资源简介

(共27张PPT)
第5单元
遗传的基本规律
第1课时　基因的分离定律
内容索引
核心体系
学习目标
活动方案
检测反馈
学 习 目 标
学习目标　1. 简述孟德尔一对相对性状的杂交实验过程，辨析基本概念。2. 学会用遗传图解解释生物的遗传现象，体验孟德尔实验的科学方法和创新思维。3. 体验性状分离比的模拟实验。
核 心 体 系
活 动 方 案
某种植物的羽裂叶和全缘叶是一对相对性状。用全缘叶植株(植株甲)进行了下列四个实验：
①让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离
②用植株甲给另一全缘叶植株乙授粉，子代均为全缘叶
③用植株甲给羽裂叶植株丙授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为1∶1
④用植株甲给另一全缘叶植株丁授粉，子代中全缘叶与羽裂叶的比例为3∶1
活动一　根据孟德尔一对相对性状杂交实验，说出人工异花
传粉的过程，并辨析基本概念
请回答下列有关问题。
(1) 人工异花传粉的操作步骤是什么？第一步处理的时期是什么？授粉前后为什么套袋？
【答案】 去雄→套袋→传粉→套袋。花蕾期雄蕊未成熟时。防止外来花粉的干扰。
(2) 上面四个实验中哪些能确定显性性状和隐性性状？什么是性状分离？
【答案】 ①④。在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象为性状分离。
(3) 植株甲～丁中哪些是纯合子、杂合子？
【答案】 纯合子：乙、丙；杂合子：甲、丁。
下图显示的是孟德尔利用一对相对性状的亲本进行杂交的实验过程和结果。请分析并回答下列问题。
活动二　用遗传图解表示孟德尔对性状分离现象的解释及验证
高茎豌豆与矮茎豌豆的杂交实验
(1) 用遗传图解表示孟德尔对性状分离以及分离比为3∶1的解释。
【答案】
(2) 孟德尔是用什么实验对上述分离现象进行验证的？请画出遗传图解。
【答案】 测交实验
(3) 孟德尔设计(2)实验的巧妙之处是什么？
【答案】 隐性性状的个体产生d，与其他配子结合时，不影响遗传因子在后代性状中的表现，测交后代反映了F1个体产生的配子种类和比例，从而确定F1遗传因子类型。
(4) 上述实验过程孟德尔采用的什么研究方法？
【答案】 假说—演绎法。
(5) 画出基因型为Dd的精原细胞产生精子的减Ⅰ后期和减Ⅱ后期图像，并回答问题。
①减Ⅰ后期图像：_______________；
减Ⅱ后期图像：_______________。
【答案】 图略
②分离定律的实质是什么？等位基因分离发生在什么时期？
【答案】 产生配子时，控制相对性状的遗传因子彼此分离。减数分裂Ⅰ后期。
③真核细胞线粒体和叶绿体中的基因、细菌的基因、病毒的基因在遗传时遵循分离定律吗？
【答案】 不遵循。
④基因分离定律适用的范围是什么？
【答案】 进行有性生殖的真核生物，细胞核内染色体上控制一对相对性状的基因遗传。
回忆性状分离比的模拟实验，请回答下列问题。
(1) 甲、乙两个小桶分别表示什么？桶内两种小球分别代表什么？每个桶内两种颜色的小球数量相等代表什么意义？甲、乙两桶内小球总数一定要相等吗？
【答案】 雌、雄生殖器官。雌、雄配子。两种配子的比例为1∶1。不一定。
(2) 从两个小桶内分别抓取小球并组合在一起代表什么含义？抓取小球后组合的类型有哪些？进行大量统计后比例是多少？
【答案】 雌雄配子的随机结合。DD、Dd、dd。1∶2∶1。
活动三　回顾性状分离比的模拟实验，理解性状分离比为
3∶1的原因
(3) 根据模拟实验指出子二代性状分离比为3∶1的条件有_____________(填序号)。
①观察的子代样本数目足够多
②F1形成的配子数目相等且生活力相同
③雌雄配子结合的机会相等
④F2不同基因型的个体存活率相等
⑤等位基因间的显隐性关系是完全的
⑥F1体细胞中各基因表达的机会相等
①②③④⑤
检 测 反 馈
2
4
5
1
3
6
1 [学生用书P147]下列与生物学概念相关的叙述，正确的是(　　)
A. 后代出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B. 纯合子杂交产生的子一代所表现出的性状就是显性性状
C. 兔的白毛和黑毛、狗的长毛和卷毛都是相对性状
D. 同一种生物的同一性状的不同表现类型称为相对性状
【答案】 D
2
4
5
1
3
6
2 [学生用书P147]下列有关孟德尔分离定律的4组比例，最能直接说明分离定律的实质的是(　　)
A. F2中性状分离比为3∶1
B. F1产生含不同遗传因子的配子的数量比为1∶1
C. F2不同遗传因子组成的数量比为1∶2∶1
D. F1测交后代中不同性状个体的数量比为1∶1
【答案】 B
2
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3
6
3 [学生用书P147]孟德尔利用豌豆的一对相对性状的杂交实验得出了基因的分离定律。下列关于孟德尔遗传学实验的叙述，错误的是(　　)
A. 豌豆为自花传粉植物，在杂交时应在母本花粉成熟前做人工去雄、套袋处理等
C. 两亲本杂交得F1表现为显性性状，这一结果既否定了融合遗传又支持了孟德尔的遗传方式
D. 实验中运用了假说—演绎法，“演绎”内容是若F1与隐性纯合子杂交，预测后代产生1∶1的性状分离比
1
【答案】 C
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5
3
6
4 [学生用书P147]已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆甲，要确定甲的遗传因子组成，下列方法不可行的是(　　)
A. 选另一株矮茎豌豆与甲杂交，子代若有矮茎出现，则甲为杂合子
B. 让甲与另一株高茎豌豆杂交，子代若都表现高茎，则甲为纯合子
C. 让甲豌豆进行自花传粉，子代中若有矮茎出现，则甲为杂合子
D. 让甲与另一株高茎豌豆杂交，子代若高茎与矮茎之比接近3∶1，则甲为杂合子
【答案】 B
1
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3
6
5 [学生用书P147]辣椒具有重要的经济价值，品种众多，果实颜色丰富多彩。科研人员用多株红色(由显性基因A控制)辣椒作母本、黄色(由隐性基因a控制)辣椒突变体作父本进行杂交，子代辣椒红色和黄色的比例为3∶1，若要利用如图所示装置和不同颜色的小球模拟上述实验过程。下列叙述正确的是(　　)
1
2
4
5
3
6
1
A. 甲容器中放两种颜色的小球，比例为1∶1
B. 每次抓取小球记录好后，应将两容器内剩余小球摇匀后重复实验
C. 从乙容器中抓取小球的过程，模拟了等位基因的分离
D. 从甲、乙容器内各抓取一个小球组合在一起，即为杂交中的受精过程
【答案】 D
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3
6
6 [学生用书P147]通常母鸡的羽毛宽、短、钝且直，叫母羽；雄鸡的羽毛细、长、尖且弯曲，叫雄羽。所有的母鸡都只具有母羽，而雄鸡可以是母羽也可以是雄羽。鸡的这种羽毛性状由位于常染色体上的一对等位基因控制(用H、h表示)。现用一对母羽亲本进行杂交，发现子代中的母鸡都为母羽，而雄鸡中母羽∶雄羽＝3∶1，请回答下列问题。
(1) 亲本都为母羽，子代中出现雄羽，这一现象在遗传学上称为____ _________。母羽和雄羽中显性性状是________。
(2) 在子代中，母羽鸡的基因型为________________。将子代的所有母鸡分别和雄羽鸡杂交，理论上后代雄鸡的表型及比例是_____________ __________。
1
性
状分离
母羽
HH、Hh、hh
母羽∶雄羽
＝1∶1
2
4
5
3
6
(3) 现有各种表型鸡的品种，为进一步验证亲本中的母鸡是杂合子，请另行设计一杂交实验，用遗传图解表示(需写出配子)。
【答案】如下图所示：
1
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