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导入
活动一：公共生活我知道
说一说
学习任务一:
1.说一说：给各种各样的公共生活场所，按不同种类进行分类。
2.辩一辩：能根据所需找到相应的公共场所。
评价标准:
(1)能找到并说出生活中不同类型、不同用途的公共场所。
(2)结合生活实例按不同种类进行分类。
公共生活我知道
1、人民医院
2、图书馆
3、高铁站
4、龙潭公园
5、枣庄体育场
6、枣庄博物馆
7、万达购物广场
8、电影院
9、社区卫生服务站
10、超市
活动一：公共生活我知道
分分类
3
4、8
5
2、6
7、10
1、9
交通场所
文化娱乐场所
体育场所
文化交流场所
购物场所
就诊场所
想一想:遇到这些问题时，我们应该怎么办
去超市、菜市场
带孩子去医院
去足球场
公共生活我需要
想一想，说一说
平常你和家人怎样参与公共生活，有什么收获？
在教室里听课
下午放学回家
活动三：分清公共生活空间与私人生活空间
学习任务二、
1.说一说：私人生活空间有什么特点？
2.想一想：私人空间生活和公共生活一样吗？
3.议一议：私人生活空间和公共生活空间，人们的言谈举止有什么不同呢
3.小组讨论交流，说出自己的见解。
评价标准:
(1)乐于表达，声音洪亮。
(2)能完整的表达出自己的想法。
私人生活空间具有封闭性、隐秘性。为个人或家庭成员活动的主要领域，言谈举止一般不会对社会上他人的活动或生活带来影响。
公共生活空间具有开放性、透明性。是居民公共生活的主要领域，言谈举止会给他人的生活或健康带来影响。
活动二：分清公共生活空间与私人生活空间
在公共空间生活，如果你的做法选择不当的话，就会给别人带来不便。
公共生活有规则
博物馆参观
超市购物
电影院看电影
医院就诊
公共生活有规则
任选一个，说一说参与以下公共生活需要注意什么？
2018年8月21日，在从济南站开往北京南站的G334次列车上，一名男乘客霸占别人的靠窗座位，不愿坐回自己的座位。当事女乘客叫来列车长后，该男乘客自称“站不起来”。列车长问其是否身体不舒服或者喝了酒，对方回答：“没喝酒。”列车长问：“没喝酒为什么站不起来？”对方称：“不知道。”并表示到站下车也站不起来，需要乘务员帮助找轮椅。他拒绝坐回自己的座位，并称让女乘客要么站着，要么坐他的座位，要么去餐车。最后，列车长和乘警劝导男乘客无果，女乘客被安排到商务车厢的座位，直到终点。
从此这个孙某成为高铁霸座的最佳“形象代言人”。事后孙某对自己的错误行为进行了公开道歉。中国铁路集团对孙某治安罚款200元，在一定期限内被限制乘坐火车。
公共生活有规则
高铁“霸座”，行为上的表现是强占他人的座位，本质上是属于扰乱公共秩序的行为。如果有一天我们遇到类似事件，不应一个人独自站斗，也不可以一个人忍气吞声，助长这种不良的社会风气；应及时向列车工作人员和乘警求助，保障自身应有的基本权益。
公共生活有规则
最近出现了甲流，对我们的公共生活造成了很大干扰，我想借这个课程一起号召大家进一步加强自我防护，自觉遵守防疫的相关规定，出门一定要带好口罩，勤洗手，多通风，保持适当的社交距离。这不仅是为我们自己的身体健康负责，也是对维持学校正常的公共生活尽自己的一份力量。特别是执行防疫政策开展的一系列摸排和信息收集，我们不但要认真配合，也要督促我们共同居住的大人一起遵守，安全健康的公共生活关系每一个人，需要我们共同创造，共同守护。
公共生活有规则
通过这节课的学习，你收获了什么？
谢
谢
导
欣
指

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