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(共22张PPT)
驿 路 梨 花
彭荆风
1、把握文章记叙的顺序，理清文章的，体会构思的巧妙。
2、精读语段，品析“梨花”的内涵及作用。
3、深入研讨，理解文本深刻的人文价值。
学
习
目
标
字词通关
给下列划横线的字注音。
山寨（ ） 驿路（ ）
竹篾（ ） 修葺（ ）
撵走（ ） 陡峭（ ）
晶莹（ ） 恍惚（ ）
喷香（ ） 麂子（ ）
菌子（ ） 露宿（ ）
zhài
yì
miè
qì
niǎn
qiào
yíng
huǎng
pèn
jǐ
jùn
文中指过往行人所走的道路。
修理（建筑物）。
形容山势直上直下。
模糊不清楚
lù
走近作者
彭荆风 1929年生,江西萍乡人,作家。1952年开始在报刊发表作品,1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。文革后出版作品有长篇小说《鹿衔草》,中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》《绿色的网》,短篇小说集《驿路梨花》等。
写作背景
文革时期,作者被投入囚牢;在牢房中,还坚持写作。“四人帮”垮台后,他的作品才重见天日。《驿路梨花》是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。确如作者在《驿路梨花》一书的后记中所写:“我热爱生活,尽管我的功力有限,我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下,作者才写出《驿路梨花》这样温暖如春阳的文章。
闻武均州报已复西京
一、略读，观构思之妙
1.跳读课文，标注文中表示时间的词语,圈出文中出现的人物、身份以及来历，画出相关事件。然后小组合作，整合概括，完成下面表格。
略读要求：心专一、眼扫视、划重点、记要点、勿出声、忌回视。
时间 人物 身份、来历 事件
“我”和老余
瑶族老人
哈尼族小姑娘
解放军
梨花姑娘
借住专门送粮食、修葺小茅屋
照管小茅屋
建造小茅屋
照料小茅屋
修葺小茅屋、给房顶加草，挖排水沟
过路人
猎户、过路人
当地一群少女
路过的解放军
一位哈尼小姑娘的姐姐
午夜
一个月前
第二天
几年前
十多年前
现在
过去
倒叙
十几年前
解放军路过
建小茅屋
梨花姑娘照料小茅屋
梨花姑娘
出嫁后
妹妹接着
照料小茅屋
瑶族老人
借住
照看小茅屋
“我们”路过
住宿，修屋
插叙
插叙
插叙
对主要情节起补充衬托
一、略读，观构思之妙
2.这样安排有什么妙处
(1)运用倒叙手法，使故事充满悬念，有波澜，有曲折，引人入胜。
（2)运用插叙手法，将所有情节巧妙浓缩在“一晚一晨”的时间里，使叙事更加紧凑，更能凸显文章主题。
一、略读，观构思之妙
3.本文引人入胜的效果还体现在哪些方面？
(1)小组讨论本文围绕“小茅屋的主人是谁”，设置了哪几次悬念，又有什么样的误会，这样写有什么好处？
悬 念1
误 会
悬 念2
误 会
悬 念3
这是什么人的房子？
误认为瑶族老人是主人。
主人家是谁？
误认为哈尼族小姑娘是主人。
解放军为什么建造小茅屋？
波澜起伏
引人入胜
（2）设置悬念的好处？
悬念，即在文章中设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者对故事情节，人物命运急切期待和热切关心的心理的一种写法。
明确：”文似看山不喜平“，文章以”我和老余找寻小茅屋主人为线索设置悬念、制造误会、解除误会、再次设疑，一波三折，环环相扣，引人入胜。
二、细读，悟人性之美
（1） 细读文本相关内容，思考：究竟谁才是小屋的主人？
他们都不是小茅屋的主人。
二、细读，悟人性之美
（2） 小组交流：没有主人的小茅屋是如何正常发挥它的作用的呢？
他们都为小茅屋的做出了贡献，让小茅屋变得温暖和坚固，所以也可说他们都是小茅屋的主人。
二、细读，悟人性之美
（3） 研讨文本，思考：是什么力量促使大家自觉“维护”小茅屋？
大家都在为别人着想，表达个人的善意，共同传递着爱心，助人为乐的精神。
三、品读，品梨花之蕴
合作探究
1. “梨花”在文中多次出现，含义与作用不尽相同，请找出文中描写梨花的句子，思考“梨花”人含义与作用。
段落 “梨花”相关句子 含义和作用
第4段
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘
自然界的梨花；
营造了美的意境。
梨花姑娘；使人物与景物发生了关联
梦境中的梨花，展现的是对哈尼族小姑娘梨花的想象。以花喻人，人花合一，写出了哈尼族梨花姑娘的纯洁美好的精神风貌。
雷锋精神;梨花起到了深化主题的作用。
自然界的梨花；
为故事情节的发展做铺垫
第6段
第24段
第27段
这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
第27段
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
小结：“梨花”有三层含义
（1）自然界中的梨花：洁白、清香、令人心旷神怡；
（2）一位哈尼小姑娘的名字：助人为乐、纯朴热情；
（3）精神品质：雷锋精神生生不息，人人相传。
1、题目“驿路梨花”的妙处？
三、探究，悟主旨之意
1、文中的“驿路”，指过往行人所走的道路。它是作者“我”老余在边疆行走的道路，是雷锋助人为乐精神长盛不衰的地域见证。
2、“驿路梨花”是盛开在边疆驿路上的梨花，在作者笔下，这既是自然界的梨花：开满枝头，洁白如雪，香气四溢；又是梨花姑娘：助人为乐，充满朝气，淳朴热情。
3.还是雷锋同志助人为乐精神的象征：盛开无华，生生不息，代代相传；也是边疆民族优良民风的体现：朴实热情，知恩图报，从善如流。
1、这篇小说所写的朴实民风是否让你感动 读完后，你对“公德”这个概念有什么想法？联系现实，与同学讨论这个话题。
四、拓展，悟人性之美
驿路梨花处处开
雷锋精神代代传
2.试着给“驿路梨花处处开”写句对联吧。
三、当堂检测
1、本文的线索是 。从全文看，文章采用的记叙顺序是 ，而中间又巧妙的穿插了一些故事，所用的记叙顺序又是 。使文章曲折有致，构思颇具匠心。
2、文中的“梨花”一语双关：既指 ， 也指 ，又是雷锋精神的象征。文章结尾引用了陆游的诗句“ ”照应了题目，点明了主题。
“我”和老余一晚一早的见闻
顺叙
插叙
自然界的梨花
梨花姑娘
驿路梨花处处开

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