部分，有三对足的动物是昆虫。
故牛、海豚属于哺乳类；蚂蚁、蜜蜂属于昆虫类；黄鱼、泥鳅属于鱼类；丹顶鹤、企鹅属于鸟类。
26．（1）这种做法不科学。因为狼是整个生态系统中的一部分，把狼全部消灭势必会引起整个生态系统的严重失衡，造成极其严重的后果。
（2）①建立自然保护区。②减少污染物的排放。③打击偷猎者非法猎捕野生动物的行为。
【详解】（1）这种做法不科学。各种生物之间是相互影响、相互依存的，猎杀狼保护羊的行为看似是为了保护羊群，狼的减少会让羊群规模变大，让草原超载，对草原形成破坏性影响，反而影响羊群的生存。
（2）生物的多样性是人类生存与发展的基础。生物多样性可以保持生态平衡和稳定，可以为人类提供丰富的食物、美丽的环境、清新的空气、清洁的水源等。保护生物多样性的方法：①建立自然保护区。②减少污染物的排放。③打击偷猎者非法猎捕野生动物的行为。
27．答：例如，通过对校园生物的调查和汇总发现校园中某一区域（如花坛南侧）生物种类较多。造成的原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。
【分析】制作校园生物分布图时，生物的名称太长，直接写在校园生物分布图上写不下，可以用编号的方法来做，也可以将我们画的生物图剪贴在分布图旁边，用箭头指出它所在的位置。
【详解】在校园生物大搜索中，我们分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系。在校园生物大搜索中，花坛南侧生物种类较多，原因是这些地点的环境比较适合某些生物生存，比如在花坛中蜜蜂比较多，原因是花朵比较多，而开花植物为蜜蜂提供了花蜜，蜜蜂喜欢这样的环境，所以在花坛中蜜蜂比较多。
28．滚珠和钩码可以用来增加塔台底部重量，以增强抗风能力。
【详解】设计塔台模型时，增加塔台底部重量可以增加抗风能力。用吸管和胶带制作塔台模型时，吸管是塔台模型的主要支架，胶带用于加固，剪刀用于裁剪、挖孔，滚珠和钩码可以用来增加塔台底部重量，以增强抗风能力。
29．答：我们的外形跟父母相似是遗传作用决定，我们与父母间存在变异现象，所以不能长得一模一样。
【详解】子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象叫遗传。子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
遗传使得我们的外形和父母相似，变异使得我们的外形和父母之间有一些差异。遗传和变异都是生物界的普遍现象。
30． 三叶草 消费 三叶草→田鼠→猫 野葡萄、苍耳等植物靠动物传播种子促进植物繁殖、蜜蜂帮助植物传播花粉促进植物繁殖等 增加 减少 分解
【分析】绿色植物是生态系统的生产者，动物是消费者，食物链是由生物之间的食物关系形成的一种联系，食物链是以绿色植物开始的，生态系统中的能量流动和物质循环是沿着食物链进行的，沿食物链能量逐渐递减，不养猫，那么田鼠会因为失去天敌而增加，生态系统的生物成分除了生产者和消费者外，还有对物质循环起着重要作用的分解者。
【详解】（1）绿色植物是生态系统的生产者，动物是消费者；所以三叶草是生产者，牛、田鼠等动物属于消费者。
（2）食物链是由生物之间的食物关系形成的一种联系，食物链是以绿色植物开始的，以消费者结束，比如三叶草→田鼠→猫；
（3）三叶草结子要靠土蜂传粉，说明动物帮助植物传播种子等能促进植物的繁殖和分布，这样还有野葡萄、苍耳等植物靠动物传播种子促进植物繁殖、蜜蜂帮助植物传播花粉促进植物繁殖等；
（4）生态系统中的能量流动和物质循环是沿着食物链进行的，沿食物链能量逐渐递减，不养猫，那么田鼠会因为失去天敌而增加，三叶草的数量将会减少；
（5）生态系统的生物成分除了生产者和消费者外，还有对物质循环起着重要作用的分解者。
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