资源简介

(共30张PPT)
思维的含义与特征
思维的含义
思维的特征
1、人类与思维
2、思维的含义
思维具有差异性
思维的共同特征
广义和狭义之分
认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映
3、思维的方式
类型
战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等
意义
科学的思想方法和工作方法
思维和实践的关系
在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异
间接性
透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识
概括性
抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质
能动性
思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识
思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践
知识回顾
1.2 思维形态及其特征
1. 思维的多种形态有哪些？其划分标准和内涵是什么？
2. 思维的基本形态是什么？
3. 抽象思维的基本形式和特征是什么？
4. 形象思维的基本形式和特征是什么？
5. 抽象思维和形象思维的关系是怎样的？
自主学习
1.思维不同形态的形成原因出于不同的目的，依据不同的标准，人们对思维的形态有不同的认识和分类。谈一谈草地上有两只羊，如果你们是艺术家、生物学家、物理学家、数学家，会有怎样不同的感受与理解呢？艺术家：蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然。生物学家：雄雌一对，生生不息。物理学家：大羊静卧，没有位移；小羊漫步，在做机械运动。数学家：1+1=2。思考：为什么面对同一事物，不同的人有不同的认识与感受？一、思维的基本形态无人机能干什么？
发散思维：向不同方向扩散 聚合思维：向同一方向收敛
由“一到多”
由“多到一”
又名求异思维、辐射思维
又名求同思维
集中思维
(1)从思维的方向看，分为发散思维和聚合思维
一块鹅卵石可以做什么？——铺路、艺术品、石头烤肠…… “头脑风暴”
发散思维
聚合思维
谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。
(一题多解、一事多写、一物多用）
综合思维：整体地认识对象
分析思维：分别地认识对象
落脚点在于整体
落脚点在于部分
例如：立足整体 全局观念
例如：具体问题具体分析
(2)从思维对认识对象的思考角度看，分为综合思维和分析思维
—— 分析思维
—— 综合思维
整体地认识对象
分别地认识对象
如：总的来说，电视剧《人生之路》是一部值得一看的好剧。
演员演技都是实力派、制作精良、滤镜有质感、剧本好、剧情紧凑、反映现实、观众评分高……
辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
(3)从反映认识对象的方式看，分为辩证思维和形而上学思维
辩证思维
形而上学思维
①抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
（4）从思维运行的基本单元看，分为抽象思维和形象思维
抽象思维和形象思维是思维的基本形态
②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
1 + 1 = 2
+
=
1个苹果+1个苹果=两个苹果
+
=
1个橙子+1个橙子=两个橙子
【知识整合】思维形态的分类
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维（由一到多）
聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一）
从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维
分析思维 分别地认识对象的思维
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的思维
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题的思维
根据思维运行的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
小试牛刀：判断下列情形体现了什么思维形态？
（1）老师在黑板上画一个圆，问学生“这是什么？”
学生回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛” ... ...
发散思维
（2）评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。
综合思维
（3）对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。
分析思维
形而上学思维
辩证思维
(4)《塞翁失马》的故事告诉我们，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
(5)《盲人摸象》故事的主人公把部分当成整体。
1．聚合思维从四面八方向一个目标点想，把有关信息集中起来，以寻求解决问题的最优方案。以下属于聚合思维的是( )
①思考蓝色、黄色等颜色可以用来做哪些物体的颜色
②抬头看到天上的云，感觉它的形状像一头绵羊
③搜索我们所接触过的人，从中选定最值得尊敬的人
④旅行者从诸多路线中筛选出一条最佳路线到达目的地
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂检测
2. 在2022年教育工作会上，教育部长怀进鹏第一次系统地谈到对中国教育的判断与认知.他谈到：必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。这一判断与认知主要体现的逻辑思维是（ ）
A．发散思维
B．综合思维
C．超前思维
D．逆向思维
B
课堂检测
小明与小芳讨论速修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
小芳的话，组合起来就是一个推理:
知识创新的工具是有用的，
科学思维方法是知识创新的工具，
所以，科学思维方法是有用的。
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
这些判断分别由哪两个概念构成
结合此例，剖析抽象思维的基本形式。
探究与分享
“知识创新的工具 是 有用的”
“科学思维方法 是 知识创新的工具”
已知判断
结论：科学思维方法 是有用的
概念
概念
判断1：
概念
概念
判断2：
新的判断
概念
概念
这些判断分别由哪两个概念构成
基本单元:概念性
运行方式:推导性
思维表达:严谨性
抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
反映认识对象本质属性的思维形式
对思维对象有所断定的思维形式
从已知判断推出未知新判断的思维形式
前提
1.抽象思维
(1)基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
(2)主要特征：①基本单元的概念性;②运行方式的推导性;③思维表达的严谨性
二、思维基本形态的特征
概念 判断 推理
含义 反映认识对象本质属性的思维形式 对思维对象有所断定的思维形式 从已知判断推出未知新判断的思维形式
抽象思维的过程
知识拓展
抽象思维反映认识对象，是通过一系列环节和阶段实现的。
认识对象被概括反映为概念，
概念组合成判断，
判断经过逻辑联系形成推理，
推理再构成推理系列，
从而构成复杂的思想。
反过来，一个比较复杂的思想，可以被分解为若干系列的推理， 各个系列的推理可以分解为一个个推理，每一个推理又可以分解成两个或两个以上的判断，最后，判断还可以分解为一组概念。
探究与分享
黄--香蕉的颜色
红--草莓的颜色
绿--小草的颜色
你知道1岁的宝宝是怎么学习认识颜色的吗？
形象思维
2.形象思维
(1)基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
(2)主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
古人折柳送别
感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉：是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。
表象：是客观对象不在主体面前呈现时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
联想：因一事物而想起与之有关事物；
想象：人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象；
幻想：以个人或社会的理想和愿望为依据，对未实现的事物有所想象
1、科学家：往往以概念、判断、推理的方式来揭示事物的本质和规律，多以抽象思维为主。（推理、公式、科学知识等。)
2、文学家、艺术家、画家等：往往以联想、想象、幻想的方式去触及事物的本质和规律，以形象思维为主。（漫画、古诗词、电影、歌曲等。)
区分技巧
通过观察生活中的长方形，可以总结出其内涵：长方形有4条边，对边相等，长的两条边叫长，短的两条边叫宽，四个角都是直角。
抽象思维
形象思维
假如你是一名数学老师，你如何向学生讲清楚什么是长方形？
3、抽象思维和形象思维的联系
①抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；
②在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
③科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅；文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅。 (补充）
突破提升：比较抽象思维和形象思维
抽象思维(逻辑思维) 形象思维(艺术思维)
区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维
基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等
主要特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性
联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态 ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维（补充） 1.同桌之间讨论电场疑难问题。
2.甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。
3.袁隆平团队培育杂交水稻实验。
4.杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
5.我们既要绿水青山，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
6.画家笔下的花、鸟、虫、鱼。
7.人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。
8.毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。
形象思维
抽象思维
形象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
小试牛刀：以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？
思维形态及其特征
思维的基本形态
思维基本形态的特征
思维的基本形态
抽象思维与形象思维的关系
思维形态的分类
从思维的方向看
发散思维和聚合思维
从对认识对象的思考角度看
综合思维和分析思维
从反映认识对象的方式看
辩证思维和形而上学思维
从运行的基本单元看
抽象思维和形象思维
抽象思维和形象思维
抽象思维和形象思维的主要特征
思维形式（反映认识对象的方式）
概念、判断和推理
感觉、知觉和表象
具有的认识功能
揭示事物的本质和规律
触及事物的本质和规律
主要特征
基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性
基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
课堂小结
形象思维属于感性认识，抽象思维属于理性认识。（ ）
形象思维的形象性使它具有生动性、直观性和整体性的优点。（ ）
抽象思维是运用联想、想象和幻想等形式反映认识对象。（ ）
形象思维的以概念、判断、推理等反映认识对象。（ ）
抽象思维比形象思维更有价值。 （ ）
形象思维与抽象思维的区分是绝对的，不是相对的。( )
х
√
х
×
х
х
【易错易混】
7.抽象思维揭示事物的本质和规律，而形象思维触及不到事物的本质和规律。（ ）
×
1.在描述对象的性状遭遇困难时，人们常常将这一对象拟人化，使之更容易理解。例如，科学家把那些不围绕恒星公转的行星称之为“流氓行星”“游牧行星”或“孤儿行星”。从思维的角度看，这种表述方式表明（ ）
①形象思维与抽象思维间的区分是相对的
②形象性的思维表达方式具有其独特功能
③形象思维以跳脱实践的视角来阐明知识
④形象思维和抽象思维是可以相互替代的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
A
课堂检测
2.(2023届河北即那摸底考，9)卢梭和马克思从不同角度总结国家的定义。卢梭认为，国家是在订立契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应该体现人民的最高共同意志。而马克思在研究、观察诸多国家个体的过程中得出结论，认为国家是一种历史现象，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。两者的思维过程（ ）
①表明人的思维具有概括性的特征
②力图揭示国家的本质和规律
③主要是从狭义角度来讲，是指感性认识
④是抽象思维，具有思维表达的情感性特点
A.①② B.①④ C②③ D.③④
A
课堂检测
3.(2022 山东菏泽二模,14)在《和平是一棵树》这首诗中，诗人这样写道：“和亚是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影；和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯······”这首诗在思维表达上（ ）
①以概念作为思维运行的基本单元
②抽象概括了描述对象的形象特征
③具有思维表达的情感性、严谨性特征
④运用联想、想象和幻想等反映认识对象
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
课堂检测
本课重点背诵知识点
1.思维的类型：按方向分为聚合思维与发散思维，按认识对象角度分为综合思维与分析思维，按反映认识对象的方式分为辩证思维与形而上学思维
2.思维的基本形态：抽象思维与形象思维
3.抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性。
4.形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
5.抽象思维与形象思维的联系：抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。二者根据加工使用的基本单元划分，都来源于实践

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