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浙教版科学八下空气与生命3.1-3.2综合练习（三）（含答案）
一、选择题
1．下列有关氧气的制取及性质研究的实验操作，正确的是（　　）
A．加高锰酸钾 B．收集氧气
C．验满 D．铁丝燃烧
2．一种用软锰矿（主要成分是MnO2）制备KMnO4的工艺中主要涉及下列反应：
①2MnO2+O2+4KOH2K2MnO4+2H2O
②2K2MnO4+2H2O2KMnO4+2KOH+H2↑
下列有关说法正确的是（　　）
A．K2MnO4中锰元素显+7价 B．KMnO4属于盐类物质
C．反应②属于分解反应 D．该制法中K2MnO4是主要原料
3．由于对流，热空气上升，在日常我们所见的烛焰，如图所示。但假如在完全失重充满空气的太空船里，你认为烛焰的形状是 （　　）
A． B． C． D．不能点燃
4．空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品防腐的保护气
B．空气主要由氧气和氮气组成，其中氧气在空气中质量分数约为1/5
C．霓虹灯可以发出各种颜色的光是利用稀有气体的化学性质
D．空气中没有能作为生产化肥的原料的成分
5．木炭燃烧实验如图所示，则下列说法正确的是（　　）
A．①中木炭发出耀眼的白光 B．②中氧气为无色气体，密度比空气小
C．③中澄清石灰水会变浑浊 D．对比①②现象可证明，氧气具有可燃性
6．正确规范的操作是实验成功的关键。如图实验操作符合规范的是（　　）
A．检查装置气密性 B．辨别火线
C．收集氧气 D．铁丝在氧气中燃烧
7．下列关于火灾、灭火和逃生的说法，正确的是（　　）
A．火灾是一种燃烧现象，燃烧属于缓慢氧化
B．电器着火，应立即用水扑灭
C．在火场的浓烟中逃生，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前行
D．火灾发生时，可乘电梯逃生
8．分类是科学研究的重要方法。下列分类不正确的是（　　）
A．水、二氧化碳都是化合物 B．氧化镁、氯酸钾（KClO3）都是氧化物
C．氧气、氩气都是单质 D．自来水、空气都是混合物
9．如图是探究燃烧条件的实验。已知白磷和红磷的着火点分别为40℃和260℃。下列关于实验现象和分析的说法不正确的是（　　）
A．铜片上的白磷燃烧、产生大量的白雾
B．热水的作用是提供热量，隔绝空气
C．铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧，说明可燃物燃烧温度要达到着火点
D．铜片上的白磷燃烧、水中白磷不燃烧，说明可燃物燃烧要与氧气接触
10．如图为探究氧气性质的相关实验，对实验现象及有关操作描述不合理的是（　　）
A．木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈
B．实验Ⅰ木炭熄灭后在瓶内倒入澄清石灰水，振荡后石灰水变浑浊
C．铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁固体
D．实验Ⅱ中水的作用是防止生成的熔融物溅落炸裂集气瓶
11．有一瓶无色气体，可能是O2、N2、CO2或空气中的一种。观察如图中的有关操作和现象，据此判断正确的是（　　）
A．集气瓶中的气体一定是CO2
B．集气瓶中的气体一定是N2
C．集气瓶中的气体一定是空气
D．集气瓶中的气体一定不是O2
12．已知分解温度：高锰酸钾240℃、氯酸钾400℃以上。如图为等质量的高锰酸钾和氯酸钾分别用相同的酒精灯加热时，产生氧气的质量（m/g）随消耗时间（t/s）的变化关系示意图。据右图分析，下列说法正确的是（　　）
A．图中甲代表高锰酸钾分解的示意图
B．0﹣t1没有氧气放出是因为还未开始加热
C．高锰酸钾可以做氯酸钾分解的催化剂
D．比较m1和m2可知，制得相同质量的氧气需要氯酸钾的质量少
13．2022北京冬奥会火炬“飞扬”以氢气为燃料，体现了绿色办奥的理念。小科同学尝试在实验室利用如下装置制取氢气。查阅资料：实验室常用金属锌和稀硫酸制取氢气，且氢气难溶于水，密度比空气小。
（1）小科应选择的发生装置为 　 　。
（2）小科用排水法收集了一瓶氢气，测得氢气纯度明显偏低，原因可
能是 　 　（填编号）。
①收集气体前，集气瓶中未注满水
②导管口刚有气泡冒出就开始收集
③收集气体后，集气瓶中仍有少量水
④集满气体后，集气瓶正放在桌面上
二、填空题
14．如图是硫和细铁丝在氧气中燃烧的实验。两个实验中，集气瓶中都装有少量的水，其中甲装置中水的主要作用是 　 　，乙装置中铁丝绕成螺旋状是为了 　 　。
15．在科学拓展课程中，某小组同学为开展“使带火星的木条复燃所需氧气的最低体积分数”的实验探究。下面是实验室提供的一些常用仪器：
回答下列问题：
（1）甲同学用高锰酸钾制取氧气，组装发生装置时，除了棉花外，还需要用到图甲中的仪器有 　 　。
（2）若想收集一瓶空气与氧气体积比为1：1的混合气体，应选择上述的 　 　（填字母）装置收集气体，判断收集满的实验现象是 　 　。
16．实验室用高锰酸钾制取并收集氧气。
（1）组装该装置时，下列仪器用品的组装顺序是 　 　（填序号）。
①试管 ②铁架台 ③酒精灯 ④木块
（2）实验中用排水法收集了一瓶氧气，把一根带火星的木条伸到集气瓶口时，没有复燃。原因可能是 　 　（选填字母）。
A.实验结束时，熄灭酒精灯前没有先把导管移出水面
B.有气泡冒出时立即进行收集
C.导管口没有放一小团棉花
D.收集前集气瓶中未装满水
17．分析硫、碳、铁丝三种物质在氧气中的燃烧，回答问题。
（1）从操作角度，三种物质都要自上而下 　 　（填“快速”或“缓慢”）伸入氧气瓶中：铁丝燃烧实验中，需要在火柴快要燃尽时再伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是 　 　。
（2）从现象角度；在空气中点燃硫时，观察到淡黄色固体熔化后，燃烧发出 　 　色火焰，在氧气中，燃烧得更旺。碳在氧气中比在空气中燃烧得更旺：铁丝在空气中不燃烧，在氧气中剧烈燃烧，火星四射并生成黑色的固体，此黑色的固体物质是 　 　（填物质名称）。
（3）从装置角度：燃烧实验时，集气瓶底是否放入水及放入水的原因各不相同，铁丝燃烧时，集气瓶底放入少许水的目的是：　 　。
三、探究题
18．在学习氧气的性质时，小科进行了如下探究。
（1）用过氧化氢作为原料制取氧气，收集时要得到平稳的气流，应选择图甲中的 　 　（填字母）作为发生装置。
（2）小科想用图乙装置来验证氧气的密度大于空气密度的性质。他用带火星的木条分别以①、②两种方式迅速插入，预期观察到的现象是 　 　。
19．如图所示，在测定空气中氧气含量的探究实验中，有一个具有刻度和可以滑动活塞的玻璃容器，容器内放了一粒白磷（白磷燃烧所需的最低温度为40℃），并将其固定好，放在盛有85℃热水的烧杯上，可看到玻璃容器内白磷燃烧时产生大量白烟，该反应的文字表达式是 　 　。实验结束后，恢复到室温，活塞应停在约 　 　刻度处。反应中白磷要过量，目的是 　 　。
20．为了测定空气中氧气的体积分数，按如图1装置进行实验：
（1）该实验实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内 　 　减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。
（2）该实验能够得到氮气的一条物理性质是：　 　。
（3）图2是“空气中氧气含量测定”实验的改进装置．主要下操作是：在实际容积为120mL的集气瓶里，先装进20mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升；若实验非常成功，最
终集气瓶中水的体积约为 　 　mL；
②集气瓶里预先装进的20mL水，在实验过程中的作用有 　 　（填写序号）。
a．加快集气瓶冷却
b．液封导气管末端以防气体逸出
c．缓冲集气瓶内气压的骤然升高，避免胶塞被冲出
21．某研究小组以过氧化氢溶液为原料，探究制取氧气的适宜催化剂。实验方案如下：在锥形瓶中加入20mL 5%H2O2溶液，分别取等量的K2Cr2O7、CuO、Fe2O3三种催化剂，采用如图装置进行实验，记录锥形瓶内压强随时间变化的曲线图。
（1）写出图甲操作中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：　 　。
（2）实验中，小明用 　 　来反映产生氧气的多少。
（3）若用P1、P2、P3 表示分别以K2Cr2O7、CuO、Fe2O3作为催化剂时锥形瓶内的最终压强大小，请写出 P1、P2、P3 的大小关系 　 　。
（4）为了证明CuO是催化剂，除了证明它能改变（加快）过氧化氢溶液的分解还要证明：　 　。
22．某兴趣小组同学在学习了“双氧水分解制取氧气”的实验后，知道催化剂（MnO2）能改变化学反应速率。那么，还有哪些因素会影响化学反应速率呢？
【小组讨论】甲同学猜测：化学反应速率与反应物的质量分数有关。
乙同学猜测：化学反应速率与反应温度有关。
【设计实验】他们设计并进行了以下四次实验。
实验次数 H2O2溶液质量分数/% H2O2溶液用量/mL 催化剂（MnO2）用量/g 反应温度/℃ 收集2mL气体所需时间/s
① 30 5 0 85 3.8
② 15 5 0.1 20 2.8
③ 5 5 0.1 20 7.4
④ 30 5 0 55 10.5
（1）本实验通过比较 　 　来比较化学反应速率；
（2）比较 　 　（填实验序号）两次实验数据，可证明甲的观点正确；
（3）比较①、④两次实验数据，可得出的结论是 　 　。
【交流拓展】他们猜测其它氧化物，如氧化铁（Fe2O3）、氧化铜（CuO）等也可作为本反应的催化剂。若要证明氧化铁、氧化铜有催化作用，除了要证明它们能改变反应速率外，还需要证明：　 　。
23．为测定空气中氧气的体积分数，某科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。
【收集资料】食品脱氧剂是一种吸收氧气效果较好、可减缓食品氧化作用的添加剂。
【实验步骤】
①取一根玻璃管，用橡皮塞将一端密封；
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水（质量忽略不计）将玻璃管密封，水滴的下端标为A。弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为0，如图甲所示，用刻度尺测量出OA的长度并记录在表格中；
③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中。静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示，用刻度尺测量出AB的长度并记录在表格中；
④计算AB与AO的比值，将数据记录在表格中；
⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。
实验次数 AO（mm） AB（mm） AB/AO
1 523.5 109.5 0.2092
2 525.5 110.0 0.2093
3 527.0 110.5 0.2097
【得出结论】
根据表格中的实验数据，可知空气中氧气的体积分数为 　 　（用百分数表示，保留两位小数）。
【思考讨论】
（1）步骤③中，将食品脱氧剂粉末在玻璃管中“平铺”的目的是 　 　；
（2）若小组同学在做步骤②时忘了弹动玻璃管，会导致空气中氧气体积分数的测量结果 　 　（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）；
（4）与课本实验设计（如图丙）相比较，该创新改进实验的优点是 　 　（写一点）。
24．某科学兴趣小组同学为了“测定空气中氧气体积分数”进行了如下实验。
实验一：用图甲装置测量空气中氧气体积分数。检查装置气密性后在广口瓶中装入适量水，将水面上方空间分成5等份……
（1）实验一中“……”处还应继续下列操作，正确的顺序为 　 　。
①充分冷却
②夹紧弹簧夹
③将红磷点燃立即放入广口瓶，并塞紧瓶塞
④打开弹簧夹
（2）实验二：为能更精确地测定空气中氧气体积分数，该小组同学重新设计了如图乙的实验，图乙中食品脱氧剂以铁粉为主要成分，可以与氧气反应生成固体物质，按如下步骤进行实验。
①橡胶管用弹簧夹夹紧，在敞口容器A中装入适量的水；
②将橡胶管套入容器B下端，打开弹簧夹，若水不进入B中，说明装置气密性好；
③重新从B取下橡胶管，打开弹簧夹，使橡胶管充满水后再夹紧；
④在容器B中装入食品脱氧剂，平铺至2mL刻度线处，B中活塞拉至刻度50mL处。迅速再将橡胶管装回B下端；
⑤静置30分钟后，打开弹簧夹，水进入B中，调节B的高度使得两侧液面相平，如图丙，读出B中液面对应刻度为12mL。
实验步骤③中使橡胶管充满水的目的是 　 　。
（3）步骤⑤打开弹簧夹后，水进入B中的原因是 　 　。
（4）根据上述实验数据，空气中氧气的体积分数为 　 　（精确到0.1%）。
答案
1．解：A、向试管中添加粉末状药品时，先将试管横放，应用药匙或纸槽将药品送至试管底部，然后再将试管缓缓竖起即可，图示操作中，高锰酸钾可能会粘在试管壁上，操作错误；
B、氧气的密度比空气大，用图示装置收集氧气时，氧气应从长管进入，操作正确；
C、氧气具有助燃性，验满时可将带火星的木条放在集气瓶口，不能伸入集气瓶内，操作错误；
D、在做铁丝在氧气中燃烧实验时，应事先在将集气瓶内加少量水或在瓶底铺一层细沙，以防高温生成物溅落炸裂瓶底，操作错误。
故选：B。
2．解：A、由化合价原则可知，K2MnO4中锰元素显+6价，故错误；
B、KMnO4是由件数和酸根组成的，属于盐类物质，故B正确；
C、反应②的反应物是两种，不是分解反应，故C错误；
D、该制法中K2MnO4是中间产物，不是原料，故D错误。
故选：B。
3．解：太空舱充满空气，有氧气，所以火焰可以点燃；由于完全失重，火焰的形状不再是纺锤形，而变为圆形，故选项B符合题意。
故选：B。
4．解：A、空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品防腐的保护气正确；故选项正确；
B、空气主要由氧气和氮气组成，其中氧气在空气中质量分数约为1/5错误，不是质量分数；故选项错误；
C、霓虹灯可以发出各种颜色的光是利用稀有气体的化学性质错误，是物理性质；故选项错误；
D、空气中没有能作为生产化肥的原料的成分错误，如氮气是制氮肥的原料等；故选项错误；
故选：A。
5．解：A、木炭在空气中燃烧，只能烧至红热，不会发出耀眼的白光，故选项说法错误。
B、②中氧气为无色气体，密度比空气大，故选项说法错误。
C、③中倒入澄清石灰水，澄清石灰水会变浑浊，故选项说法正确。
D、对比①②现象可证明，木炭在氧气中燃烧比在空气中剧烈，说明氧气能支持燃烧，氧气不具有可燃性，故选项说法错误。
故选：C。
6．解：A、检查装置气密性将导管伸入水中后用手握住试管外壁看导管末端是否有气泡即可，A正确；
B、使用电笔辨别火线和零线，使氖管发光的是火线，不发光的是零线，但不能用手接触金属笔B不正确；
C、排水法收集气体，气体短进长出，将集气瓶中的水排出去，C不正确；
D、铁丝在O2中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，图中集气瓶的底部没有放少量的水或铺一层细沙，所示装置错误；
故选：A。
7．解：燃烧是一种发光、放热的剧烈的氧化反应，不是缓慢氧化；生活用水是导体，发现电路着火，不应用水灭火；火灾中产生的烟尘吸入人的呼吸道，会使人窒息死亡，湿毛可以防止吸入有毒气体和烟尘；发生火灾时往往会发生停电，乘坐电梯有被困的可能，且电梯成了烟筒，也会使人发生危险。
故选：C。
8．解：A.水是由氢氧两种元素组成的化合物，二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的化合物，故正确；
B.氯酸钾是由氯、钾、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故错误；
C.氧气是由氧元素组成的单质，氩气是由氩元素组成的单质，故正确；
D.自来水中含有多种物质，空气中含有氮气、氧气等多种物质，故自来水、空气都是混合物，故正确；
故选：B。
9．解：A、铜片上的白磷燃烧，产生大量的白烟，故选项说法错误。
B、热水的作用是提供热量，隔绝空气，故选项说法正确。
C、白磷、红磷均能与氧气接触，均是可燃物，铜片上的白磷燃烧、红磷不燃烧，说明可燃物燃烧温度要达到着火点，故选项说法正确。
D、铜片上的白磷能与氧气接触，水中白磷不能，铜片上的白磷燃烧、水中白磷不燃烧，说明可燃物燃烧要与氧气接触，故选项说法正确。
故选：A。
10．解：A、木炭在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，该选项正确。
B、实验Ⅰ木炭熄灭后在瓶内倒入澄清石灰水，振荡后石灰水变浑浊，是因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，该选项正确。
C、生成四氧化三铁是实验结论，不是实验现象，该选项不正确。
D、实验Ⅱ中水的作用是防止生成的熔融物溅落炸裂集气瓶，该选项正确。
故选：C。
11．解：A.二氧化碳不可燃、不助燃，能使燃着的木条熄灭，集气瓶中的气体可能是CO2，故A错误；
B.不助燃的气体都能使燃着的木条熄灭，集气瓶中的气体不一定是氮气，故B错误；
C.集气瓶中的气体一定不是空气，因空气中有氧气，木条能继续燃烧，故C错误；
D.集气瓶中的气体一定不是O2，因氧气有助燃性，能使木条燃烧更旺，故D正确；
故选：D。
12．解：A.由题干信息可知，同时加热时，高锰酸钾首先分解产生氧气，所以乙图代表高锰酸钾分解的示意图，甲图代表氯酸钾分解的示意图，选项说法错误；
B.观察图示可知，0﹣t1没有氧气放出是因为没有达到固体分解所需的温度，选项说法错误；
C.高锰酸钾分解生成的二氧化锰可以做氯酸钾分解的催化剂，而非高锰酸钾可以做氯酸钾分解的催化剂，选项说法错误；
D.观察图示可知，比较m1和m2可知，等质量的氯酸钾与高锰酸钾完全分解时，氯酸钾生成的氧气多，所以制得相同质量的氧气需要氯酸钾的质量少，选项说法正确。
故选：D。
13．解：（1）实验室常用金属锌和稀硫酸制取氢气，该反应属于固液常温型，因此选择装置B作为氢气的发生装置；故答案为：B；
（2）小科用排水法收集了一瓶氢气，测得氢气纯度明显偏低，原因可能是收集气体前，集气瓶中未注满水，造成瓶内留有空气而造成不纯；或导管口刚有气泡冒出就开始收集，导致开始冒出的空气被收集而造成氢气不纯；收集后，集气瓶中仍有少量水，对收集到的氢气的纯度没有影响；集满气体后，集气瓶正放在桌面上会造成氢气逸出，导致纯度明显偏低
故答案为：①②④。
14．解：两个实验中，集气瓶中都装有少量的水，其中甲装置中水的主要作用是吸收二氧化硫，防止污染环境，乙装置中铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝受热面积。
故答案为：吸收二氧化硫，防止污染环境；增大铁丝受热面积。
15．解：（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；因此甲同学用高锰酸钾制取氧气，组装发生装置时，除了棉花外，还需要用到图甲中的仪器有：ABEFI；故答案为：ABEFI；
（2）若想收集一瓶空气与氧气体积比为1：1的混合气体，应选择上述的排水法收集；判断收集满的实验现象是：大气泡从集气瓶口向外冒出时；故答案为：I；大气泡从集气瓶口向外冒出时。
16．解：（1）组装该装置时，先下后上，先左后右，故图中仪器用品的组装顺序是铁架台、木块、酒精灯、试管所以下列仪器用品的组装顺序是②④③①；
（2）“用带火星的木条检验，发现木条没有复燃”说明集气瓶内没有氧气或者氧气的浓度很小；
A．实验结束时，熄灭酒精灯前没有先把导管移出水面，可能会使水槽中的水倒吸，炸裂试管，但收集到的氧气会很纯，故A错误；
B．有气泡冒出时立即进行收集，会导致集气瓶内氧气的浓度很小，故B正确；
C．导管口没有放一小团棉花，会使高锰酸钾粉末进入导管，但收集到的氧气会很纯，故C错误；
D．收集前集气瓶中未装满水，会使收集到的氧气中含有空气，导致集气瓶内氧气的浓度很小，故D正确。
故选：BD。
故答案为：（1）②④③①；
（2）BD。
17．解：（1）硫、碳和铁丝这些物质在氧气中燃烧为充分利用氧气使可燃物完全燃烧，应该自上而下缓慢伸入集气瓶中，铁丝在氧气里燃烧的实验，由于空气中的氧气体积分数较低，铁丝在炽热的酒精灯火焰上并不能燃烧，将螺旋状细铁丝前端系一根火柴点燃后，如果立即伸入充满氧气的集气瓶中，火柴的燃烧既消耗氧气又产生二氧化碳，使铁丝无法正常燃烧；
（2）硫在空气中点燃时，先熔化成液态，然后发生燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰，在氧气中则燃烧得更旺，发出明亮的蓝紫色火焰；铁丝在氧气中燃烧生成黑色的四氧化三铁；
（3）铁丝在氧气里燃烧的生成的熔融状态的四氧化三铁温度很高，溅落后会炸裂瓶底，故需在集气瓶里放少量水吸收热量或铺一薄层细沙将其与瓶底隔开。
故答案为：
（1）缓慢；防止火柴燃烧消耗过多的氧气，使铁丝燃烧现象不明显；
（2）淡蓝；四氧化三铁；
（3）防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶。
18．解：（1）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，分液漏斗可以控制反应的速率，图C中颈太长，因此选B；故答案为：B；
（2）用带火星的木条分别以①、②两种方式迅速插入，预期观察到的现象是：①中带火星的木条复燃，②中带火星的木条不复燃；故答案为：①中带火星的木条复燃，②中带火星的木条不复燃。
19．解：白磷燃烧生成五氧化二磷，该反应的文字表达式是白磷+氧气五氧化二磷，白磷在空气中与氧气反应生成固态的五氧化二磷，消耗了容器中的氧气，使容器内压强减小，待白磷熄灭后冷却至室温，活塞移动，减小的体积约占容器内空气体积的五分之一，实验结束后，恢复到室温，活塞应停在约4刻度处；反应中白磷要过量，目的是消耗完容器中的氧气，故答案为：白磷+氧气五氧化二磷；4；消耗完容器中的氧气。
20．解：（1）该实验实验原理：由于红磷燃烧消耗空气中的氧气，使瓶内压强减小，烧杯中水倒吸到集气瓶。
（2）该实验中由进入的水约占剩余容积的五分之一不再进入，能够得到氮气的一条物理性质是：难溶于水。
（3）图2是“空气中氧气含量测定”实验的改进装置．主要下操作是：在实际容积为120mL的集气瓶里，先装进20mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升；若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为（120mL﹣20mL）×＝20mL；
②集气瓶里预先装进的20mL水，在实验过程中的作用有：加快集气瓶冷却、液封导气管末端以防气体逸出
、缓冲集气瓶内气压的骤然升高，避免胶塞被冲出等作用，故选：abc。
故答案为：（1）压强；
（2）难溶于水；
（3）①20mL；
②abc。
21．解：（1）图甲操作中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：双手紧捂锥形瓶，导管口出现气泡，说明装置不漏气。
（2）实验中，小明用锥形瓶内压强随时间变化来反映产生氧气的多少。
（3）催化剂不影响生成物的质量，由于在锥形瓶 中加入20mL 5%H2O2溶液，分别取等量的K2Cr2O7、CuO、Fe2O3三种催化剂，最终生成氧气的量相同，压强相同，所以 P1、P2、P3 的大小关系为：P1＝P2＝P3。
（4）为了证明CuO是催化剂，除了证明它能改变（加快）过氧化氢溶液的分解还要证明：反应前后氧化铜的质量和化学性质都不变。
故答案为：（1）双手紧捂锥形瓶，导管口出现气泡，说明装置不漏气；
（2）锥形瓶内压强随时间变化；
（3）P1＝P2＝P3；
（4）反应前后氧化铜的质量和化学性质都不变。
22解：（1）本实验通过收集2mL气体所需时间来比较化学反应速率。
故答案为：收集2mL气体所需时间。
（2）比较②③两次实验数据，可证明甲的观点正确。
故答案为：②③。
（3）比较①、④两次实验数据，可得出的结论是其它条件相同时，温度越高，反应速率越快。
故答案为：其它条件相同时，温度越高，反应速率越快。
【交流拓展】
他们猜测其它氧化物，如氧化铁（Fe2O3）、氧化铜（CuO）等也可作为本反应的催化剂。若要证明氧化铁、氧化铜有催化作用，除了要证明它们能改变反应速率外，还需要证明反应前后它们的质量和化学性质都不变。
故答案为：反应前后它们的质量和化学性质都不变。
23．解：【得出结论】
根据表格中的实验数据，可知空气中氧气的体积分数为×100%＝20.94%。
故答案为：20.94%。
【思考讨论】
（1）步骤③中，将食品脱氧剂粉末在玻璃管中“平铺”的目的是增大脱氧剂与氧气接触面积，使反应更快、更充分。
故答案为：增大脱氧剂与氧气接触面积，使反应更快、更充分。
（2）若小组同学在做步骤②时忘了弹动玻璃管，导致脱氧剂中混有氧气，会导致空气中氧气体积分数的测量结果偏大。
故答案为：偏大。
（4）与课本实验设计（如图丙）相比较，该创新改进实验的优点是实验结果更准确、更环保。
故答案为：实验结果更准确或更环保。
24．解：（1）实验一中“……”处还应继续下列操作，正确的顺序为夹紧弹簧夹、将红磷点燃立即放入广口瓶，并塞紧瓶塞、充分冷却、打开弹簧夹。
故答案为：②③①④。
（2）实验步骤③中使橡胶管充满水的目的是排出橡胶管中的空气，防止影响实验结果。
故答案为：排出橡胶管中的空气，防止影响实验结果。
（3）步骤⑤打开弹簧夹后，水进入B中的原因是B中的氧气消耗，气压减小。
故答案为：B中的氧气消耗，气压减小。
（4）根据上述实验数据，空气中氧气的体积分数为×100%≈20.8%。
故答案为：20.8%。
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