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第一课走进思维世界
1.2思维形态及其特征
自主预习提示
3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。
1、思维形态的分类
2、思维的基本形态是什么
3、抽象思维的基本形式和特征
4、形象思维的基本形式和特征
5、抽象思维和形象思维的关系
辩证思维
形而上学思维
从思维反映认识对象的方式看
发散思维
聚合思维
从思维的方向看
抽象思维
形象思维
思维运行的基本单元的不同
综合思维
分析思维
从思维对认识对象的思考角度看
思维形态
一、思维不同形态的划分标准及具体分类:
基本形态
发散思维：向不同方向扩散； 聚合思维：向同一方向收敛。
发散思维：圆的东西有哪些？→ 太阳、气球、篮球、地球、汤圆……
聚合思维：谁是作案人？→ 公安机关收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。
患了什么病？→医生根据症状、血象、B超、X光片等确定病情病因
(从思维的方向看）
（1）发散思维与聚合思维
聚合思维
由“多到一”
发散思维
由“一到多”
①整体地认识对象的综合思维。
②分别地认识对象的分析思维。
落脚点在于整体
例如：立足整体 全局观念
例如：具体问题具体分析
落脚点在于部分
狗的特征：狗喜欢啃咬骨头；有独特的自我防御能力。
哈士奇：精力旺盛它们总是异常活跃。
金毛：金毛犬的智商较高，全身毛发为金色金毛犬，性格活泼、友善。
（2）综合思维与分析思维
(从认识对象的思考角度看）
①整体地认识对象的综合思维
（2）分为综合思维和分析思维（从思维对认识对象的思考角度看）
如：总的来说，电视剧《觉醒年代》是一部值得一看的好剧
如：电视剧《觉醒年代》演员演技精湛、制作精良、剧情紧凑、感染力强......
②分别地认识对象的分析思维
落脚点在于整体
落脚点在于部分
①辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
（3）辩证思维和形而上学思维（从思维反映认识对象的方式看）
②形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
针对训练
发散思维
综合思维、辩证思维
分析思维
(1)老师在黑板上画一个圆，问学生“这是什么？”学生回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛” ...
(2)评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。
(3)对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。
(4)老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我 ”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。，因此，每一天都很忧愁。”禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”
形而上学思维
辩证思维
(1)抽象思维（逻辑思维）
抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
②基本思维形式：
反映认识对象本质属性的思维形式
对思维对象有所断定的思维形式
从已知判断推出未知新判断的思维形式
③主要特征：
基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
2、思维基本形态
①基本单元：概念
小明与小芳讨论选修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
判断1：“知识创新的工具是有用的”
判断2：“科学思维方法是知识创新的工具”
判断3：“科学思维方法是有用的”
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
探究与分享
思考：(1)判断1和判断2、判断3分别由哪两个概念组成？
(2)结合此例，剖析抽象思维的基本形式？
思考：(3)结论是如何得出来的，说明抽象思维的运行方式是？
(4)结论由概念组成，说明抽象思维在表达上有什么特点？
“科学思维方法是知识创新的工具”(判断)
前提一：
概念
概念
前提二：
“知识创新的工具是有用的” (判断)
概念
概念
已知判断
“科学思维方法是有用的” (判断)
概念
概念
结 论：
新判断
（抽象思维方式：概念、判断、推理）
结论：概念是抽象思维的基本单元
思考：(1)判断1和判断2、判断3分别由哪两个概念组成？
(2)结合此例，剖析抽象思维的基本形式？
(3)结论是如何得出来的，说明抽象思维的运行方式是？
(4)结论由概念组成，说明抽象思维在表达上有什么特点？
（2）形象思维（艺术思维）
形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
①基本单元：感性形象
③主要特征：
基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
②基本思维形式：联想、想象、幻想
《铸剑为犁》和平主题雕塑
《打结的手枪》和平主题雕塑
材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯....
探究与分享
两则材料分别运用了什么思维表达形式？
练一练：以下哪些是抽象思维？哪些是形象思维？
①同桌之间讨论电场疑难问题。
②甲去国家大剧院欣赏新年音乐会表演。
③袁隆平团队培育杂交水稻实验。
④杜甫在《春望》中所写的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
⑤凡是经济学院的学生都应该学好经济理论，你是经济学院的学生，所以，你应当学好经济理论。
⑥ 画家笔下的花、鸟、虫、鱼。
⑦人类从鸟身上得到启示，最终发明了飞机。
⑧毛泽东在谈工作方法时作出的“十个指头弹钢琴”的比喻。
抽象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
抽象思维
形象思维
形象思维
形象思维
（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；
（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
（3）抽象思维和形象思维的关系
通过观察生活中的长方形，可以总结出其内涵：长方形有4条边，对边相等，长的两条边叫长，短的两条边叫宽，四个角都是直角。
思维形态及其特征
思维基本形态的特征
思维的基本形态
思维形态的分类
思维的基本形态
抽象思维
形象思维
抽象思维与形象思维的关系
方向：发散、聚合
思考：综合、分析
反映方式：辩证、形而上学
基本单元：抽象、形象
抽象（基本单元：概念）
形象（基本单元：感性形象）
基本单元、基本思维形式、、特征
课堂小结

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