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第10课《爱心的传递者》教案设计
第一课时 我们都有爱心
课题 爱心的传递者 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级
核心 素养 目标 政治认同：认识爱心的意义和价值，感受生活中人们互相关爱的行为； 道德修养：了解雷锋精神的含义和特点，明白发现和感知他人的困难和需要，愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去，才能做一个合格的传递者； 法治观念：发现和分享身边的爱心传递的事迹，鼓励大家传递爱心； 健全人格：能够设计海报，表达自己对于雷锋精神和爱心的理解，鼓励大家传递爱心。 责任意识：知道生活处处有爱心，能从细节处发现关爱，愿意奉献出自己的爱心、关爱他人。
重点 发现和分享身边的爱心传递的事迹，鼓励大家传递爱心
难点 了解雷锋精神的含义和特点，明白发现和感知他人的困难和需要，愿意在生活中把自己的爱心变成行动传递出去，才能做一个合格的传递者；
教学过程
一、课前导入
爱心日记
今天早上，我看见一位小同学怎么也系不上鞋带，我赶忙去帮她，看着小同学开心的样子，让我想起前 几天体育课上发生的事：跑步时我的鞋带开了，也许是我太着急，鞋带怎么也系不上，眼看队伍跑远了，我着急得想哭，这时晓琪跑过来，她边安慰我边蹲下身，很快就帮我把鞋带系好了！我觉得好温暖！我也 会把我的爱传递给更多的人！
你从这篇爱心日记中感受了什么？
你能找到身边的爱心吗？
二、新知讲解
活动一：关注日常生活中显而易见的爱心
阅读：寻找微尘
小小讨论会：“微尘”是什么？“微尘”在哪里呢？
微尘， 是一个充满爱心的群体，频繁出现在青岛市各种公益活动中；微尘，是一个关爱他人的符号，以它命名的募捐箱、徽章走进岛城的大街小巷；微尘，是一段记录城市文明的断章，不仅是为它所助的朋友，还有数以百计千计为它所感染的人。2005年6月15日，微尘标志、徽章及相关资料被青岛市档案局永久收藏。
“微尘”是一个个热爱着公益、传递着爱心的人，我们每个人都可以成为“微尘”，我们每个人都是“微尘”。
爱心小镜头
说一说，你得到过别人什么关心或帮助？你当时有何感受？
回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助？
爱心小镜头
我们一起走吧！
我来帮您开门。
糟了，我忘带彩笔了。
老爷爷，您请坐！
我们每个人都曾得到过别人的帮助，也曾对他人伸出援手。我们每个人都是爱心的传递者。
活动二：寻找日常生活中隐藏的爱心
阅读故事并思考：他们把爱心藏在了哪里？你身边也有这样隐藏的爱心吗？
隐藏的爱心
爱心捐款
帮助盲人
生活中有很多人都在默默的关心着我们，默默给予我们帮助，我们也要默默的去传递爱心，因为它是世界上独一无二的东西，也是唯一最丢不起的财富。
爱就在你我身边！让我们学会爱，理解爱，传递爱吧!
活动三：献爱心的典范：雷锋的故事
曾经有一名叫雷锋的解放军战士，他是爱心传递的典范。
你了解他吗？
雷锋是一名中国人民解放军战士，他是一 个充满爱心的人。在他短短22年的生命里，他 做了无数的好事。因此，人们都说“雷锋出差 一千里，好事做了一火车。”
故事会
你知道雷锋叔叔哪些乐于助人的故事？
我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢？
雨中送母子
雷锋精神永流传
小提倡
雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们。 在我们身边还有很多需要帮助的人，让我们把自己的爱心变成行动吧！
爱心行动
1-3名同学为一个小组，策划开展一次献爱心活动。
请你记录好在活动过程中的感受。
注意安全，活动过程请家长知晓，或邀请家长一同参与。
爱心活动计划会
你们打算开展怎样的献爱心活动呢？
你们发现哪些人是需要并且适合你们来帮助的呢？
在活动中，你们打算做些什么？
我们小组同学在小区里开办了跳蚤 市场，把自己闲置的玩具拿来义卖，然 后把义卖的钱全部捐给了贫困地区的小 朋友。想到他们能获得我们的一点帮助， 我们特别高兴！
我们去参加报社组织的关爱老人志 愿者活动，自己制作慰问卡，读给爷爷 奶奶听，有的同学还用自己的零花钱买 了一些奶粉饼干等送给爷爷奶奶们，我 们真希望自己能够帮助到那些需要帮助 的老人。
三、板书设计
活动一：关注日常生活中显而易见的爱心
活动二：寻找日常生活中隐藏的爱心
活动三：献爱心的典范：雷锋的故事
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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