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(共23张PPT)
部编版·道德与法治五年级下册·第二单元
6 我参与 我奉献
《友善相待》
说明
第6课有四个课时
第一课时
一、友善相待
第一课时目标及重难点
导入
哈尔滨市新阳路小学校邰慧老师被诊断患了脑膜瘤，经过开颅手术，大半个月后，她重新回到课堂。为了手术，邰慧剃去了一头及腰的长发。
因为怕吓着孩子们，起先她戴假发“遮掩”，但天气很热，汗水常常渗出不透气的发套，顺着脸颊往下滴。几天后，班里出现了一个剃了光头的男孩，“男孩很腼腆，跟我擦身而过的时候，说了一句，‘老师你不戴假发也没关系，我陪你一起长头发’”。就这样，邰慧的班级里，陆续出现了第二个、第三个……十多个“光头男孩”。班里27个男孩都为她剃了光头。
思考:在这个“光头班”里，老师和学生之间是怎样相互关爱的？
第一个内容：建设美好社会需要人们的相互关爱与帮助
☆知识点：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。
不论严寒酷暑，环卫工人大多凌晨四点出门，早餐就吃自带的干粮。一位餐馆老板看到环卫工人很辛苦，就每天清晨为所在地区的环卫工人提供免费早餐。许多到餐馆用过早餐的环卫工人说：“进了店，暖烘烘的，主人也很热情。吃了之后，浑身都很温暖。”餐馆老板表示：“看到这些城市美容师长年风餐露宿很艰辛，一直想着能为他们做些什么。我个人所表达的仅仅是一份微不足道的心意。”
1.有人说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗 说说你的理由。
我赞同。人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。餐馆老板提供的免费早餐，是对环卫工人浓浓的关爱
2.公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢
为老年人让座、扶残疾人过马路、为需要帮助的人献爱心等。
公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？
想一想:
我的爱心计划
服务员给我们上菜
遇到问路的外地人
表示感谢
耐心指路
建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。
第二个内容：平等友善可以传递正能量
☆知识点：平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，社会将会更加美好!
　　某社区居委会计划开展“爱心衣物捐赠活动”，为此，居民们提出了两种方案。
方案一
每周六上午，在社区正
门设置“爱心衣物捐赠、领
取处”，号召社区居民把自
己不穿的、质量尚好的干净
衣物捐赠给需要的人。有需
要的人可以在周六上午到捐
赠处领取衣物。
方案二
在社区寻找一面普通的
墙壁，画上漂亮的彩绘，安
装好挂衣钩。大家可以把闲
置的、干净的、没有破损的
衣物挂在“爱心墙”上，也
可以从墙上取走自己需要的
衣物。
两种爱心方案，你更欣赏哪个 说说你的理由。
我欣赏方案一，捐赠、领取都比较方便，节省人力、物力……
我欣赏方案二，能够更好的分享，并保护接受捐赠人的自尊心……
我更欣赏方案二。因为平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相互尊重，社会将会更加美好!
第三个内容：关爱帮助弱势群体需要各方合力
☆知识点：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。
请阅读下面的法律规定。
1.你发现这些法律规定有哪些共同之处
国家尊重和保障老年人、残疾人、未成年人等弱势群体的合法权益。
2.看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。
国家对老年人、残疾人进行物质帮助；道路等公共设施都有专门为残疾人设计的辅助设施等。
什么是弱势群体
弱势群体，也叫社会脆弱群体、社会弱者群体。弱势群体根据人的社会地位、生存状况而非生理特征和体能状态来界定，它在形式上是一个虚拟群体，是社会中一些生活困难、能力不足或被边缘化、受到社会排斥的散落的人的概称。
弱势群体的具体构成大体上说，弱势群体包括儿童、老年人、残疾人、精神病患者、失业者、贫困者、下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地位的人。
彼此关爱、相互帮助。
理解他人、相互尊重。
在平等友善中传递正能量，
建设和谐美好的社会生活。
友善相待奉献爱
小结
☆知识点：我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。
活动园
同学们，请自己阅读39--42页，并思考问题：
1.一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”你认同他的说法吗？说说你的理由。
2.与同学分享你参与社区建设的活动和感受吧！
3.如果没有，说说你可以做那些参与社区建设的事情？
有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的？
从事例中提炼出你的观点，表达你的感受，并与同学分享。
志愿者图标

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