资源简介

第_ 周 周课时_ 1 ____ 第___1___课时
课题： 科学家是怎样进行探究的
教材简析 科学教育是一个能动的过程，学生只有在主动学习科学的过程中才能使他们的科学素养得到全面的发展，而教师应该成为学生学习活动的组织者、引导着和规范者。
学情分析 通过本节课的学习，学生的严谨态度有所提高，这对他们以后的发展有很大的帮助。
教学目标 知识与能力：使学生了解科学探究的主要特点
过程与方法：通过老师的讲解，初步认识科学探究对科学的作用。
情感态度与价值观：使学生从小养成一个好的学习态度。
重点难点分析 重点：提高学生的科学素养，重视严谨的治学态度难点：将这种严谨的态度一直坚持下去
教与学的准备 1 课前，请学生各自搜集一份介绍科学家探索人类尚未认识的科学事物及其规律的资料，并准备准备在课堂上向全班同学介绍科学家的研究过程2 太阳系九大行星的课件
教学过程
导入： 本班同学分为若干组，在每组中选出代表介绍那些科学家是怎样进行科学研究的。 师：同学们，自然界中存在着无穷无尽的奥秘。为了揭开自然界神秘的面纱，千百年来，有无数的科学家进行了艰苦的探究工作，那么他们是怎样探究的呢？今天我们推荐一名同学为大家介绍他所知道的科学家是怎么样进行科学探究的。 生1 介绍第一个荣获诺贝尔化学奖的科学家范霍夫 生2 流体力学的奠基人托里拆利 生3 牛顿与力的故事 生4 哥白尼探索真理 生5 伽利略敢于挑战权威 师：几位同学非常生动的向我们介绍了科学家们所走过的道路，让我们深切感受到了科学探究的艰辛！那么，听过他们的故事后，同学们认为科学家在进行科学探究时有哪些值得我们学习的东西呢？ 生：科学家们探索真理的道路都非常艰辛，但他们仍然坚持不懈，一直到最后的胜利！ 生：我觉得我们应该学习他们钻研到底的精神。 师：是的，很多科学家都是利用自己一生的时间不断的探究着，甚至付出了生命。 生：我认为科学家都有说服别人的能力和方法。 生：我认为更重要的是他们都有自信，他们坚持自己的理论，所以才有信心去说服别人。遇到挫折时就不会气馁。 生：我觉得科学家都很善于观察和实验，通过观察和实验才能发现更多的奥秘。 师：对，几位科学家都是在观察和实验的基础上发现了新的问题，从而开始新的探究，所以问题就是探究的起点，发现问题对探究来说至关重要，我们在日常生活中也要多观察，多实验，多问几个为什么 学生阅读：教师用多媒体展示阅读思考问题 1 在海王星被发现的过程中，天文学家们是如何提出问题的？ 2 亚当斯和勒威耶提出了什么样的猜想？又是如何搜集证据的？ 3 亚当斯和勒威耶是用什么方法提出预言的？ 4 他们是否马上被证实？是如何被证实的？
板书设计或实验设计 1 作为一名科学家所必备的素质应该有哪些2 怎样做到对一件事的持之以恒3 都说好的开始是成功的一半，那么我们应该怎样才能有一个好的学习开始呢？
布置作业 让学生课下搜集更多科学家的奋斗历史，争取使其在搜索的过程中体会到一些心得
教学反思
本节课中学生自己从科学家的探究故事中，感受到他们为科学献身的精神和实事求是的科学态度，应该是这个科学教学的重点之一。

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