资源简介

1.1原始社会的解体和阶级社会的演进教案
【教学目标】
1.能够说出原始社会、奴隶社会和封建社会的生产力发展状况及生产关系特点
2.能够阐述私有制在原始社会解体过程中起到的作用，阐释阶级和国家产生的过程
3.能够用人类社会从低级到高级发展过程的具体事例论证人类社会发展的规律
【教学重难点】
教学重点：不同社会形态生产关系的特点
教学难点：生产力和生产关系的矛盾运动决定了社会形态的更替
【新课导入】
中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。从古至今，人类社会发展从低级阶段向高级阶段不断发展，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资主义社会后，人类终将经过社会主义进入共产主义社会，这是人类社会发展的一般规律。本节课将带领大家共同学习从原始社会到资本主义社会的知识。
【新课讲解】
从原始社会到奴隶社会
我们前面提到三个问题，第一个“我从哪里来”，那么同学们有没有思考过自己从哪里来呢？小时候我们常常问父母，父母总是说，我们是垃圾桶里捡来的，充话费送的？当然，现在我们能够从生物学知道我们是如何来的，那么人类到底是如何来的呢？女娲捏的？还是来自亚当和夏娃的神话故事？
学生：讨论回答
教师总结：人的出现大约在二三百万年前，有了人，就有了人类社会的历史。第一个阶段，便是原始社会阶段。
1、人类的童年期——原始社会
材料一 原始社会亦称“原始公社”“原始共产主义社会”。人类历史上第一个社会形态。人类产生的过程也就是原始社会形成的过程。它存在了二三百万年，是截至目前人类历史上最长的一个社会发展阶段。生产力极其低下是原始社会发展缓慢的根本原因。社会生产力的主要标志是使用石器工具。劳动的结合方式主要是简单协作，人们之间的分工主要是按性别、年龄实行的自然分工。人们单身无力同自然界进行斗争，为谋取生活资源必须共同劳动，从而决定了生产资料的共同占有。同时，人们在劳动中只能是平等的互助合作关系，产品归社会全体成员共同占有，实行平均分配。原始社会的社会组织经历了原始群和氏族公社两个发展阶段。氏族是原始社会的人们以血缘关系联结起来为特征的共同生产和生活的基本经济单位。氏族又经历了母系氏族和父系氏族两个阶段。前者表现为，妇女是氏族的主体，氏族成员的世系按母系计算，财产由母系血缘亲属继承; 后者表现为，世系按父系计算，财产按父系继承，氏族领导权落在男子手中。原始社会没有剥削，没有阶级，因而也就没有国家，一切重大问题都由全体成员参加的氏族会议作出决定。
问题：原始社会在人类社会中的地位如何？经济发展怎么样？制约经济发展的根本原因是什么？
学生：阅读材料思考问题
教师总结：原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。经济发展水平极为低下。生产力极其低下是原始社会发展缓慢的根本原因。
过渡 ： 人进行生产劳动，势必发生两种关系，一是同自然的关系—生产力；一是同人之间的关系—生产关系。什么是生产力？它包括哪三要素？在三要素中，哪个起主导作用？哪个是生产力发展水平的重要标志？哪个是反映人类改造自然能力的高低？
教师讲解：生产力包括劳动者、生产资料（劳动对象、生产工具）
劳动者→制造、使用者→主导作用
生产工具→生产力发展水平的重要标志
劳动对象→反映人类改造自然能力的高低
问题：分析原始社会生产力状况
学生思考回答
教师总结：原始人使用的工具极其简陋。(绝大部分是用石头加工而成的简陋的石器）
原始人的劳动对象极为有限，果实、根茎，小动物、昆虫，土地、种子、野兽、鱼类、牲畜等。
原始人的生产经验很少，劳动技能和知识水平很低。
过渡：如果把原始社会比作人类的童年，那么这个童年期长达二三百万年，其中绝大部分时期处于旧石器时期，那时，人们主要采集天然食物为生。
距今约一万年前，人类进入了新石器时代，原始畜牧业和农业开始出现，人们从食物的采集者变为生产者。那些得益于畜牧农耕而实现了定居的地方，大都成为人类文明的摇篮。原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品，这是原始社会生产关系的特点。
问题：原始社会生产关系的特点。
学生：回答
教师总结：原始社会低下的生产力使人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品，这是原始社会生产关系的特点。
过渡：原始社会末期，生产工具的改进，大大推了生产力的发展。随着生产力的发展，个体劳动逐渐盛行起来。原来以氏族为单位的共同劳动，逐渐被以家庭为单位的个体代替，生产资料相应地由氏族公有转归家庭私有。最早归家庭私有的主要是生产工具和牲畜，后来土地也变成私有财产，这标志着私有制的确立。贫富分化的加剧，使氏族成员的地位越来越不平等，漫长的原始社会逐渐解体了。
问题探讨：引导学生阅读教材第3页探究与分享材料，思考下列问题。
观点一：私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的。
观点二：私有观念的存在，是私有制的产生的根本原因。
观点三：私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在。
你如何理解上述观点，并阐明你的理由。
学生：讨论分享观点
教师总结：观点一正确。生产力决定生产关系，原始社会末期，生产力水平的提高，打破了生产资料由氏族公有的局面，产生了私有制，是不可避免的。
观点二错误。私有制的产生的根本原因并不是私有观念的存在，而是生产力的发展。
观点三错误。原始社会后期，金属工具出现标志着生产力有了新的发展。个体劳动取代以氏族公社为单位的共同劳动，生产资料也就相应地逐渐转归个体家庭私有。土地私有标志着私有制确立。私有制的产生是原始社会末期生产力发展的结果。在私有制产生的基础上人们有了最初的私有观念。因此说私有制不是从来就有的，私有观念也不是人所固有的，随着生产力的高度发展，私有制将灭亡，并不是天然合理的，私有观念也将随之消亡。
过渡：土地私有标志着私有制确立，那么私有制的产生有什么样的影响呢？
2、奴隶社会
过渡：原始社会解体后，人类社会进入了第一个阶级社会一一奴隶社会。
问题探究：我国古籍记载，禹的儿子启在讨伐有扈氏时，强迫被俘虏的有扈氏氏族成员做放牧的奴隶，称为“牧竖”。据史书记载，古布腊的阿提卡半岛上曾到处竖立着各种各样的债务石碑。石碑上记录着某年某月这块土地抵押给某人，以及债款数额和偿还期限。土地抵押完后，如果还是无法偿清债务，债务人就只得把自己连同妻儿一起做抵押。结果，偿还期限一到，债务未能还清，不仅土地落入贵族之手，而且债务人全家沦为奴隶了。
问题：奴隶主和奴隶产生的过程
学生：阅读材料思考回答
教师：随着原始社会的解体，逐渐形成两大地位不同的集团一一奴隶主阶级和奴隶阶级，前者处于剥削者地位，后者处于被剥削者的地位。所谓阶级，就是在一定生产关系中处于不同地位的集团。由此，奴隶阶级和奴隶主阶级产生了。奴隶被视为奴隶主的财产，可以自由买卖；奴隶主可强迫奴隶工作，劳力活动须以奴隶为主，无报酬和人身自由。一个人类社会中如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，社会形态即为奴隶社会。
奴隶制生产关系的特点是：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶无人身自由，在奴隶主的强制下劳动；奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾，是奴隶社会的主要矛盾
问题：奴隶国家如何产生的？
学生：思考回答
教师总结：奴隶主的残酷剥削和压迫，必然遭到奴隶的反抗。奴隶主为了维护本阶级的利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，人类历史上最早的国家一一奴隶制国家产生了。国家是阶级矛盾不可调节和的产物，阶级统治的工具。
过渡：我们知道我们国家是四大文明古国之一，那么人类何时进入文明时代的呢？
教师：奴隶社会代替原始社会后，金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等，促进了生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮的状态，迈入了文明时代的门槛，这是历史的进步。
从封建社会到资本主义社会
1、封建社会
问题探讨：在古罗马，奴隶主把生产工具分为三种：第一种是“会说话的工具”，即奴隶；第二种是“有声的工具”或“哞哞叫的工具”，指耕牛一类；第三种是“无声的工具”，如大车等。在奴隶主眼里，奴隶和牲畜、工具一样，是可以任意转让、出租、赠送、买卖甚至杀死的。
我国两汉时期，租种豪强地主土地的佃农和为豪强地主耕作的雇农数量有了明显增加。从东汉末年到魏晋，战乱使更多的农民被豪强地主所控制，他们不仅要为地主耕种土地，缴纳地租，而且要服劳役，战乱时则被武装为私兵。他们不单立户口，而附于主家户籍，世代相袭，非自赎或主人放免不得脱籍。但是，他们又都有自己的财产，并且不像奴婢那样可以被买卖。
问题：比较上述两段材料，说说奴隶制生产关系与封建制生产关系有什么异同。
学生：思考回答
教师总结：奴隶社会后期，当生产力发展到新的水平时，出现了封建制生产关系。
封建制生产关系的特点是：地主占有绝大部分土地，通过收取租等方式，占有农民大部分劳动成果。
相对于奴隶，农民有一定人身自由，有自己的劳动工具甚至少量土地，劳动成果除缴纳地外，还能留下一部分归自己支配。这样，农民能够比较自主地劳动，有了生产积极性，促进了社会生产的发展。当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍时，就被封建制所代替，这是生产力发展的必然结果。
材料二：封建制生产关系下生产力的发展表现在:铁制农具得到广泛使用和推广,耕作技术有了显著进步,如采用体耕,轮作,选种等技术;水利事业有了较大发展;手工业有了进一分发展，冶铁业成为最重要的手工业部门；商业和城市逐渐发展起来,唐朝的长安、阿拉伯帝国的巴格达、拜占庭帝国的君士坦丁堡被誉为封建时代的三大世界名城。
过渡：在封建社会，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。封建地主阶级正是凭借对土地的占有，使农民不得不依附于地主，屈从于地主阶级的奴役。收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式。地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。此外，地主阶级还利用高利贷，强迫农民缴纳苛捐杂税、从事各种徭役来剥削农民。
问题：在封建社会，地主阶级剥削农民的基础是什么？奴隶主阶级剥削农民的主要方式？
学生：回答
教师：封建国家的显著特征是君主专制、等级森严。为了维护封建国家的统治，地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。在封建社会，农民阶级和地主阶级是两个基本阶级，这两个阶级之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。面对地主阶级的经济剥削和政治压迫，农民阶级的反抗斗争从来没有停止过。这种斗争，常常由分散的小规模的抗租抗税运动，发展成大规模的农民起义或农民战争。
问题：封建国家的显著特征？封建社会的主要矛盾？
过渡：封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。
2、资本主义社会
材料三：在14世纪的佛罗伦萨，有钱的羊毛商人开设了与众不同的工场，直接控制和组织呢绒的生产，他们把许多作坊组织起来，雇佣工人对半毛进行加工、洗刷、械滑，然后将其分给城市或农村的手工业者纺成线、织成呢、其他技术较为复杂的工序，如染色、碾平等，则由较大的手工场完成。14世纪中期，在佛罗伦萨的城区和近郊，从事呢绒生产的手工工场约有200家，年产几万匹。这就是资本主义生产关系的萌芽。
我国明朝中后期,在商品经济较发达的江南地区和东由沿海城布,出现了资本主义生产关系的萌芽。苏州,杭州的丝织业,台湾、广东的制糖业,江西景德镇的制瓷业,广东的冶铁业,等等,不仅有分工精细的手工工场,而且在成市和乡镇出现了买卖劳动力的市场。
结合封建制生产关系的持点,分析上述材料,谈谈资本主义生产关系萌芽的表现和特点
学生：思考分析回答
教师总结：资本主义生产关系的特点是:资本家占有一切生产资料,失去生产资料的劳动者不得不出卖自己的劳动力,受雇于资本家,成为雇佣工人,资本家在生产过程中占有工人创造的剩余价值。
过渡：相对于奴隶制和封建制剥削,资本主义剥削的秘密是：资本家在商品市场上购买的只是工的劳动力,而劳动力的使用即雇佣劳动所创造的价值，远远超过资本家购买劳动力所付给工人工资，超过的部分就是工人创造的剩余价值,它被资本家无偿占有,成为资本家各种利润的来这表明，资本家无偿占有了雇佣工人的剩余劳动,但这种占有隐藏在生产过程中，是隐蔽的。
教师：资本主义生产关系的建立，必须具备两个基本条件：一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。在历史上，西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。资本主义社会的形成，决不是一个田园诗般的过程，而是一个充满侵略、征服、掠夺、残杀和奴役的过程。这个过程是“用血和火的文字载入人类编年史的”。马克思说：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”
问题：资本主义生产关系的建立必须具备的基本条件？
学生：回答
教师：资本主义生产关系的建立，必须具备两个基本条件：一是要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人；二是要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。
过渡：资本主义生产的发展，使新兴资产阶级在经济上显示出很大的优势。但是，封建制度的存在使新兴资产阶级的这种优势难以充分发挥，只有推翻封建政权，才能为资本主义发展扫清障碍。于是，新兴资产阶级和他们的思想家提出了“自由、平等、博爱”等口号，利用劳动人民的力量，发动了向封建地主阶级夺取政权的革命。资产阶级革命的胜利，标志着资本主义社会的开始，人类社会进入了一个新的历史阶段。
问题：资本主义制度确立的意义
学生：思考
教师总结：资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。
过渡：资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。生产过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。经济危机是资本主义无法克服的病疾。
材料四：1929年10月24日，美国华尔街股票市场形势急转直下，股价狂跌，股票持有者疯狂抛售股票，股市崩渍，这一天被称为“黑色星期四”。一夜之间，“紫荣”景象化为乌有，全面的经济危机随之而至：大批银行倒闭，企业破产，市场萧条，生产锐减；失业人数激增，人民生活水平骤降；农产品价格下跌，农民收入锐减，很多人濒临破产。一场规模空前的经济危机终于爆发，美国历史上的“大萧条”时期来临了。这场危机持续时间较长，直到1933年，美国等国家才陆续走出危机阴影。此次危机的破坏力特别大，1929-1933年，资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人超过三千万。
2008年，美国次贷危机引发国际金融危机，进而导致全球性经济危机。2008年第三季度美国经济负增长0.3%。英国第四季度国内生产总值比第三季度下降1.5%，这是自1980年以来英国经济最大的季度跌幅。全球主要金融市场环境急剧恶化，多家银行倒闭，股市遭受重创。
问题：分析不同时期，资本主义经济危机的表现及产生的原因。
学生：思考回答
教师总结：经济危机的表现是:大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降，信用关系破坏，整个社会生活陷入混乱。
资本主义经济危机的直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。当矛盾尖锐化时，社会生产结构会严重失调，一方面社会生产大规模增长，另一方面工人阶级因资本家的剥削日益贫困化，从而造成社会生产严重过剩。
材料五：在生产资料方面,已经社会化的、由劳动者共同使用的生产资料,本应该由劳动者同所有,却被少数资本家私人占有:在生产过程方面,已经在社会范围内实行严密分工、协作而社会化了的生产过程,本应该按照社会需要进行管理、调节和拉制,却由追求最大限度利润和私人利益的少数资本家进行管理;在产品交接方面,共同劳动生产的社会化产品,本应该由劳动者共同占有,用于满足社会需要,却被少数资本家私人占有、私人支配,成为他们的私有财产。这就造成了生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。
教师总结：资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立。资本家拥有生产资料并雇佣工人进行生产,为了追求自身利润最大化,不断加大对工人的剥削;广大工人没有生产资料,在经济上受剥削、政治上受压迫,成为受苦最深的阶级。随着社会生产力的发展,资产阶级为了维持自己的统治,采取了一些缓和阶级矛盾的措施,但这些措施没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削关系。
【板书】
原始社会的解体和阶级社会的演进
（一）从原始社会到奴隶社会
1、生产力和生产关系的含义
2、原始社会生产力的特点
（二）进入阶级社会的标志一一生产资料的家庭私有制的产生
1、阶级的含义
2、奴隶社会的生产关系的特点
3、奴隶社会的主要矛盾
（三）从封建社会到资本主义社会
1、封建社会生产关系
2、封建国家
3、资本主义经济危机
4.资本主义生产关系1.2科学社会主义的理论与实践教案
【教学目标】
1.培养学生正确认识社会发展历程的意识：树立资本主义一定会被科学社会主义取代的意识。
2.培养学生分析科学主义社会演变规律的能力。
3.科学社会主义产生的两大历史条件和两大理论基石：《共产党宣言》的主要内容和发表的意义。
【教学重难点】
教学重点：论述社会主义从空想到科学的发展历程，阐述科学社会主义的科学性。
教学难点：认识社会主义发展的历史进程。
【新课导入】
“青山遮不住，毕竟东流去”。生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。人类社会经历了漫长的童年，经历了奴隶社会、封建社会，进入了资本主义社会。资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想上的巨大解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。但是，资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。经济危机是资本主义无法克服的痼疾。
本节课我们要探究科学主义的理论与实践。
【新课讲解】
科学社会主义产生的历史条件
1、思想来源——空想社会主义
过渡：伴随着资本主义形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。在资本主义到来之时，一些先进分子看到了资本主义的弊端，纷纷对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了空想社会主义。空想社会主义是科学社会主义的思想来源。
教师：介绍什么是空想社会主义
空想社会主义（英文：utopian socialism）是现代社会主义思想的来源之一，准确的译法为乌托邦社会主义，流行于19世纪初期的西欧，著名代表人物为：莫尔、康帕内拉、欧文、圣西门和傅立叶，主张建立一个没有阶级压迫和剥削以及没有资本主义弊端的理想社会。不过，“空想”这种中文译法，在清末民初报刊上即出现过，是从日本转译来的。
它是科学社会主义以前的共产主义学说。常与“空想共产主义”通用。广义的空想社会主义包括空想共产主义。但在某些场合，马克思和恩格斯也曾将二者加以区别，其原则是：把主张实行公有制的早期社会主义学说称为空想共产主义；如康帕内拉、摩莱里、马布利、巴贝夫、欧文、卡贝、魏特林等人的学说。把主张仍然保留私有制的早期社会主义者的学说称为空想社会主义。如圣西门、傅立叶等人的学说。空想共产主义都主张废除私有制，消灭阶级差别，共同劳动，平均分配产品，建立社会平等。他们中有些代表人物还主张暴力革命，并提出和论证了过渡时期等问题。但他们在一些基本问题上，还未能摆脱空想社会主义的根本缺陷，因而他们的理想社会不能实现。
探究一：空想社会主义的发是经历了三个时期
16世纪初到17世纪木的空想社会主义这一时期的主要代表人物有莫尔、闵采尔、康怕内拉等，主要代表作有莫尔的《乌托邦》、康帕内拉的《太阳城》。早期空想社会主义者用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恐，描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。
18世纪的空想社会主义，18世纪资本主义已由简单协作发展到工场手工业，这一时期的空想社会主义开始摆脱早期空想社会主义纯粹虚构的幻想，从法律角度批判资本主义私有制。法国的摩莱里和马布利分别在《自然法典》和《论法制或法律的原则》中，以法律条文的形式提出了人人平等、生产资科公有制等未来社会的基本原则
19世纪初的空想社会主义。这一时期，空想社会主义发展到最高阶段，代表人物有法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。随着工业革命的发展，主要资本主义国家开始由工场手工业向机器生产过渡，资本家对工人的剥削加剧，工人阶级反抗资产阶级剥削的斗争也更加激烈。空想社主义在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想
问题：结合学过的历史知识，说说三个时期空想社会主义的特点。
学生：阅读材料思考并回答问题
教师总结： 16、17世纪的空想社会主义，主要特点是：对未来的理想社会制度只是一种文学描述；提出社会主义（或共产主义）的基本原则，如公有制、人人劳动、按需分配等，但还是一个粗糙而简单的轮廓；在设计未来理想社会方案时以手工工场为原型。这时期的空想社会主义者以莫尔、闵采尔为代表。
18世纪的空想社会主义，主要特点是：认识进入理论探讨和论证阶段，并用“法典”的形式作出明确的规定，对人类社会发展规律的探索，对私有制、特别是资本主义私有制的批判，对私有制引起的经济上的不平等，进而导致政治上的不平等的论述，对过去所有的国家制度都是建立在私有制基础上、并为富人服务的分析等，已经接近历史的实际；有了初步的阶级观点，绝对平均主义的、苦修苦炼的、禁欲主义的、斯巴达式的共产主义是其突出特点；在设计未来理想社会的蓝图时，以农村公社和手工工场为原型。这时期的空想社会主义者以摩莱里、巴贝夫为代表。
19世纪初期的空想社会主义，是空想社会主义发展到顶峰的时期，其主要特点是：批判矛头直接对准资本主义制度；理论上提出了经济状况是政治制度的基础，私有制产生阶级和阶级剥削等观点，并用这种观点去分析历史和现状，从而预测到资本主义制度的剥削本质；在设计未来社会蓝图时以大工厂为原型，完全抛弃了平均主义和苦修苦炼的禁欲主义，使社会主义成为一种具有高度的物质文明和精神文明的社会。这时期的空想社会主义者以圣西门、傅立叶和欧文为代表。
探究二：
圣西门生于法国一个显赫的贵族家庭，他本可以过安逸舒适的生活，但是他看到法国社会广大无产者和劳动群众所受的苦难，立志做“工人阶级的代言人”，为全人类的幸福而奋斗他的理想是建立一种由实业家和学者领导的社会制度，即“实业制度”。在他看来，实现这种理想的关键在于采取说服的办法。为此，圣西门把赚来的钱用于科学研究、结识教授度心求教以及四处游历。但是，钱财很快花光，圣西门的理想却没能实现
傅立叶生于法国一个富商家庭，他在长期的经商过程中，对资本主义商业的内有直接的感受，对资本主义社会广大民众的疾苦有深刻的了解。他在著作中描述了自己心目中的理想社会“和谐制度”。在这一制度下，人人劳动，男女平等，没有城乡差别，没有脑力劳动和体力劳动的差别，并以普遍的协作代替文明社会的个人竞争。但是，傅立叶将这一理想目标的实现寄希望于富翁出资，结果等了十年，也没有一个富翁支持他。
欧文在20岁时就成为工厂的管理者，享受优厚的待遇。在管理工厂的过程中，欧文看到了工人阶级生活的悲惨状况，他同情工人并尽自己所能改善工人的生产生活条件。1824年，欧文出资在美国买下一块移民区，进行“新和谐公社”的共产主义新村实验。在当时的社会环境下，实验无法持续下去，欧文的“新和谐公社”孤岛很快湮没在了资本主义的汪洋大海中。
问题：为什么圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力都以失败告终？
学生：思考回答
教师总结： 空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。所以圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力最终都以失败而告终。
2、历史前提——资本主义的发展和工人运动的兴起
过渡：哪里有压迫哪里就有反抗！资本主义的长期压迫，工人运动先后爆发。十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。
教师讲解：三大工人运动
材料呈现：里昂工人起义
1831年和1834年，法国里昂工人反对资本主义剥削压迫的两次武装起义。里昂是法国丝织业中心，在工场主和包买商残酷剥削下，丝织工人和手工业者生活极为困苦。1831年初里昂工人掀起一场以要求提高工价为主要内容的运动，工人多次举行集会、请愿、游行。10月间，与包买商谈判达成最低工价协议。但随之在七月王朝商业大臣的支持下，包买商撕毁协议。1831年11月21日工人举行抗议示威，与军警发生冲突，转为自发的武装起义。起义者提出“不能劳动而生，毋宁战斗而死”的口号。经过 3天战斗，工人一度占领里昂城。起义很快被七月王朝政府调来的军队所镇压。
1834年4月9日里昂再度爆发丝织工人起义。起义的直接原因是政府逮捕和审判罢工领袖，发布禁止工人结社集会的法令。这次起义具有更鲜明的政治性质，不仅提出经济要求，还提出废除君主制度，建立共和政体的口号。起义者在旗帜上写着：“我们为之斗争的事业是全人类的事业。”工人组织互助社和小资产阶级民主主义者组织人权社、进步社的成员组成总委员会领导这次斗争。起义群众同政府军在里昂郊区和市内进行 6天激战，终因力量悬殊被政府军镇压。起义在巴黎和法国许多地区引起强烈反响，推动了法国工人运动的发展。里昂工人的两次起义是法国无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台的重要标志之一。
英国宪章运动
英国是第一个发生资产阶级革命和进行工业革命的国家。19世纪时被称为“世界工厂”。多少年来在这个以实行“议会民主”而闻名的国家里，只有缴纳高额所得税的人才有选举权，广大工人被排斥在议会大门之外。
1842年5月2日，伦敦街头人山人海。浩浩荡荡的工人队伍来到国会下院，宪章派全国协会的负责人向下院递交了全国宪章派第二次请愿书。
请愿书上写道:“尊敬的贵院就它现在的组成来说，既不是由人民选出来的，也不是由人民作主的。它只为少数人的利益服务，而对多数人的贫困、苦难和愿望置之不理。”
请愿书还指出，在英国“统治者穷奢极欲，被统治者受苦挨饿”。例如，维多利亚女王每天的收入是164镑17先令60便士，她的丈夫亚尔伯特亲王的收入是 104镑20先令，而千百万工人每天每人的收入只有两三个便士。
请愿人员认为，在人民没有获得政权之前，消灭某一种垄断并不能使劳动者从贫困的状况中解脱出来，而在人民获得政权以后，所有的垄断和所有的压迫形式都应该停止。请愿人员所说的“垄断”，指的是当时对选举权和纸币的垄断，对机器和土地的垄断，对报刊和宗教特权的垄断……。
这份有300万人（约占英国成年男子的一半）签名的请愿书再次要求把《人民宪章》定为法律。
《人民宪章》是1837年由论教工人协会向国会提出的一份请愿书，它提出年满21岁的男子都有普选权，选举投票应秘密进行，废除议会候选人的财产资格限制，国会每年举行一次改选，平均分配选区。
次年5月，这份请愿书公布后，被称为《人民宪章》，1839年在请愿书上签名的有125万人。
1840年7月，各地宪章派的代表在曼彻斯特召开了大会，宣告成立全国宪章派协会。它的宗旨是“实现下院的彻底改革，使下院能全面地忠实代表联合王国的全体人员”，为了“达到这一目的，只宜采取和平和合法的手段”。协会在全国各地设有几百个分会，入会者须交纳会费，它是近代第一个工人政党的萌芽。
1848年，在欧洲大陆革命风暴的推动下，宪章运动再度高涨。
第三次全国请愿书进一步提出，劳动是一切财富的唯一来源，劳动者对于自己的劳动果实享有优先权。人民是权力的唯一来源。在请愿书上签名的有197万人。伦敦、曼彻斯特、伯明翰、利物浦、格拉斯哥等城市的工人举行了声势浩大的示威游行。
1848年4月10日，全国宪章派第3次代表大会的代表把请愿书装在四套华丽的马车上向国会驶去，途中遭到宪兵的镇压。国会拒绝接受请愿书。接着，政府下令解散全国宪章派协会。
列宁评价英国的宪章运动是“世界上第一次广泛的、真正群众性的、政治性的无产阶级革命运动”。宪章运动标志着英国无产阶级开始作为一支独立的政治力量登上了历史舞台，揭开了同资产阶级争夺政治权力的斗争的序幕。
西里西亚起义
1844年 6月普鲁士王国所属西里西亚纺织工人的起义。当时西里西亚有发达的纺织业。这个地区从事棉麻纺织的工人和家庭手工业者受到工场主、包买商以及地主的残酷剥削。在40年代，由于资本家把英国机器纺织品冲击带来的损失转嫁给工人,加剧了他们的贫困。1844年6月4日，以争取提高工资被拒绝为导火线，在欧根山麓两个纺织村镇彼特斯瓦尔道和朗根比劳爆发纺织工人自发的起义。起义队伍扩大到3000人，集中打击工人最痛恨的工厂主。起义者以简陋武器迎战前来镇压的包括骑兵和炮兵的政府军。坚持到6月6日，起义被镇压。它推动了工人运动的发展。西里西亚主要城市布勒斯劳的手工业者和学徒，柏林、亚琛的纺织工人，马格伏堡的糖厂工人等等，先后举行罢工以及局部起义，响应西里西亚织工的斗争。这次织工起义事件表明无产阶级已作为独立的政治力量登上历史舞台。
问题：无产阶级反对资产阶级的阶级斗争有哪几种基本形式？其目的、方式和评价分别是什么？
学生：阅读课本12页相关链接回答问题
教师总结：
形式 目的 方式 评价
经济斗争 增加工资、缩短劳动时间、改善劳动条件 捣毁机器、经济罢工、游行示威 不能消灭资本主义制度，不能从根本上改变无产阶级受剥削、被压迫的地位
政治斗争 推翻资产阶级反动统治、建立和巩固无产阶级政权 政治罢工、游行示威、议会斗争、武装起义、革命战争 无产阶级反对不资产阶级最重要的具有决定性作用的斗争形式。
思想理论斗争 向无产阶级和广大群众宣传革命思想，同资产阶级和一切剥削阶级的思想进行长期的顽强的斗争 用革命的理论指导革命运动 在无产阶级的阶级斗争中占有重要地位。
过渡：无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主义应运而生。
科学社会主义的创立
教师：简介马克思恩格斯（课本13页探究与分享）
学生：阅读课本13页探究与分享
问题：结合所学知识，说说马克思恩格斯为什么能够创立科学社会主义。
教师总结：马克思早在中学时代就树立了为人类幸福面工作的志向；在大学时代，广泛钻研哲学、历史学、法学等知识，探寻人类社会发展的奥秘；大学毕业后，广泛接触社会现实，了解工人阶级的需求，并与法国工人领袖和工人组织保持密切联系，逐渐开始了世界观和政治立场的根本性转变。
恩格斯深入工厂和工人住宅，参加工人集会，调查研究英国工人阶级的生活状况；系统钻研英国和法国空想社会主义著作批判研究资产阶级哲学和古典政治经济学。
由此可见，马克思、恩格斯之所以能够创立科学社会主义，主要原因在于他们有远大的理想，有扎实的知识功底，还有脚踏实地的实践活动。
过渡：唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。
1、唯物史观
马克思、恩格斯通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的影响，创立了唯物史观。唯物史观揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了人民群众的历史主体作用，揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上。
2、剩余价值学说
马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。剩余价值学说从经济学角度揭示了剩余价值的来源，揭示了资本家剥削工人、占有工人剩余劳动的秘密,揭示了无产阶级与资产阶级利益的根本对立，找到了变革资本主义社会的坚定力量，为无产阶级的斗争指明了方向。
过渡：那么，科学社会主义有了理论基石，又是在何时诞生的呢？
1848年2月《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生
探究与分享：一个幽灵,共产主义的幽灵,在欧洲游荡为了对这个幽灵进行神圣的围剿,旧欧洲的一切势力,教皇和沙皇、梅特涅和基佐、法国的激进派和德国的警察,都联合起来了。
有哪一个反对党不被它的当政的敌人骂为共产党呢 又有哪一个反对党不拿共产主义这个
罪名去回敬更进步的反对党人和自己的反动敌人呢？从这一事实中可以得出两个结论:
共产主义已经被欧洲的一切势力公认为一种势力；现在是共产党人向全世界公开说明自己的观点、自己的目的、自己的意图并且拿党自己的宣言来反驳关于共产主义幽灵的神话的时候了。
问题：分享感悟并谈谈《共产党宣言》发表的意义。
学生：阅读15页探究与分享回答
教师总结：《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。《共产党宣言》是第一次全面阐述科学社会主义原理的伟大著作。
材料呈现：《共产党宣言》原文
问题：《共产党宣言》的内容
《共产党宣言》分析了资本主义生产方式的内在矛盾与人类社会的发展规律,科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性。《共产党宣言》宣告,资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免的。《共产党宣言》总结了工人运动的经验和教训,第一次系统论述了无产阶级政党的性质、特点、任务和策略原则,阐明了建立无产阶级政党的必要性。共产党是代表无产阶级的政党,是无产阶级中最有觉悟、最有战斗力的先进部队,是无产阶级先锋队。共产党除了代表整个无产阶级的根本利益以外,没有自己的特殊利益。无
产阶级只有在共产党的领导下,才能有组织地进行斗争,团结绝大多数人,推翻资产阶级的统治,建立无产阶级政权,继续发展社会生产力,使全体社会成员全面发展,从而为建立共产主义新社会创造必要条件。
《共产党宣言》阐述了未来共产主义社会的理想目标。《共产党宣言》指出:“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的将是这样一个联合体,在那里,每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”正是这一理想目标所蕴含的强大动力,激励着人们不断为实现共产主义而奋斗。
社会主义从一国到多国的实践
探究与分享：17页
1917年,俄国爆发了十月革命,在以列宁为代表的俄国布尔什维克党的领导下,俄国无产阶级通过革命斗争,推翻了资产阶级的统治,建立了无产阶级政权,确立了社会主义生产关系。社会主义生产关系的特点是：劳动者共同占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起互助合作的关系；个人消费品实行按劳分配。
问题：十月革命的意义
学生：阅读18页回答
教师总结：十月革命建立了世界上第一个社会主义国家，将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。
教师：第二次世界大战后,社会主义在世界范围内获得大发展,实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃。
【板书】
科学社会主义的理论与实践
（一）科学社会主义产生的历史条件
1.空想社会主义
2.三大工人运动
（二）科学社会主义的创立
1.科学社会主义的理论基础
2.《共产党宣言》
（三）社会主义从一国到多国的实践
1.如果十月革命
2.社会主义大发展
3.中国特色社会主义2.1新民主主义革命的胜利教案
【教学目标】
1.知识目标：了解近代中国探索复兴之路的历程；了解新民主主义革命的历程。
2.能力目标：掌握新民主主义革命的性质和特点；掌握新中国成立的重大意义。
3.情感、态度与价值观目标：理解只有社会主义才能救中国。
【教学重难点】
教学重点
1.中华民族复兴面临的两大历史任务
2.中国新民主主义革命的正确道路
3.以毛泽东同志为代表的中国共产党人为中国所做的贡献
4.新民主主义革命胜利（或中华人民共和国成立）的意义
教学难点
1.资本主义道路在中国走不通
2.新民主主义革命的性质和中国革命的两个阶段
【新课导入】
2021年7月1日，庆祝中国共产党成立100周年大会在北京天安门广场隆重举行。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。一百年来，中国共产党团结带领中国人民，以“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的大无畏气概，书写了中华民族几千年历史上最恢宏的史诗。今天我们以为什么说只有新民主主义革命道路才能把中国引向胜利为总议题。探究中国共产党是如何领导中国人民进行的新民主主义革命并最终夺取胜利。
【新课讲解】
悲怆的历程——近代中国探索复兴之路
1.近代中国的衰落：中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，成为四大文明古国之一，然而近代以来，正如马克思所指出的那样：“一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世，并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的战斗中被打垮。”1840年鸦片战争以来，随着西方的坚船利炮一步步的打开中国国门，迫使中国沦为半殖民地半封建国家，中国不得不开始争取民族独立、人民解放和国家的富强。
（1）问题：根据图片联想历史事件，分析近代中国进行了艰苦卓绝的斗争，进行了各种各样的尝试，都未能改变悲惨命运的原因。
结论：屈辱的岁月，艰辛的探索，反复论证了一个结论：在半殖民地半封建社会的近代中国，资本主义道路走不通。为了实现民族独立、人民解放，为了实现国家富强、人民幸福，必须另辟蹊径。
（2）问题：总结资本主义道路在中国走不通的原因
结论：课本P21专家点评
过渡：既然资本主义道路走不通，那么我们是如何探索到社会主义道路的？
胜利的征程——新民主主义革命
1.引导学生自主阅读课本P22页探究与分享
（1）问题：谈谈中国先进分子接触、了解、传播马克思主义的历史过程
结论：1917年，十月革命的一声巨响，给中国送来了马克思列宁主义，中国先进分子从马克思列宁主义的科学真理中看到了解决中国问题的出路。
过渡：在十月革命的影响下，1919年五四运动之后，中国无产阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台，随着马克思主义在中国的广泛传播，马克思主义逐步成为中国革命的指导思想。近代中国革命以五四运动为开端，进入新民主主义革命阶段。
（2）结合历史知识交流中国共产党的诞生
结论：1921年，在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中，中国共产党应运而生。从此，中国人民谋求民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福的斗争就有了主心骨。在近代以来中国人民开展救亡斗争的基础上，中国共产党在领导新民主主义革命过程中，逐渐探索出一条以农村包围城市、武装夺取政权、最后夺取全国胜利的新民主主义革命道路。
过渡：经过28年浴血奋战和顽强奋斗，中国共产党领导中国各族人民，在经历了大革命、土地革命战争、抗日战争和解放战争这四个阶段后，终于在1949年夺取了新民主主义革命的伟大胜利，建立了中华人民共和国。从这里面我们能够知道什么是新民主主义革命。
2.新民主主义革命知识链接
（1）含义：新民主主义革命是无产阶级领导的，工农联盟为基础的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的民主革命。
（2）中国革命的两个步骤
中国半殖民地半封建社会的基本国情，决定了中国革命必须分为民主革命和社会主义革命两个步骤：第一步，改变半殖民地半封建的社会形态，使中国社会变成一个独立的民主主义的社会；第二步，使革命向前发展，建立社会主义的社会。
（3）新民主主义革命和社会主义革命的关系
新民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是新民主主义革命的必然趋势。只有完成前一个革命才能完成后一个革命，这两个革命阶段必须相互衔接。
（4）新民主主义革命“新”在哪里？或新民主主义革命的特点。（课本P24专家点评）
过渡：1949年新中国的成立标志着新民主主义革命的基本胜利，那么，新中国的建立还有哪些重大意义呢？
学生结合所学及相关历史知识讨论回答
教师总结：①中华人名共和国的成立，实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，使中华民族以崭新的姿态自立于世界民族之林。
②为实现由新民主主义向社会主义的过渡创造了前提条件，从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现国家富强、民族复兴展示了美好前景和现实道路。
③新中国的诞生，是20世纪的伟大历史事件，它冲破了帝国主义的东方战线，极大地改变了世界政治力量的对比，鼓舞和推动了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
3、毛泽东思想
（1）毛泽东思想的创立
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国革命具体实践结合起来，创立了毛泽东思想
（2）毛泽东思想的作用
团结带领全党全国各族人民，经过长期浴血奋斗，完成了新民主主义革命，建立了中华人民共和国，确立了社会主义基本制度，成功实现中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠了根本政治前提和制度基础。
（3）毛泽东思想≠毛泽东的思想
①毛泽东思想不只是毛泽东一个人的思想
毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶，并不只是毛泽东个人的思想。毫无疑问，毛泽东在中国革命和建设中对毛泽东思想的形成与发展做出了最杰出的贡献，毛泽东思想集中体现在毛泽东的《中国的红色政权为什么能够存在》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾的问题》以及《矛盾论》《实践论》等科学著作中，因此，这一理论成果被称为“毛泽东思想”是当之无愧的。但是，毛泽东思想的形成和发展也凝结了刘少奇、周恩来、朱德、陈云等许多老一辈无产阶级革命家的贡献。毛泽东思想是在中国革命和建设的实践同马克思主义基本原理相结合的基础上形成和发展的，没有这一实践，就没有毛泽东思想，而这个理论和实践的结合始终伴随着老一辈革命家思想家、理论家的探索和实践，也就是说，他们集体智慧的合力才是毛泽东思想产生的基础
②毛泽东错误的思想不属于毛泽东思想
毛泽东思想是“被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结”，也就是说毛泽东错误的思想不属于毛泽东思想。毛泽东个人的思想包括正确的思想和错误的思想。毛泽东晚年的错误思想主要是阶级斗争扩大化的理和经济建设上急于求成等“左”倾错误理论，他们不属于毛泽东思想的范畴。
【板书】
新民主主义革命的胜利
（一）悲怆的历程——近代中国探究复兴之路
1.近代中国人民的历史任务
2.近代中国的基本国情
3.资本主义道路在中国走不通的原因
（二）胜利的征程——新民主主义革命
1.十月革命
2.中国共产党的诞生
3.新民主主义革命的含义
4.中国革命的两个步骤
5.新民主主义革命“新”在哪
6.中华人民共和国成立
7.毛泽东思想2.2社会主义制度在中国的确立教案
【教学目标】
树立只有社会主义才能救中国的坚定信念，坚持走中国特色社会主义道路。
2.了解新中国成立初期的探索，辩证地分析探索过程中取得的巨大成就和出现的失误。
3.通过合作探究，自主搜集资料，提高分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】
教学重点
过渡时期的总路线和总任务、社会主义制度确立的标志和意义、中共八大的主要内容、社会主义制度确立后取得的成绩、艰辛探索的意义。
教学难点
过渡时期的总路线和总任务、中共八大的主要内容、艰辛探索的意义。
【新课导入】
利用一幅插图《农民代表向毛泽东敬献报喜信》说明1956年1月15日；首都人民在欢庆进入社会主义，提出1949年中华人民共和国就成立了，那么，1949年一 1956年是怎样一个时期？（学生回答，教师总结）1949年-1956年是新民主主义社会向社会主义社会过渡的时期，也是社会主义制度在中国确立的过程，那么社会主义制度是如何在中国确立的呢？
【新课讲解】
最为广泛而深刻的社会变革
探究与分享
中华人民共和国的诞生，标志着新民主主义革命的结束、社会主义革命的开始。
观点一：新中国成立之初，中国的经济文化发展水平同资本主义发达国家相比，存在很大差距，应该等到资本主义充分发展以后再进行社会主义改造。
观点二：中国新民主主义革命的胜利，已经创造了向社会主义过渡的经济政治条件。
结合所学知识，谈谈你对上面两种观点的认识。
教师：通过对比以上两种观点，我们能够看出两种观点具有的一致性，即“中国从新民主主义向社会主义过渡需要哪些的条件”，明确了这个问题，我们对上述的两个观点便有了清晰的思考。
学生：根据所学知识，谈谈自己对两种观点的认识。
教师总结：新中国成立后，我国已经具备了进行社会主义革命的条件。在发达的资本主义国家，无产阶级直接进行社会主义革命，建立无产阶级专政的国家政权，经过一个相当长的过渡时期，就可以实现从资本主义到社会主义的转变。旧中国是一个半殖民地半封建社会，这就决定了中国社会的转变必然有其独自的特点和条件。
首先，无产阶级独立自主的领导权是从新民主主义向社会主义转变的政治保证。中华人民共和国的成立，标志着新民主主义革命取得了基本胜利。新中国的国家政权，是无产阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政。在人民民主专政的国家政权中，无产阶级处于领导地位，有条件运用国家政权的力量来实现自身的目的，继续完成社会主义革命的任务。无产阶级独立自主的领导权，是新民主主义革命能够取得彻底胜利的根本保证，也是新民主主义革命能够直接转变为社会主义革命的决定性因素。其次，新民主主义革命中已经含有社会主义的因素，特别是没收官僚资本归人民当家作主的国家所有，并使之转变为具有社会主义性质的国营经济，从而为实现对生产资料私有制的社会主义改造创造了有利条件。最后，中国共产党在广大人民群众中享有崇高的威信，马克思列宁主义、毛泽东思想在意识形态领域占据指导地位，为转变创造了有利的思想文化条件。
知识总结：从新民主主义向社会主义过渡，有其历史必然性：
一是社会主义国营经济迅速发展，逐步成为社会经济中的主导性因素；
二是国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验，不同程度地开始了对它们初步的杜会主义改造；
三是个体农业经济难以适应国家工业化建设的新形势，迫切需要组织起来；
四是国际形势有利于中国加快向社会主义阵营的转变。
过渡：那么我们把从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成这一时期，成为过渡时期。
党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。这一内容概括说来，就是“一化三改”。
教师讲解："一化"就是逐步实现国家的社会主义工业化，这是主体;"三改"即逐步实现国家对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。一方面要求发展社会主义工业，使我国由落后的农业国逐步变为先进的工业国，使社会主义工业成为整个国民经济的有决定意义的领导力量;另一方面，要求把农民手工业者的个体私有制改造为社会主义的集体所有制，把资本主义的私有制改造为社会主义的全民所有制，进一步解放生产力，支持和推动社会主义建设的发展。"一化"和"三改"互相联系互相制约，互相促进，体现了发展生产力和变革生产关系的辨证统一。因此，党在过渡时期的总路线是一条社会主义建设和社会主义改造同时并举的总路线。
问题：过渡时期总路线的特点是什么？
学生：根据已讲内容回答
教师总结：
①社会主义工业化与社会主义改造同时并举，即建设与改造并举。
②社会主义工业化是为了在社会改革中保持“生产力”的同步发展；
③社会主义三大改造则是为了确立“社会主义生产关系”。
教师讲解：具体来看“一化三改”。新中国成立后，党领导全国各族人民开始了有步骤地从新民主主义到社会主义的转变。经过三年经济恢复工作之后，1952年底，中共中央提出了党在过渡时期的总路线，明确规定:"党在这个过渡时期的总路线和总任务，是要在一个相当长的时期内，逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、对手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。"
这个"一化三改"的总路线，其实质和主要任务是实现国家工业化，而为了实现国家工业化，就必须实现对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，全面确立社会主义的基本制度。
按照总路线的要求，党从1953年起，在大力推进工业化建设的同时，开展了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。社会主义改造的主要任务是:把资本主义私人所有制改造成为全民所有制，把以农民和手工业者个体劳动为基础的私人所有制改造成为劳动群众集体所有制。
农业的社会主义改造实际上就是农业的合作化。1953年，中共中央先后作出两个关于农业合作化的决议，规定了我国农业社会主义改造的路线、方针和政策。中国农村的合作化，就是在这两个决议的指导下开始的。到1956年底，农业社会主义改造在经历了互助组、初级社、高级社三个阶段后基本完成，全国加入合作社的农户达96.3%。中国农村在发展稳定的气氛中完成了几千年的分散个体劳动向集体所有、集体经营的历史性转变。
在推进农业合作化的同时，从1953年11月开始至1956年底，党采取"积极领导、稳步前进"的方针，以生产合作小组、供销合作社、生产合作社等形式，从供销入手，由小到大，由低到高，对手工业逐步实行社会主义改造，全国90%以上的手工业者加入了合作社。
资本主义工商业的社会主义改造，从1954年至1956年底全面进行。党对资本主义工商业采取了通过公私合营等多种国家资本主义的形式，逐步将其改造成为社会主义的公有制企业，同时将所有制的改造与人的改造相结合，对民族资产阶级实行"和平赎买"政策，努力使剥削者成为自食其力的劳动者。
对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年已经基本上完成，社会主义的基本经济制度在中国全面地建立起来了。这是中国进入社会主义社会的最主要的标志。中国社会从此进入了一个新的发展阶段--社会主义初级阶段。党的八大正是依据这一形势，宣布了社会主义制度在我国已经基本上建立起来，并且据此对国内的主要矛盾作出正确判断，对党和国家的主要任务作出明确规定。
尽管在社会主义改造的后期，存在着要求过急，工作过粗，改变过快，形式过于单一的问题。但是，整个来说，在一个几亿人口的大国比较顺利地实现如此复杂、困难和深刻的社会变革，促进了工农业和整个国民经济的发展，的确是个伟大的历史性胜利。
事实已经表明，社会主义基本制度的建立，为当代中国的一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。
问题：我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，进入了社会主义社会的标志是什么？
学生：思考回答
教师总结：1956年，生产资料私有制的社会主义改造取得了决定性的胜利，标志着我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，进入了社会主义社会。中国走上社会主义道路是历史发展的必然，是亿万中国人民在长期奋斗中作出的决定性选择。
教师讲解：社会主义改造的伟大胜利，极大地激发了广大人民群众建设社会主义的积极性。社会生产力有了比较迅速的发展，社会秩序更加稳定，人民民主专政更加巩固，从而为我国全面建设社会主义奠定了坚实基础。在过渡时期总路线的指引下，中国共产党在一个经济文化落后的东方大国，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造，在中国建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。
问题：过渡时期总路线的意义？
学生：回答
教师总结：在过渡时期总路线的指引下，中国共产党在一个经济文化落后的东方大国，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，顺利实现了对生产资料私有制的社会主义改造，在中国建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。
在艰辛探索中前进
探究与分享：
1954年，毛泽东在一次讲话中说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种雅食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”
我国的第一个五年计划，是在缺乏经验和统计资料的情况下，根据毛泽东关于优先发展重工业的指示精神编制的。经过反复酝酿，前后数易其稿，费时四年，“边建、边改、边学"，终于编成并付诸实施。1957年底，“一五”计划各项指标全面提前超额完成。
“一五”期问，在苏联的援助下，我国迅速建立起前所未有的新兴工业部门，如飞机、汽车、重型机器、发电设备、冶金和矿山设备、精密仪表、新式机床、塑料、无线和有线电器材的制造等。我国建立起一大批新的钢铁、煤炭、电力、机械、有色金属、化工和军工企业，构成了我国工业布局的基本框架。“一五”计划的提前完成，为我国的工业化打下了初步基础。
结合上述材料，谈谈新中国成立初期取得巨大成就的主要原因是什么。
观看视频：社会主义改造胜利大联欢
学生：结合视频内容概括取得这些成就的原因
教师总结：新中国成立初期，我国经济社会建设取得了巨大成就，主要原因包括：
一是在新中国成立后，短短三年内根本扭转了国民党反动派留下的混乱局面，实现了政治、经济、社会的稳定；
二是从总体上把握恢复和发展生产这一中心任务，使国民经济得到全面恢复和初步发展；
三是确定过渡时期的总路线，实现生产资料私有制的社会主义改造，建立起社会主义制度，完成了中华民族有史以来最深刻最伟大的社会变革。
过渡：社会主义基本制度确立后，如何在中国建设社会主义、如何巩固和发展社会主义，是崭新的历史课题，没有现成的答案可以遵循。中国共产党在马克思列宁主义基本原理指导下，以苏联经验教训为鉴戒，结合中国具体实际，艰辛探索适合中国国情的社会主义建设道路。
我们来看看毛主席针对这个问题是如何回答的。
相关链接
在探索社会主义道路的过程中，毛泽东提出，最重要的是要独立思考，把马列主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际相结合。民主革命时期，我们吃了大亏之后才成功地实现了这种结合，取得了新民主主义革命的胜利。现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国怎样建设社会主义的道路。毛泽东说：“照抄是很危险的，成功的经验，在这个国家是成功的，但在另一个国家如果不同本国的情况相结合而一模一样地照搬就会导向失败。照抄别国的经验是要吃亏的，照抄是一定会上当的。这是一条重要的国际经验。”
教师讲解：社会主义改造基本完成后中国社会的主要矛盾和根本任务有哪些变化呢？我们通过中共八大来了解。大会完全肯定了党中央从“七大”以来的路线是正确的，同时正确地分析了社会主义改造基本完成以后，中国阶级关系和国内主要矛盾的变化，确定把党的工作重点转向社会主义建设。大会提出，生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，国内的主要矛盾不再是工人阶级和资产阶级之间的矛盾，而是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。这一矛盾的实质，在中国社会主义制度已经建立的情况下，也就是先进的社会主义制度同落后的社会生产之间的矛盾。解决这个矛盾的办法是发展社会生产力，实行大规模的经济建设。为此，大会作出了党和国家的工作重点必须转移到社会主义建设上来的重大战略决策。大会在总结中国第一个五年计划实施经验的基础上，继续坚持既反保守又反冒进，即在综合平衡中稳步前进的经济建设方针。
八大关于主要矛盾的实质的提法，在理论上有不完全准确的地方，因为这个提法没有全面地指出，社会主义的生产关系已经建立起来，它是和生产力的发展相适应的；同时它又还很不完善，这些不完善的方面和生产力的发展又是相矛盾的。但是上述提法的着眼点，在于把中国生产力发展还很落后这一基本国情突出出来，强调在社会主义改造已经基本完成的情况下，国家的主要任务已经由解放生产力变为在新的生产关系下保护和发展生产力，全党要集中力量去发展生产力。这个着眼点，历史证明是正确的。
问题：社会主义改造完成后，我国社会的主要矛盾是什么？
学生：回答
教师总结：人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
问题：党和全国人民的主要任务是什么？
回答：党和全国人民的主要任务是集中力量发展社会生产力，尽快把我国由落后的农业国变为先进的工业国。
过渡：社会主义制度确立之后，我国发生了哪些变化？取得了哪些成就呢？
教师讲解：社会主义制度确立之后，我国建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，农业方面初步满足了占世界四分之一人口的基本生活需求，建筑、交通运输等基础设施建设获得较快发展，教育医疗事业得到长足进步，人们的精神面貌得到了极大改变，科技发展取得重要突破，成为在世界上有重要影响的大国。这些改变不仅仅是物质上，也有精神上的。这一时期都产生了哪些精神呢？
相关链接：在社会主义革命和建设中，中国共产党不断为中华民族精神增添新的时代内容，把中华民族精神提升到了一个新水平。
在研制“两弹一星”的过程中，广大研制人员培育和发扬了一种崇高的精神，这就是热爱祖国、无私奉献、自力更生、艰苦奋斗、大力协同、勇于登攀的“两弹一星”精神。
体现中国工人阶级风貌的大庆精神，就是为国争光、为民族争气的爱国主义精神，独立自主、自力更生的艰苦创业精神，讲求科学、“三老四严”的求实精神，胸怀全局、为国分忧的奉献精神。
教师讲解：这些精神时至今日依然激励着我们不断前进。在新时代的今天，我们也在不断的发扬和传承着这些伟大的民族精神。
【板书】
社会主义制度在中国的确立
（一）最深刻最伟大的社会变革
1.过渡时期
2.一化三改
3.新民主主义向社会主义过渡的历史必然性
（二）在艰辛探索中前进
1.一五计划
2.中共八大
3.社会主义制度确立后，我国取得的成就3.1伟大的改革开放教案
【教学目标】
1.知道改革开放的发端；懂得作出改革开放决策的重要性；了解改革开放进程中的重要时间节点。
2.能够结合实际阐述改革开放的历史进程，用身边实例说明改革开放带来的变化。
3.通过对改革开放进程的学习，深刻领会作出改革开放的重大决策，是历史发展中的关键抉择，是中国共产党紧密结合中国实际探索出的能够发展中国的唯一道路。
【教学重难点】
教学重点：改革开放开启的标志、改革开放进入新阶段的标志、进入新阶段以来的重要决定和重大事件、改革开放的意义。
教学难点：改革开放各个阶段的重要决定和重大事件、全方位、多层次、宽领域、改革开放的意义。
【新课导入】
回看近代以来中华民族走过的路，我们已经明白了只有社会主义才能救中国。中华人民共和国的诞生、社会主义基本制度确立和社会主义建设的全面展开，实现了中华民族从东亚病夫到站起来的伟大飞跃；那么是什么使中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃呢？是什么使中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃？
我们要通过第三课的学习来探索。
只有中国特色社会主义才能发展中国，我们从“伟大的改革开放"和“中国特色社会主义的创立、发展和完善"两个方面来认识。
首先我们来认识伟大的改革开放。
【新课讲解】
改革开放的进程
1、改革开放的开启
材料一：1978年12月13日邓小平在中央工作会议闭幕会上发表的题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的重要讲话，把解放思想、实事求是，与改革开放联系在一起，清楚阐述了改革开放的决策。他说：“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想。只有思想解放了，我们才能正确地以马列主义、毛泽东思想为指导，解决过去遗留的问题，解决新出现的一系列问题，正确地改革同生产力迅速发展不相适应的生产关系和上层建筑，根据我国的实际情况，确定实现四个现代化的具体道路、方针、方法和措施。“邓小平把解放思想、实事求是落脚于向前看”，指出：“要向前看，就要及时地研究新情况和解决新问题，否则我们就不可能顺利前进。”邓小平在讲话中批评了官僚主义，指出“政治的空谈往往淹没一切。”接着特别强调改革关系中国社会主义事业的命运，说：“如果现在再不实行改革，我们的现代化事业和社会主义事业就会被葬送。
问题2：改革开放开启的时间及事件
学生：根据材料及阅读课本31页回答问题
教师总结：1978年召开的党的十一届三中全会。
问题3：作出改革开放的伟大决策有什么样的意义呢？
学生：讨论并回答
教师总结：重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，确定把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，作出实行改革开放的重大决策，实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
2、对外开放格局的形成
【过渡】改革开放包含两方面内容，对内改革和对外开放，下面我们通过一些事件来了解一下对内改革。
材料二：小岗之夜惊天动地
1978年夏秋之交，安徽发生了百年不遇的特大旱灾，大批农民背井离乡外出乞讨。这年夏收分麦子，安徽省凤阳县小岗村每个劳动力才分到3.5公斤。全队18户，只有2户没有要过饭。队里严国昌等几个老人找到生产队长严俊昌商量：再这样下去不行了，得想想办法。办法就是不吃大锅饭！
12月的一天夜里，凤阳县梨园公社小岗生产队18户农民，聚在村里一间屋里，他们神态极为严峻地写下了一纸契约。
到会的18人按了血红的手印。他们并不知道，这个小小的契约，却预示着农村一场大变革的开始。对于这个冒着身家性命危险带头实行“大包干”的严宏昌来说：这是逼出来的，不改革只有死路一条。
安徽凤阳小岗村20户农民代表联名签订了分田和包产到户的契约，由此揭开了中国农村经济体制改革的序幕。而这份“红手印包干书”后来成为中国农村改革的一份重要文件，被认为是全国第一份包干合同书。
1979年，小岗生产队大丰收，全年粮食产量由原来的1.5万多公斤猛增到6万多公斤。这个自农业合作化以来从未向国家交过公粮的农村，第一次向国家交了公粮，还了贷款。这是他们做梦都不敢想的事。小岗的突破，产生了极大的示范效应，也引起了激烈的争论。
中央于1980年9月召开了各省市自治区第一书记座谈会，会后，中央印发了《关于进一步加强和完善农业责任制的几个问题的通知》（即“75号文件”）。这份
《通知》终于公开接受用包产到户的办法解决中国农村的贫困。《通知》下发之后，到1980年年底，实行包产到户和包干到户的生产队从1980年初的1%上升到15%。联产承包最终成定局。
（摘编自《读书文摘》2013年第5期 武文胜 艾琳/文
问题4：材料叙述了什么事件？对内改革率先在哪进行的？
学生：思考回答
教师总结：安徽凤阳小岗村实行家庭联产承包责任制。党的十一届三中全会后，农村改革率先取得突破，家庭联产承包责任制得以推行。
【过渡】农村改革的成功，增加了我们的信心，政府把农村改革的经验运用到城市，从1985年起，城市改革全面展开了。城市改革的重点是国有企业改革。一直以来，“海尔”被视为国有企业改革的成功典型。
材料三：“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。”
——这是20多年前一段描述青岛电冰箱厂的文字
美国纽约海尔集团大厦
二十年来，海尔集团由一个亏空147万元的集体小厂，发展成为2004年全球营业额1016亿元的中国第一品牌，并在全世界获得越来越高的美誉度。这样的变化是什么带来的？结合教材内容来回答。
学生：根据课本回答
教师总结：1984年10月20日中国共产党十二届三中全会在北京召开，标志着中国改革重点从农村转向城市，企业改革迈出重要步伐。
【过渡】播放歌曲《春天的故事 - 董文华》
春天的故事
春天的故事
难忘的春天
啊
春天的故事
一九七九年那是一个春天
有一位老人在中国的南海边
画了一个圈
一九七九年那是一个春天
有一位老人在中国的南海边
画了一个圈
神话般地崛起座座城
奇迹般地聚起座座金山
春雷啊 唤醒了长城内外
春辉啊 暖透了大江两岸
啊 中国 啊 中国
你迈开了气壮山河的新步伐
你迈开了气壮山河的新步伐
走进万象更新的春天
春天的故事
春天的故事
难忘的春天
啊
春天的故事
一九九二年又是一个春天
有一位老人在中国的南海边
写下诗篇
一九九二年又是一个春天
有一位老人在中国的南海边
写下诗篇
天地间荡起滚滚春潮
征途上扬起浩浩风帆
春风啊吹绿了东方神州
春雨啊滋润了华夏故园
啊 中国 啊 中国
你展开了一幅百年的新画卷
你展开了一幅百年的新画卷
捧出万紫千红的春天
春天的故事
春天的故事
春天的故事
春天的故事
啊
春天的故事
春天的故事
春天的故事
问题5：“画了一个圈”是指什么？ 为什么要画这样一个圈？这个圈后来是怎样扩大的？
学生：阅读课本32页回答问题
教师总结：1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区设立，标志着我国对外开放迈出关键步伐。1984年，开放了大连、青岛等14个沿海港口城市。1988年，设立海南省，并把海南开辟为经济特区。1990年，开发开放上海浦东。至此，我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成。
3、改革开放进入新阶段
问题6： “一九九二年又是一个春天 有一位老人在中国的南海边 写下诗篇”这个老人是谁？哪些成就标志着中国对外开放进入新的发展阶段？
学生：思考并阅读课本，回答问题。
教师总结：1992年邓小平南巡讲话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标。十四届三中全会后改革的重点围绕着社会主义市场经济体制的建立和完善展开。2001年我国成功加入世贸组织，标志着我国对外开放达到新水平；2003年召开的党的十六届三中全会围绕完善社会主义市场经济体制进行了部署。2013年召开的党的十八届三中全会作了全面深化改革的重要部署，提出要使市场在资福配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，全面深化改革取得重大突破。2013年上海自贸区建设；2017年，十九大提出形成全面对外开放新格局。
改革开放的意义
问题7：从深圳的变化看全国的变化，你能得出什么结论？
学生：小组讨论回答
教师总结：1978年以来，中国改革全面推进，对外开放向纵深发展。改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党的面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
问题8：阅读34页探究与分享，说说我国取得巨大成就的原因。
学生：回答
教师总结：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
探究与分享一：引导学生阅读教材第30页探究与分享材料，思考下列问题。
查阅相关资料，结合自己家庭生活的变化，说说改革开放让我们的生活发生了哪些突出变化。
学生回答：略。
教师总结：改革使中国发生了翻天覆地的历史性变化，它深刻改变了中国的面貌，极大改善了中国人民的生活水平和生活质量，显著提升了中国社会的文明程度，大大提高了中国的国际地位。30多年来，我国经济社会发展取得的一-切成就，都是同坚决地推进改革和对外开放分不开的。
我国的改革开放是什么开始的？
1978年12月召开的党的十一届三中全会，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，作出实行改革开放的重大决策，实现了中华民人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。
改革开放的进程是怎样的？
党的十一届三中全会后，农村改革率先取得突破，家庭联产承包责任制得以推行，乡镇企业迅速发展。1984 年，党的十二届三中全会召开，标志着中国改革重点从农村转向城市，企业改革迈出重要步伐。1980 年，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区设立，标志着我国对外开放迈出关键步伐。1984年，开放了大连、青岛等14个沿海港口城市。1988 年，设立海南省，并把海南开辟为经济特区。1990 年，开发开放上海浦东。至此，我国全方位、多层次、宽领域的对外开放格局基本形成。
以1992年邓小平南方谈话和党的十四大明确建立社会主义市场经济体制目标为标志，改革开放和社会主义现代化建设进入一-个新的阶段。1993 年召开的党的十四届三中全会就建立社会主义市场经济体制进行部署，此后改革的重点围绕社会主义市场经济体制的建立和完善展开。2001年，我国成功加入世界贸易组织，标志着我国改革对外开放达到新的水平。2003年召开的党的十六届三中全会围绕完善社会主义市场经济体制进行了部署。
2013年召开的党的十八届三中全会作出全面深化改革的重要部署，提出要使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，全面深化改革取得重大突破。2013年设立中国（上海）自由贸易试验区。2017年，党的十九大提出形成全面对外开放新格局。这都表明中国对外开放进入新的发展阶段。
探究与分享二
引导学生阅读教材第32页探究与分享材料，思考下列问题。
查阅资料，了解100名改革先锋的具体事迹。选取你最感兴趣的一-位改革先锋，谈谈他为国家和社会的发展做出了怎样的贡献，他为何能够作出这样的贡献。
结合查阅的资料，说说改革先锋体现了怎样的精神。
于敏，男，汉族，中共党员，1926 年8月出生，天津宁河人，中国工程物理研究院原副院长、研究员，中国科学院院士。他是我国著名的核物理学家，长期主持核武器理论研究、设计，解决了大量理论问题，为我国核武器的发展作出了重要贡献。上世纪80年代以来，在二代核武器研制中，突破关键技术，使我国核武器技术发展迈上了一个新台阶，对我国科技自主创新能力的提升和国防实力的增强作出了开创性贡献。荣获“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖、“全国五一-劳动奖章”和“全国敬业奉献模范"称号。于敏之所以能够作出这样的贡献，是因为他有理想、有担当。
这些“改革先锋”，有着不同的年龄，有着不同的经历，从事着不同的工作，但他们身上也有着共同之处，那就是改革开放精神。“改革先锋”身上有一一股气儿、一股劲儿，他们无论身在什么样的行业，无论处在什么样的位置，都敢闯敢试、敢想敢干、敢于担当、敢于拼搏，正是靠着改革开放精神，这才在很多方面都进入了先行区和无人区。
习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中指出，改革开放40年来，我国国内生产总值由3679亿元增长到2017年的82.7万亿元，年均实际增长9.5%，远高于同期世界经济2.9%左右的年均增速。我国国内生产总值占世界生产总值的比重由改革开放之初的1.8%上升到15.2%，多年来对世界经济增长贡献率超过30%。现在，我国是世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外资流入第二大国，我国外汇储备连续多年位居世界第一，中国人民在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐。
这一切伟大成就的取得离不开改革开放，我们来总结改革开放的意义。
1978年以来，中国改革全面推进，对外开放向纵深发展。改革开放极大改变了中国的面貌、中华民族的面貌、中国人民的面貌、中国共产党面貌。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义迎来了从创立、发展到完善的伟大飞跃，中国人民迎来了从温饱不足到小康富裕的伟大飞跃。中华民族正以崭新的姿态屹立于世界的东方。
实践充分证明：改革开放是党和人民大踏步赶上时代的重要法宝，是坚持和发展中国特社会主义的必由之路，是决定当代中国命运的关键一招，也是决定实现“两个100年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招。
探究与分享三
引导学生阅读教材第33页探究与分享材料，思考下列问题。
查阅我国发展的最新资料，说说我国取得巨大成就原因。
首先，在中国共产党的领导下，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。
其次，我国取得巨大成就是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。
第三，对外开放，引进了先进技术，增强了国际合作。
第四，相对和平稳定的国际环境。
习近平指出，中国人民具有伟大的梦想精神，中华民族充满变革和开放精神。以数千年大历史观之，变革和开放总体.上是中国历史的常态。中华民族以改革开放的姿态继续走向未来，有着深远的历史渊源、深厚的文化根基。
实践发展永无止境，解放思想永无止境，改革开放永无止境。停顿和倒退没有出路。对外开放是中国的基本国策。当今世界是开放的世界，开放带来进步，封闭必然落后。改革开放只有进行时，没有完成时。
【板书】
伟大的改革开放
一、改革开放的进程
1.党的十一届三中全会
2.党的十二届三中全会：
3.1992年邓小平南方谈话和党的十四大：
4.党的十六届三中全会：
5.党的十八届三中全会：
6.党的十九大：
二、改革开放的意义
1.迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃
2.决定当代中国命运的关键一招
3.决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招
4.改革开放只有进行时，没有完成时3.2中国特色社会主义的创立丶发展和完善教案
【教学目标】
1.知道改革开放以来党的全部理论和实践主题的具体内容；了解中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的内涵；懂得中国特色社会主义来源于中国实践。
2.能够结合历史发展的重要节点简要阐述中国特色社会主义创立、发展和完善的过程。
3.通过对中国特色社会主义创立、发展和完善内容的学习，深刻领会中国特色社会主义理论体系是马克思主义同当代中国最新实践相结合的产物，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案，从而增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【教学重难点】
教学重点
1.改革开放以来中国共产党人对中国特色社会主义的探索。
2.认识改革开放以来，中国取得一切成绩和进步的根本原因。
3.认识中国特色社会主义道路、理论、制度、文化统一于中国特色社会主义伟大实践。
教学难点
1.认识邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想对中国特色社会主义理论的贡献。
2.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化统一于中国特色社会主义伟大实践。
【新课导入】
◆邓小平在谈到我国改革时曾指出，我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可学。我们只能在干中学，在实践中摸索。
◆习近平指出，中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。
改革开放以来，中国共产党在实践探索过程中取得了哪些理论创新成果？这节课我们就一起来了解。
【新课讲解】
改革开放以来党的全部理论和实践的主题
师：首先来了解实践主题
1.实践主题
1982年，在党的十二大开幕式上，邓小平明确提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一鲜明主题。从此以后，中国共产党所有的理论创新和实践创新都是紧紧围绕这个主题展开的。
改革开放以来，中国共产党坚持把马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特点相结合，不断推进理论创新、实践创新、制度创新，成功开创、坚持和发展了中国特色社会主义。
过渡：接下来，我们就分别来学习一下中国共产党在实践探索过程中取得理论创新成果。这些成果构成了中国特色社会主义理论体系。
2、中国特色社会主义理论体系
（1）邓小平理论
创立：党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，深刻总结我国社会主义建设正反两方面经验，借鉴世界社会主义历史经验，创立了邓小平理论。
主要内容：作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线，明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，制定了到21世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主义。
问题2：社会主义本质？社会主义初级阶段基本路线？科学回答了什么问题？“三步走”是什么？今天到哪一步啦？
学生：讨论回答
教师总结：社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕；社会主义初级阶段基本路线可以概括为“一个中心”、“两个基本点”，即“以经济建设为中心”和“坚持四项基本原则，坚持改革开放”；邓小平着重回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义；“三步走”战略，第一步目标，1981年到1990年实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这在二十世纪八十年代末已基本实现；第二步目标，1991年到二十世纪末国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步目标，到二十一世纪中叶人民生活比较富裕，基本实现现代化，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民过上比较富裕的生活。进行到第三步了，1997年党的十五大把第三步进一步具体化，提出三个阶段性目标。2000年，我们已胜利地实现了“三步走”战略的第一、第二步目标，全国人民的生活总体上达到了小康水平，人均GDP达到848美元，实现了从温饱到小康的历史性跨越。这是中华民族发展史上的一个里程碑。下一步将开始全面建成小康社会，即达到中等发达国家程度的现代化发展战略第三步阶段。
（2）三个代表重要思想
创立：党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，坚持党的基本理论、基本路线，加深了对什么是社会主义，怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。
重要作用：在国内外形势十分复杂、世界社会主义出现严重曲折的严峻考验面前，捍卫了中国特色社会主义，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架，确立了社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度，开创全面改革开放新局面，推进党的建设的为伟大工程，成功把中国特色社会主义推向21世纪。
解读：“三个代表”
“中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。”这是对“三个代表”重要思想的集中概括，始终做到“三个代表”，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。贯彻“三个代表”重要思想，关键是坚持与时俱进，核心是坚持党的先进性，本质是坚持执政为民。
（3）科学发展观
创立：以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，坚持以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，深刻认识和回答了新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了科学发展观。抓住重要战略机遇期，在全面建设小康社会进程中推进实践创新、理论创新、制度创新，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，形成中国特色社会主义事业总体布局，着力保障和改善民生，促进社会公平正义，推动建设和谐世界、推进党的执政能力建设和先进性建设，成功在新的历史起点上坚持和发展了中国特色社会主义。
高度解读“科学发展观”
第一要义发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾
（4）习近平新时代中国特色社会主义思想
党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，团结带领全党全国各族人民，全面审视国际国内新的形势，通过总结实践、展望未来，深刻回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代难题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局，坚持稳中求进工作总基调，对党和国家各方面工作提出一系列新理念新思想新战略、推动党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就，中国特色社会主义进入了新时代。
教师总结：我们常说“马列毛邓三，科学发展观”那么十九大之后呢，我们还要加上习近平新时代中国特色社会主义思想。那这些思想里和我们讲的这些多了什么？他们又是什么关系呢？
学生：思考回答
教师总结：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是党的行动指南，而我们今天将的是中国特色社会主义理论体系，它和毛泽东思想共同构成马克思主义中国化的理论成果。
中国特色社会主义道路、理论、制度、文化
【探究与分享】习近平指出：“中国近代以来的全部历史告诉我们，中国的事情必须按照中国的特点、中国的实际来办，这是解决中国所有问题的正确之道。”“中国特色社会主义是通合中国国情、符合中国特点、顺应时代发展要求的理论和实践，所以才能取得成功，并将继续取得成功。”
谈谈你对这段话的认识，并与同学分享你的感受。
学生：分享自己的感受
教师总结：中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，采取实事求是的态度，在深人把握世情国情党情的基础上，创造性地坚持和运用科学社会主义的基本原则。中国特色社会主义既坚持了科学社会主义的基本原则，又根据时代条件不断赋予其鲜明的中国特色。正如习近平所说的：“我们始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持马克思主义指导地位不动摇，坚持科学社会主义基本原则不动摇，勇敢推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新以及各方面创新，不断赋子中国特色社会主义以鲜明的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，形成了中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，以不可辩驳的事实彰显了科学社会主义的鲜活生命力，社会主义的伟大旗帜始终在中国大地上高高飘扬！”
过渡：改革开放以来，我国取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：中国共产党带领全国人民，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
1. 中国特色社会主义道路
中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，促进人的全面发展，逐步实现全体人民共同富裕，建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
2. 中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想在内的科学理论体系。
【探究与分享】
中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，是具有明显制度优势、强大自我完善能力的先进制度。这一制度，坚持把根本政治制度、基本政治制度同法律体系、基本经济制度以及各方面体制机制等具体制度有机结合起来，坚持把国家层面民主制度同基层民主制度有机结合起来，坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来，既坚持了社会主义的根本性质，又借鉴了古今中外制度建设的有益成果，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。
结合自己的经验，运用所学知识，阐释中国特色社会主义制度集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。
学生：总结自己的观点和答案
教师总结：中国特色社会主义制度既坚持了社会主义的根本性质，又借鉴了古今中外制度建设的有益成果，符合我国国情，集中体现了中国特色社会主义的特点和优势。例如，人民代表大会制度是中国特色社会主义制度的重要组成部分，也是支撑中国国家治理体系和治理能力的根本政治制度。在中国建立起人民当家作主的新型政治制度，在中国政治发展史乃至世界政治发展史上都是具有划时代意义的。
在中国建立什么样的政治制度，是近代以后中国人民面临的一个历史性课题。为解决这一历史性课题，中国人民进行了艰辛探索。鸦片战争后，中国人民和无数仁人志士孜孜不倦寻找着适合国情的政治制度模式。辛亥革命之前，太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、义和团运动、清末新政等都未能取得成功。辛亥革命之后，中国尝试过君主立宪制、帝制复辟、议会制、多党制、总统制等各种形式，各种政治势力及其代表人物纷纷登场，都没能找到正确答案。1949年9月，具有临时宪法地位的《中国人民政治协商会议共同纲领》庄严宣告，新中国实行人民代表大会制度。1954年9月，一届全国人大一次会议通过的《中华人民共和国宪法》明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于 人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会 和地方各级人民代表大会。”实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
世界上不存在完全相同的政治制度，也不存在适用于一切国家的政治制度模式。“物之不齐，物之情也。”各国国情不同，每个国家的政治制度都是独特的，都是由这个国家的人民决定的，都是在这个国家历史传承、文化传统、经济社会发展的基础上长期发展、渐进改进、内生性演化的结果。中国特色社会主义政治制度之所以行得通、有生命力、有效率，就是因为它是从中国的社会土壤中生长起来的。
3.中国特色社会主义制度，就是人民代表大会制度这一根本政治制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度，中国特色社会主义法律体系，公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，以及建立在这些制度基础上的经济体制、政治体制、文化体制、社会体制等各项具体制度。
4.中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。发展中国特色社会主义文化，就是以马克恩主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义精神文明和物质文明协调发展。
5. 中国特色社会主义道路、理论、制度和文化之间的关系
中国特色社会主义道路、理论、制度、文化相互联系、相互作用，统一于中国特色社会主义伟大实践。在当代中国，坚持和发展中国特色社会主义，就是真正坚持社会主义。我们要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
【探究与分享】
在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平指出：“我们要建设的是中国特色社会主义，而不是其他什么主义。历史没有终结，也不可能被终结。中国特色社会主又是不是好，要看事实，要看中国人民的判断，而不是看那些戴着有色眼镜的人的主观臆断。中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好社会制度的探索提供中国方案。”
结合历史和现实，谈谈你对“中国特色社会主义是不是好，要看事实”这句话的理解。
学生：结合自己身边的变化及网络资源，真正懂得中国特色社会主义的好。
教师总结： 回顾改革开放以来我国所取得的巨大成就，我们完全可以自豪地说，中国不但在世界上把社会主义的旗帜举住了、举稳了，而且把科学社会主义推向崭新的阶段。中国特色社会主义开辟了科学社会主义的新境界，形成了道路、理论、制度、文化“四位一体”有机统一的科学体系，实现了经济、政治、文化、社会、生态文明五大建设的统筹推进，社会主义的影响力感召力大大增强。随着社会主义中国的蓬勃发展，人们正在见证“历史终结论”的终结，“中国崩溃论”的崩溃，“社会主义失败论”的失败。习近平新时代中国特色社会主义思想的形成、发展和指导党和国家事业发生历史性变革、取得历史性成就的生动实践，中国特色社会主义道路越走越宽户，使世界上正视和相信马克思主义和社会主义的人多了起来，世界范围内两种意识形态、两种社会制度的历史演进及其较量，发生了有利于马克思主义、社会主义的深刻转变。
各国的发展道路应由各国人民选择。“中国模式”是中国人民在自己的奋斗实践中创造的。我们坚信，随着中国特色社会主义不断发展，我们的制度必将越来越成熟，我国社会主义制度的优越性必将进一步显现，我们的道路必将越走越宽广，我国发展道路对世界的影响必将越来越大。
【板书】
中国特色社会主义的创立、发展和完善
一、改革开放以来党的全部理论和实践的主题
1. 改革开放以来党的全部理论和实践的主题
2.邓小平理论
3.“三个代表”重要思想
4.科学发展观
5.习近平中国特色社会主义思想
二、中国特色社会主义道路、理论、制度、文化
1.中国特色社会主义道路的含义和重要意义
2.中国特色社会主义理论体系的组成部分
3.中国特色社会主义制度的含义
4.中国特色社会主义文化的来源及如何发展
5.中国特色社会主义道路、理论、制度、文化之间的相互关系4.1中国特色社会主义进入新时代教案
【教学目标】
1.理解中国特色的社会主义进入新时代的科学内涵和历史意义；背诵新时代我国社会主要矛盾：理解新时代如何贯彻坚持和发展中国特色社会主义。
2.学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法分析问题解决问题；提升敢于奋斗、勇于挑战的自我革新能力。
3.感受中国共产党的发展历程，拥护中国共产党的领导，增强热爱国家的意识；体会国家建设社会主义强国的奋斗历程，增强民族自录感。
【教学重难点】
教学重点
中国特色社会主义新时代的丰富内涵和重大历史意义，中国特色社会主义新时代社会的主要矛盾变化和基本国情的不变及其关系。
教学难点
理解新时代的主要矛盾的“变”与基本国情“不变”关系；新时代如何一以贯之的发展中国特色社会主义。
【新课导入】
党的十九大报告指出：五年来的成就是全方位的、开创性的，五年来的变革是深层次的、根本性的。五年来，我们党以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。这些历史性变革，对党和国家事业发展具有重大而深远的影响。
问题思考：十八大以来五年的历史性变革对中国特色社会主义事业的发展将产生怎样的影响？
【新课讲解】
新时代的科学内涵
探究与分享一
逐梦而行，风雨兼程。今日中国，无数时代风景线，气象万千。
党的十八大以来，中国经济总量从50万亿元量级跃至114万亿元，多年对世界经济增长贡献率超过30％，历史性告别绝对贫困，全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。
综合国力显著增强，新时代中国加速奔跑——连续多年稳居世界第二大经济体、第二大消费市场、制造业第一大国、货物贸易第一大国、外汇储备第一大国。
民生福祉不断增进，幸福生活成色更足——现行标准下农村贫困人口近1亿人全部脱贫；全国居民人均可支配收入超3.5万元，中等收入群体持续扩大；义务教育入学率接近100％；基本医疗保险覆盖超过13.5亿人，基本养老保险覆盖超10亿人……
走近世界舞台中央，开放的中国动能澎湃——疫情防控处于世界领先水平，经济社会发展稳步提升，营商环境持续改善，中国大市场的吸引力与日俱增。
应对世界形势调整变革，加快构建新发展格局——近年来，经济全球化遭遇逆流，国际经济循环格局发生深度调整。新冠肺炎疫情也加剧了逆全球化趋势，各国内顾倾向上升。建立以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局深入实施扩大内需战略；围绕产业链部署创新链，围绕创新链布局产业链；深入实施扩大内需战略；围绕产业链部署创新链，围绕创新链布局产业链……
思考：结合党的十八大以来中国特色社会主义事业取得的辉煌成就，与同学交流对新时代的感受。
学生讨论交流回答
点拨：党的十八大以来，国家的面貌发生了前所未有的变化，综合国力的显著增强、民生福祉的增进、开放的大门越大、新发展格局的加快……，都是我国亮丽的时代风景线，我国进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。
过渡：什么是新时代？
这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
探究与分享二
党的十九大报告在总结过去五年的工作和历史性变革中说：党五年来的成就是全方位的、开创性的，五年来的变革是深层次的、根本性的。五年来，我们党以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。这些历史性变革，对党和国家事业发展具有重大而深远的影响。
五年来，我们勇于面对党面临的重大风险考验和党内存在的突出问题，以顽强意志品质正风肃纪、反腐惩恶，消除了党和国家内部存在的严重隐患，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转，党的创造力、凝聚力、战斗力显著增强，党的团结统一更加巩固，党群关系明显改善，党在革命性锻造中更加坚强，焕发出新的强大生机活力，为党和国家事业发展提供了坚强政治保证。
思考：1.过去五年党和国家发生的历史性变革有什么特点？
2.推动这些历史性的变革，中国共产党做出了怎样的贡献？
3.在过去五年党的创造力、凝聚力、战斗力显著增强有什么政治意义？
4.在过去五年历史性变革的基础上，我们党提出了怎样历史性的判断？该判断对于中华民族、对于科学社会主义、对于广大发展中国家意味着什么？
学生讨论交流
点拨：1. 五年来的变革是深层次的、根本性的。
2.我们党以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。
3.为党和国家事业发展提供了坚强政治保证。
4.中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义会主义伟大旗帜；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
相关链接
时代的发展有一个从量变到质变的过程，在量变中蕴含和孕育着质变，质变是量变的必然结果，同时又开启新的量变。回顾党领导人民的奋斗历程，革命也好，建设也好，改革也好，都经历了从量的积累到质的飞跃的不同发展阶段。明确中国特色社会主义进入新时代，这是我们党在科学把握世情国情党情深刻变化的基础上，作出的一项关系全局的重大战略考量，进一步彰显了中国共产党与时代共同进步的先进性本色，体现了把握历史规律和历史趋势的高度自觉和高度自信。
新时代我国社会主要矛盾
2.新时代我国社会的主要矛盾
过渡：中国特色社会主义进入新时代意味着什么呢？
学生：阅读课本回答
教师总结：
①中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景；（对中华民族）
②意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜；（对科学社会主义）
③意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。（对世界）
师：今天我们取得这样的成就并不是偶然，时代的发展有一个从量变到质变的过程，在量变中蕴含和孕育着质变，质变是量变的必然结果，同时又开启新的呈变。回顾党领导人民的奋斗历程，革命也好，建设也好，改革也好，都经历了从量的积累到质的飞跃的不同发展阶段。明确中国特色社会主义进入新时代，这是我们党在科学把握世情、国情、党情深刻变化的基础上，作出的一项关系全局的重大战略考量，进一步彰显了中国共产党与时代共同进步的先进本色，体现了把握历史规律和历史趋势的高度自觉和高度自信。
过渡：但是，在不同的阶段，社会存在着不同的矛盾。新时代也不例外，我们在取得成就的同时，仍然面临着新的矛盾。
材料1：中国共产党第八次全国代表大会于1956年9月15日至27日在北京政协礼堂召开。大会完全肯定了党中央从“七大”以来的路线是正确的，同时正确地分析了社会主义改造基本完成以后，中国阶级关系和国内主要矛盾的变化，确定把党的工作重点转向社会主义建设。大会提出，生产资料私有制的社会主义改造基本完成以后，国内的主要矛盾不再是工人阶级和资产阶级之间的矛盾，而是人民对于建立先进的工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，是人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。
材料2：1981年党的十一届六中全会，将社会主义初级阶段的主要矛盾确定为“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
材料3：十九大报告指出，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
师：新时代我国社会的主要矛盾是什么？是基于什么作出的主要矛盾的判断的？
学生：思考回答
改革开放以来，我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗，稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，人民美好生活需要日益广泛，社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列。同时，发展的不平衡不充分，成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。党的十九大提出，中国特色社会主义进人新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
知识点睛：党的十九大提出，中国特色社会主义进人新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
问题：如何理解现阶段我国社会的主要矛盾呢？
教师讲解：“人民日益增长的美好生活需要”是从需求的角度来说，那么相比于以前的“人民日益增长的物质文化需要”而言，这种需要的范围更加广阔，层次更加深厚，这种需要不仅仅是物质文化，更多的是对公平、正义、民主、权利、安全、环境、法治等的需求。
“不平衡不充分的发展”相比于“落后的社会生产”而言，经过改革开放近四十年的高速发展，我国改革成果极大丰富，社会生产力水平随之发生了阶段性的变革，生产力水平有了质的突破。而这种不平衡体现在区域发展不平衡、城市与农村发展不平衡、群体收入发展不平衡、领域发展不平衡方面。发展不充分则体现在发展方式不充分，创新能力有待加强，生态环境仍需改善，依法治国水平有待提高，精神文明建设有待加强等方面。
问题：那么，我们应该如何解决主要矛盾呢？
（1）我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分回题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济。政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。
（2）我们要牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，牢牢坚持党的基本路线这个党和国家的生命线、人民的幸福线。
问题：有人说，我国社会主要矛盾的变化，改变了我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，你怎么看？
学生：思考回答
教师总结：我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，
知识点睛：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。（我国的基本国情）
问题：为什么说我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变呢，什么是社会主义初级阶段呢？
学生：阅读44页相关链接回答
教师总结：44页相关链接
问题：社会主义初级阶段党的基本路线是什么？
学生：回答
教师总结：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国而奋斗。（党的基本路线）
新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之
探究与分享
中国特色社会主义不是从天上掉下来的，也不是从人们头脑中臆造出来的，而是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。近代以来，中华民族在改变自己前途和命运的抗争中，有过各种各样的尝试。在旧式的农民战争走到尽头，不触动封建根基的自强运动和改良主义屡屡碰壁，资产阶级革命派领导的革命和西方资本主义的其他种种方案纷纷破产的情况下，十月革命一声炮响，为中国送来了马克思列宁主义，给苦苦探寻救亡图存出路的中国人民指明了前进方向、提供了全新选择。社会主义在中国的实践发展，推动中华民族实现了历史上最广泛、最深刻、最伟大的社会变革，迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。从历史的大逻辑中我们可以清晰地看到，中国特色社会主义是在改革开放四十多年的伟大实践中得来的，是在新中国成立七十多年的持续探索中得来的，是在我们党领导人民进行伟大社会革命九十多年的实践中得来的，是在近代以来中华民族由衰到盛一百七十多年的历史进程中得来的，是在世界社会主义五百年波澜壮阔的发展历史中得来的，是在对中华文明五千多年的传承发展中得来的。中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义，是全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
思考：1.新时代，为什么要一以贯之坚持和发展中国特色社会主义？
2.新时代坚持好、发展好中国特色社会主义，对中国共产党提出了什么要求？
3.中国特色社会主义进入新时代，我们每个奋斗者该怎么做？
学生讨论交流回答
点拨：1.新时代中国特色社会主义是中国共产党领导人民进行伟大社会革命的成果，也是党领导人民进行伟大社会革命的继续，必须一以贯之进行下去。
2.坚持好、发展好中国特色社会主义，是无比崇高的事业，需要一代又一代中国共产党人带领人民接续奋斗。当代中国共产党人的任务，就是要把新时代坚持和发展中国特色社会主义这场伟大社会革命进行好，在实践中不断丰富中国特色社会主义的实践特色、理论特色、民族特色、时代特色，在新的历史条件下把党和国家各项事业继续推向前进。
3.新时代是奋斗者的时代。新时代属于每一个人，每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者。我们要不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义，一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强忧患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，在广袤国土上继续书写十四亿多中国人民伟大奋斗的历史新篇章。
【板书】
中国特色社会主义进入新时代
1.中国特色社会主义进入新时代的内涵
2.中国特色社会主义进入新时代的特点
3.新时代我国社会主要矛盾
4.新时代坚持和发展中国特色社会主义要一以贯之4.2实现中华民族伟大复兴的中国梦教案
【教学目标】
政治认同：通过学习中国梦的本质、内涵和特点，并结合中华民族追求梦想艰难曲折的道路，深刻理解中国梦归根到底是人民的梦，主动把个人理想融入国家和民族的伟大梦想之中，为实现中国梦付出自己的努力，承担自己的责任。通过学习新时代党的初心和历史使命，认识到实干才能兴邦，深刻领会始终坚持和发展中国特色社会主义是实现中国梦和新时代党的初心和使命的的必由之路。
科学精神：深刻理解新时代党的初心和使命，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，而是任重而道远，需要付出长期艰苦的努力，培养学生用发展的观点看问题的能力；通过学习分两步建成社会主义现代化强国的相关知识，辩证认识这个历史机遇期的机遇与挑战，最好充分的思想准备，既充满信心，又准备好走曲折的路，青年学生自觉投身实现这两步宏伟目标的大潮中，实现人生价值。
【教学重难点】
1．教学重点：中国梦的实质和特点；理解伟大斗争、伟大工程、伟大事业和伟大梦想的辩证关系；新时代中国特色社会主义的战略安排；如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。
2．教学难点：如何实现中华民族伟大复兴的历史使命；如何实现新时代中国特色社会主义的战略安排。
【新课导入】
他们身处黑暗，却从不曾放弃“做梦,而今，我们的“中国梦”更加清晰且坚定,从近代仁人志士的“强国梦”到我们的“中国梦”.
思考：什么是中国梦？为什么要实现中国梦？怎样实现中国梦？
教师活动：今天我们就带着这些问题走进我们的课堂——实现中华民族伟大复兴中国梦
【新课讲解】
中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福
探究与分享1
中国是一个有着五千多年文明史的大国，在历史上曾长期走在世界前列。在世界四大文明古国中，唯有中华文明有国有史一直传承到今天。中国古代的四大发明造福全世界。16世纪以前，影响人类生活的重大科技发明约有300项，其中中国人的发明占175项。英国人李约瑟在《中国科学技术史》中写道，“在现代科学技术登场前十多个世纪，中国在科技和知识方面的积累远胜于西方”。中国历史上先后出现的文景之治、贞观之治、康乾盛世等，彰显了经济文化发展的繁荣景象和中国社会治理的博大智慧。近代以后，由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，中国逐渐成为半殖民地半封建社会，山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的苦难。
思考：“只有创造过辉煌的民族，才懂得复兴的意义；只有经历过苦难的民族，才对复兴有如此深切的渴望。”结合上述材料，谈谈你对这句话的理解。
学生讨论交流
点拨：近代以后，创造了灿烂文明的中华民族遭遇到文明难以赓续的深重危机，呈现在世界面前的是一派表败凋零的景象。一百年来，党领导人民不懈奋斗、不断进取，成功开辟了实现中华民族伟大复兴的正确道路。中国从四分五裂、一盘散沙到高度统一、民族团结，从积贫积弱、一穷二白到全面小康、繁荣富强，从被动挨打、饱受欺凌到独立自主、坚定自信，仅用几十年时间就走完发达国家几百年走过的工业化历程，创造了经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹。今天，中国人民比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
探究与分享2
材料一 2012年11月29日上午，习近平来到国家博物馆参观《复兴之路》展览，走进一个个展厅，仔细观看展览，认真听取工作人员讲解。一幅幅图片，一张张图表，一件件实物，一段段视频，把人们带回了近代以来跌宕起伏、波澜壮阔的难忘岁月。
在参观过程中，习近平发表了重要讲话。他指出，每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。
一时间，“中国梦”成为人们议论的焦点话题。有网站专门征集“我的中国梦”，应者云集:“我希望父母过上幸福的晚年生活，儿女考上大学、找到满意的工作”“愿百姓安居乐业，人人都能过上小康生活”……人们“放飞”一个个梦想。
材料二 习近平总书记指出:“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”为了实现这个伟大梦想，中国人民和无数仁人志士进行了千辛万苦的探索和不屈不挠的斗争。可是，从太平天国运动、戊戌变法到义和团运动，一次次奋起抗争都失败了。孙中山先生领导的辛亥革命,虽然结束了统治中国几千年的君主专制制度，对推动中国社会进步具有重大意义。但也未能改变旧中国半殖民地半封建的社会性质和中国人民的悲惨命运。近代中国历史表明，旧式农民战争和软弱的资产阶级革命都不可能完成中华民族救亡图存和反帝反封建的历史任务，更不可能承担起实现民族复兴的历史使命。
中华民族追求梦想的道路艰难曲折。为了实现民族复兴，亿万人魂牵梦萦，几代人上下求索，奋勇不屈的中国人民在黑暗中艰难前行。直到以马克思主义为指导、勇担民族复兴大任的无户阶级政党中国共产党登上历史舞台，中华民族才终于迎来凤凰涅槃、浴火重生的曙光。
思考：（1）近代以来，中华民族最伟大的梦想是什么
（2）这个梦想的本质是什么
（3）这个梦想的提出有什么意义
（4）这个梦想与人民有什么关系
（5）这个梦想与世界人民的梦想有什么关系
学生讨论交流
点拨：（1）近代以来，实现中华民族伟大复兴成为中华民族最伟大的梦想。
（2）实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。国家富强，就是要全面建成小康社会，并在此基础上建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，民族振兴，就是要使中华民族更加坚强有力地自立于世界民族之林，为人类作出新的更大贡献。人民幸福，就是要坚持以人民为中心，增进人民福祉，促进人的全面发展，朝着共同富裕方向稳步前进。
（3）中国梦把国家的追求、民族的向往、人民的期盼融为一体，体现了中华民族和中国人民的整体利益，表达了每二个中华儿女的共同感景，已成为激荡在近十四亿人心中的高昂旋律，成为中华民族团结奋斗的最大公约数和最大同心圆。
（4）中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。人民是中国梦的主体，是中国梦的创造者和享有者。习近平强调：“中国梦不是镜中花、水中月，不是空洞的口号，其最深沉的根基在中国人民心中。”中国梦的深厚源泉在于人民，根本归宿也在于人民，只有同人民对美好生活的向往结合起来才能取得成功。
（5）中国梦是中国人民追求幸福的梦，也同世界人民的梦想息息相关。“穷则独善其身，达则兼善天下。”这是中华民族始终崇尚的品德和胸怀。中国一心一意办好自己的事情，实现国家发展和稳定，既是对自己负责，也是为世界作贡献。中国将同国际社会一道，推动实现持久和平、共同繁荣的世界梦，为人类和平与发展的崇高事业作出新的更大贡献！
新时代中国共产党的历史使命
1.新时代中国共产党的初心和使命
探究与分享
党的十九大报告指出：中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会决胜阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。大会的主题是：不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。
不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
思考：通过中国共产党的初心和使命，帮助你从哪个方面认识了中国共产党？
学生讨论交流
点拨：（1）从中国共产党的性质角度，中国共产党是中国工人阶级的先锋队。
（2）可以从中国共产党特点角度，中国共产党没有自己的私利，只有人民的根本利益和中华民族的整体利益，这种利益在当今就是为人民谋幸福，为中华民族谋复兴。
（3）可以从党的最终奋斗目标角度，实现共产主义是共产党的最高理想。推进中国特色社会主义建设，就是为共产主义理想而奋斗。
2.实现中华民族伟大复兴必须进行伟大斗争
探究与分享
党的十九大报告指出：实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。社会是在矛盾运动中前进的，有矛盾就会有斗争，我们党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，任何贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的思想和行为都是错误的。全党要更加自觉地坚持党的领导和我国社会主义制度，坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行；更加自觉地维护人民利益，坚决反对一切损害人民利益、脱离群众的行为；更加自觉地投身改革创新时代潮流，坚决破除一切顽瘴痼疾；更加自觉地维护我国主权、安全、发展利益，坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为；更加自觉地防范各种风险，坚决战胜一切在政治、经济、文化、社会等领域和自然界出现的困难和挑战。全党要充分认识这场伟大斗争的长期性、复杂性、艰巨性，发扬斗争精神，提高斗争本领，不断夺取伟大斗争新胜利。
思考：（1）实现中华民族伟大复兴，必须进行哪些方面的艰苦努力？
（2）结合材料，简要完成理解“伟大斗争”的表格。
方面 内容
斗争目的
思想斗争
政治斗争
路线斗争
安全斗争
斗争特点
学生讨论交流回答
点拨：（1）实现中华民族伟大复兴，必须进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业。
（2）
方面 内容
斗争目的 有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾
思想斗争 反对贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的思想
政治斗争 坚决反对一切削弱、歪曲、否定党的领导和我国社会主义制度的言行
路线斗争 坚决反对一切损害人民利益、脱离群众的行为
安全斗争 维护我国主权、安全、发展利益，坚决反对一切分裂祖国、破坏民族团结和社会和谐稳定的行为
斗争特点 长期性、复杂性、艰巨性
3.实现中华民族伟大复兴必须推进党的建设伟大工程。
探究与分享
材料一 “十三五”，在中国特色社会主义的历史进程中，取得了举世瞩目的成就，承前启后、继往开来。
“善为因者必先治其身。”5年来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚定不移全面从严治党，深入开展“不忘初心、率记使命”主题教育，推进党的建设新的伟大工程，反腐败斗争取得压倒性胜利，党内政治生态明显好转，党的创造力、凝聚力、战斗力显著增强。
材料二 党的十九大报告指出：实现伟大梦想，必须建设伟大工程。这个伟大工程就是我们党正在深入推进的党的建设新的伟大工程。历史已经并将继续证明，没有中国共产党的领导，民族复兴必然是空想。我们党要始终成为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思主义执政党，自身必须始终过硬。全党要更加自觉地坚定党性原则，勇于直面问题，敢于刮骨疗毒，消除一切损害党的先进性和纯洁性的因素，清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力，确保我们党永葆旺盛生命力和强大战斗力。
思考：（1）必须建设的伟大工程是什么？
（2）建设伟大工程有哪些重大目标或目的？
学生讨论交流回答
点拨：（1）党的建设
（2）保证我们党始终成为时代先锋、民族脊梁，始终成为马克思主义执政党，不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。
4.实现中华民族伟大复兴必须推进伟大事业
探究与分享
党的十九大报告指出：实现伟大梦想，必须推进伟大事业。中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。中国特色社会主义道路是实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路，中国特色社会主义理论体系是指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论，中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本制度保障，中国特色社会主义文化是激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量。全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路，保持政治定力，坚持实干兴邦，始终坚持和发展中国特色社会主义。
思考：（1）必须推进的伟大事业是什么？
（2）结合材料，完成表格。
方面 地位或作用
实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路
指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论 当代中国发展进步的根本制度保障
激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量
学生讨论交流
点拨：（1）中国特色社会主义
（2）
方面 地位或作用
中国特色社会主义道路 实现社会主义现代化、创造人民美好生活的必由之路
中国特色社会主义理论体系 指导党和人民实现中华民族伟大复兴的正确理论
中国特色社会主义制度 当代中国发展进步的根本制度保障
中国特色社会主义文化 激励全党全国各族人民奋勇前进的强大精神力量
5.“四个伟大”之间的关系
探究与分享
党的十九大报告指出：伟大丰斗争，伟大工程，伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定性作用的是党的建设新的伟大工程。推进伟大工程,要结合伟大斗争、伟大事业、伟大梦想的实践来进行，确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。
思考：伟大斗争，伟大工程，伟大事业,伟大梦想之间是什么关系 其中起决定性作用的是哪个？为什么？
学生讨论交流回答
点拨：伟大斗争，伟大工程,伟大事业，伟大梦想，紧密联系、相互贯通、相互作用，其中起决定作用的是党的建设新的伟大工程。这是因为中国共产党是中国特色社会主义建设的领导核心，伟大斗争、伟大事业、伟大梦想都是在中国共产党领导下进行的，没有中国共产党的领导，民族复兴必然是空想。
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2021年7月1日，习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话中强调，我们要用历史，映照现实、远观未来，从中国共产党的百年奋斗中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而在新的征程上更加坚定、更加自觉地牢记初心使命、开创美好未来。他提出了以史为鉴、开创未来的根本要求：必须坚持中国共产党坚强领导，必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗，必须继续推进马克思主义中国化，必须坚持和发展中国特色社会主义，必须加快国防和军队现代化，必须不断推动构建人类命运共同体，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，必须加强中华儿女大团结，必须不断推进党的建设新的伟大工程。
分两步走建成社会主义现代化强国
探究与分享
站在接续历史新的更高起点上，党的十九大围绕新时代实现中华民族伟大复兴新的历史使命，对新时代推进我国社会主义现代化建设，作出新的顶层设计，提出分两步走、在本世纪中叶建成社会主义现代化强国的战略安排，“两步走”战略描绘了从现在到本世纪中叶我国现代化建设的宏伟蓝图，展现了实现中国梦的光明前景。
从党的十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。党的十九大在综合分析国际国内形势和我国发展条件的基础上，对新时代推进我国社会主义现代化建设作出了新的顶层设计，提出了分两步走在本世纪中叶建成社会主义现代化强国的战略安排，展现了实现中国梦的光明前景。
思考：（1）阐述十九大提出建设社会主义现代化强国“两步走”战略的科学性、合理性。
些工作？
（2）“两个一百年”的奋斗目标是什么 党的十九大是怎样描绘实现社会主义现代化国家路线图的？
（3）如何实现新时代中国特色社会主义发展的战略安排？
（4）实现中华民族近代以来的最伟大梦想，当代中国青年应该怎样做？
学生讨论交流
点拨：（1）①“两步走”战略安排丰富和发展了现代化建设的战略思想，体现以习近平同志为核心的党中央进行战略谋划的全局性、前瞻性、指导性；
②“两步走"战略与中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑高度契合，符合实现中华民族伟大复兴的现实需要：
③“两步走"战略丰富了党的第二个百年奋斗目标的内涵，体现了我国发展量的提升和质的飞跃的统一。
（2）建党一百周年，全面建成小康社会；建国一百周年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。党的十九大明确了新时代中国特色社会主义的战略安排。从2020年到本世纪中叶，分两个阶段来安排。
第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年,基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
（3）为实现新时代中国特色社会主义发展的战略安排，我们要贯彻新发展理念，建设现代化经济体系；健全人民当家作主制度体系，发展社会主义民主政治；坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛；提高保障和改善民生水平，加强和创新社会治理；加快生态文明体制改革，建设美丽中国;坚持走中国特色强军之路，全面推进国防和军队现代化；坚持“一国两制”，推进祖国统一；坚持和平发展道路,推动构建人类命运共同体；坚定不移全面从严治党，不断提高党的执政能力和领导水平。
（4）青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
【板书】
实现中华民族伟大复兴的中国梦
一、中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福
1.中国梦的内涵
2.中国梦的实现路径
二、新时代中国共产党的历史使命
1.中国共产党的初心和使命
2.“四个伟大”
三、分两步走建成社会主义现代化强国
1.新时代中国特色社会主义发展的战略安排、
2.实现战略安排的做法
3.抓住历史机遇期
4.青年强则国家强4.3习近平新时代中国特色社会主义思想教案
【教学目标】
1.了解习近平新时代中国特色社会主义思想的时代课题、创立背景和内容。
2.掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容和重要意义。
3.增强坚持和发展中国特色社会主义的信心和自觉性。
【教学重难点】
教学重点：为什么历史和人民选择了习近平新时代中国特色社会主义思想
2.教学难点：如何要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想
【新课导入】
党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识,从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。过去几年,党和国家事业之所以发生历史性变革、取得历史性成就,最根本的原因,就是以习近平同志为核心的党中央的坚强领导、习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指引。
思考：怎样看待把习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动指南？
【新课讲解】
回答时代之问的科学理论
党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
问题：根据视频及课本内容，分析习近平新时代中国特色社会主义思想的时代课题和创立背景
学生：观看视频并回答问题
教师总结：当今世界正在经历百年未有之大变局。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，新兴市场国家和发展中国家快速崛起，国际力量对比更趋均衡，世界各国人民的命运从未像今天这样紧紧相连。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长乏力，贸易保护主义、孤立主义、民粹主义等思潮不断抬头，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。世界怎么了？应该怎么办？在这样大发展大变革大调整的背景下，以习近平同志为核心的党中央，为解决世界经济、国际安全、全球治理等一系列重大问题提供了新的方向、新的方案、新的选择。中国发展理念、发展道路、发展模式的影响力、吸引力显著增强，中国日益发挥着世界和平建设者、全球发展贡献者、国际秩序维护者的重要作用，前所未有地走近世界舞台中央。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的。
当代中国正处于近代以来最好的发展时期。在新中国成立以来特别是改革开放以来取得的重大成就基础上，我国发展站到了新的历史起点上。社会生产力水平总体上显著提高，国家经济实力、科技实力、国防实力、综合国力、国际影响力显著提升。我们具备过去难以想象的良好发展条件，但也面临着许多前所未有的困难和挑战。以习近平同志为核心的党中央，以巨大的政治勇气和强烈的责任担当，提出一系列新理念新思想新战略，出台一系列重大方针政策，推出一系列重大举措，推进一系列重大工作，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。
中国共产党在革命性锻造中坚定走在时代前列。历史和现实一再证明，一个执政党进行社会革命不容易，进行自我革命更不容易，而不进行自我革命就必然被历史所淘汰。一路走来，我们党在带领人民进行伟大社会革命的同时，不断进行伟大自我革命，这是我们党不断从胜利走向新的胜利的关键所在。一个时期以来，一些地方和单位管党不力、治党不严，导致党内问题越积越多，严重损害党的形象、侵蚀党的执政基础。以习近平同志为核心的党中央，勇于面对党面临的重大风险考验和党内存在的突出问题，以顽强意志品质正风肃纪、反腐惩恶，消除了党和国家内部存在的严重隐患，实现了管党治党从宽松软到严紧硬的深刻转变，党内政治生活气象更新，党内政治生态明显好转，党的创造力、凝聚力、战斗力显著增强，党的团结统一更加巩固，党群关系明显改善，为党和国家事业发展提供了坚强政治保证。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在不断推进党的自我革命，实现党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程中创立并不断丰富发展的。
科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力。社会主义在中国的实践发展，推动中华民族实现了历史上最广泛、最深刻、最伟大的社会变革。二十世纪八十年代末九十年代初，世界社会主义遭受严重曲折。有人宣称“二十世纪将以社会主义的失败和资本主义的胜利而告终”，还有人妄称社会主义中国也将随着“多米诺骨牌效应”而倒下。但我们挺直了腰杆，顶住了冲击，经受住了考验，科学社会主义在曲折中奋起。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央，带领全党全国人民推动中国特色社会主义事业取得举世瞩目的伟大成就，以不可辩驳的事实彰显了科学社会主义的鲜活生命力。中国特色社会主义道路越走越宽广，使世界上正视和相信马克思主义和社会主义的人多了起来，使世界范围内两种意识形态、两种社会制度的历史演进及其较量，发生了有利于马克思主义、社会主义的深刻转变。这不仅对于社会主义在中国的发展，而且对于世界社会主义发展和人类进步，都是具有深远历史意义的大趋势。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在对科学社会主义理论与实践的深邃思考、深刻总结，对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中创立并不断丰富发展的。
背景总结归纳：（1）习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在把握世界发展大势、应对全球共同挑战、维护人类共同利益的过程中创立并不断丰富发展的。
（2）习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。
（3）习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在不断推进党的自我革命，实现党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的过程中创立并不断丰富发展的。
（4）习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在对科学社会主义理论与实践的深邃思考、深刻总结，对坚持和发展中国特色社会主义的不懈探索、砥砺前行中创立并不断丰富发展的。
原创性的治国理政新理念新思想新战略
新时代孕育新思想，新思想指导新实践。党的十八大以来，党和国家事业之所以取得全方位、开创性历史成就，发生深层次、根本性历史变革，根本在于以习近平同志为核心的党中央的坚强领导，根本在于习近平新时代中国特色社会主义思想的科学指导。中国共产党是一贯重视理论指导和勇于进行理论创新的马克思主义政党，在领导中国革命、建设、改革的长期实践中，始终坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和时代特征相结合，不断推进马克思主义中国化时代化大众化，不断开辟马克思主义发展新境界。
过渡：联系马克思主义中国化的理论成果
以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命的具体实践结合起来，创立了毛泽东思想。毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是马克思列宁主义在中国的运用和发展。
以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，解放思想，实事求是，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。
以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，在建设中国特色社会主义的伟大实践中，加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，形成了“三个代表”重要思想。
以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，深刻认识和回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。
党的十八大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
习近平总书记是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要创立者。在领导全党全国各族人民推进党和国家事业的实践中，习近平总书记以马克思主义政治家、思想家、战略家的非凡理论勇气、卓越政治智慧、强烈使命担当，以“我将无我，不负人民”的赤子情怀，应时代之变迁、立时代之潮头、发时代之先声，提出一系列具有开创性意义的新理念新思想新战略，为习近平新时代中国特色社会主义思想的创立发挥了决定性作用、作出了决定性贡献。
过渡：习近平新时代中国特色社会主义思想内涵十分丰富，涵盖新时代坚持和发展中国特色社会主义的总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等基本问题，并根据新的实践对经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等各方面作出新的理论概括和战略指引。习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容是“八个明确”和“十四个坚持”
教师讲解：八个明确
（1）内容：“八个明确”，就是明确坚持和发展中国特色社会主义，总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，在全面建成小康社会的基础上，分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕；明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”，强调坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；明确全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化；明确全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；明确党在新时代的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队；明确中国特色大国外交要推动构建新型国际关系，推动构建人类命运共同体；明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领导，党是最高政治领导力量，提出新时代党的建设总要求，突出政治建设在党的建设中的重要地位。
（2）地位：“八个明确”是习近平新时代中国特色社会主义思想最为核心关键的组成部分，是支撑习近平新时代中国特色社会主义思想的“四梁八柱”。“八个明确”集中反映着我们党对科学社会主义在当今时代的理论思考和理论贡献。
教师讲解：十四个坚持
（1）内容：“十四个坚持”，就是坚持党对一切工作的领导，坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，坚持新发展理念，坚持人民当家作主，坚持全面依法治国，坚持社会主义核心价值体系，坚持在发展中保障和改善民生，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对人民军队的绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体，坚持全面从严治党。
（2）地位：“十四个坚持”的基本方略，涵盖坚持党的领导和“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局，涵盖国防和军队建设、维护国家安全、对外战略，是对党的治国理政重大方针、原则的最新概括，是实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴中国梦的“路线图”和“方法论”。
问题：“八个明确”和“十四个坚持”的关系
学生：思考回答
教师总结：“八个明确”、“十四个坚持”有机融合、有机统一，凝结着我们党坚持和发展中国特色社会主义的宝贵经验，反映了以习近平同志为核心的党中央对中国特色社会主义规律性认识的深化、拓展、升华，体现了理论与实际相结合、认识论和方法论相统一的鲜明特色。
党和国家必须长期坚持的指导思想
过渡：党的十八大以来，习近平不断深化对中国特色社会主义的认识思考，提出了许多重大论断、重要思想。比如，强调要正确认识改革开放前后“两个30年”的关系，从历史度、政治高度明了社会主义在中国建设和发展的连绘性完整性；强调中国共产党领导是中国特色社会主又最本质特征和最大制度优势，这是中国共产党，中国人民坚持和发展中国特色社会主又最要的认识成果、最根本的规律总结；强调要坚持中国特色社会主义道路自信，理论自信、制度自信、文化自信，将“三个自信”扩展为“四个自信”，使我们对社会主义的认识在理论维度、实践维度、制度维度的基础上，又增加了更基本、更深沉、更持久的文化推度；等等。这些重要论断丰富拓展了中国特色社会主义的内涵和外延，也为我们立是广表国土，聚合磅之力走好自己的路，供了更具实践广度、现实深度、历史厚度的思想理论支撑
问题：结合上述材料，谈谈习近平新时代中国特色社会主义思想为发展马克思主义作出了哪些原创性贡献，以及这些原创性贡献的意义。
教师总结：习近平新时代中国特色社会主义思想贯通马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，贯通历史、现实和未来，贯通改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各领域，既坚持了老祖宗，又讲了很多新话，使我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新高度，为发展马克思主义作出了原创性贡献。
意义：①习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
②在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义，就是真正坚持和发展科学社会主义。必须高举马克思主义，中国特色社会主义伟大旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇！
【板书】
习近平新时代中国特色社会主义思想
（一）回答时代之问的科学理论
创立和发展：①回答时代之问
②应对全球挑战
③回应民族发展
④推进自我革命
⑤坚持理论创新
（二）具有开创性意义的新理念新思想新战略
“八个明确”和“十四个坚持”
（三）党和国家必须长期坚持的指导思想
①时代价值
②坚持和发展

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