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专题三《生物圈中的绿色植物》
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【学习目标】
1.通过植物的形态结构辨别不同的生物类群以及与人类生活的关系。
2.识别和描述种子、叶片、根尖、芽、花的结构及功能，以及花与果实在结构上的发育关系，通过绘图或模型等形式表征各个结构的特点。
3.关注绿色植物的生理过程在生活生产中的实际应用，进而理解科学与社会的相互关系、尝试分析和解决实际问题。
二、【自主复习】
1.读P18、P20知识清单
2.完成P17、P20页1-5题。
3.绘出本课思维导图。
三、【课堂活动】
（一）比较菜豆种子与玉米种子的主要异同点（完成全效学习P18页例1、例2）
（二）观察种子的结构（完成P19例3、4、5）
（三）开花结果（完成P22页例1、例2）
（四）种子萌发的环境条件（完成P22页例3、P23例4）
（五）测定种子的发芽率（完成P23页例5）
（六）比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液的生长状况（完成P24页例6）
四、【巩固提升】
2022年11月25日，经过120天的空间培育，“问天”实验舱里的水稻种子完成了种子萌发、幼苗生长、开花结子的全过程。我国在国际上首次完成了水稻“从种子到种子”全生命周期空间培养实验。请回答下列问题：
(1)水稻种子在萌发初期需要的营养物质来自［　］________。
(2)实验过程中，航天员要定时向培养盒中注入营养液。营养液的配制除了要考虑酸碱度、含氧量外，还要考虑植物生长所需无机盐的_______。
(3)生长盒上贴有透气膜，用来保障植物与培养温室之间的气体交换，既能满足水稻进行光合作用对_______的需求，又能确保液态水不能从透气膜中逸出。
(4)水稻成熟后，收获的水稻粒实际上是果实，由图中的［　］_______发育而来。
(5)成熟的水稻种子被航天员保存于4℃低温存储柜，并随神舟十四号返回地面用于科学研究。低温保存种子的原理是__________（答出一点即可）。

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