资源简介 【培优卷】同步分层练习:2023-2024学年一年级下册语文第17课《小猴子下山》一、基础知识1.读拼音,写词语。wǎng fēi cháng hái yǒu diǎn来 地 guā shé tiān kōng lián西 头 接 【答案】往;非常;还有;点;瓜;舌;天空;连【知识点】拼音;字形;小猴子下山;动物王国开大会2.一字开花。进: 块: 瓜: 【答案】进出;进口;上进;土块;石块;地块;西瓜;南瓜;冬瓜【知识点】字形3.看图选一选。(填序号)①抱 ②捧 ③摘 ④扔 ⑤扛 ⑥掰 玉米 玉米 玉米 桃子 桃子 西瓜【答案】⑥;⑤;④;③;②;①【知识点】字义;小猴子下山4.用划线的词语写句子。①他看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴。②他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱。【答案】①他写的字非常漂亮。②我家有一只可爱的小花猫。【知识点】语言表达;小猴子下山5.判断下列词语的读音,用“正确”“错误”表示。(1)猴子(hóu zi)(2)掰开(bān kāi)(3)满意(mǎn yì)(4)扔掉(lēnɡ diào)(5)蹦跳(bènɡ tiào)(6)追赶(zuī ɡǎn)【答案】正确;错误;正确;错误;正确;错误(1)正确(2)错误(3)正确(4)错误(5)正确(6)错误【知识点】拼音【解析】【分析】故答案为:【点评】6.连词成句。(1)桃子 又大又红 满树的(2)空着手 回家去 小猴子【答案】(1)满树的桃子又大又红。(2)小猴子空着手回家去。【知识点】语言表达【解析】【分析】句子是由词或词组组成,在句子中,词与词之间有一定的组合关系,比如:谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺,合情理,要注意对中心语的修饰是否合适,句尾使用标点符号要注意句子的语气,疑问句句尾一般用问号,陈述句句尾一般用句号。故答案为:(1)满树的桃子又大又红。(2)小猴子空着手回家去。【点评】主要测试学生连词组句的能力,要把句子说通顺,合情理。平时注意多读,多练。7.汉字加减法。甜- =甘 校-木= 张-长= 山+夕= 月+半= 王+ =现【答案】舌;交;弓;岁;胖;见【知识点】字形【解析】【分析】通过分析,按照“+”和“-”对所给汉字进行变化加或减,然后形成新的字。例如“甜”-“舌”变成“甘”。故答案为:舌;交;弓;岁;胖;见【点评】本题要根据题干所给的汉字,加上不同偏旁组成新字,然后根据平时积累进行做题即可,难度不大。8.比一比,再组词。党 看 圆 常 着 园 【答案】党员;看着;圆形;经常;想着;公园【知识点】字义;词形;小猴子下山9.你觉得小猴子空手回家的路上会想些什么呢?想一想,写在下面。【答案】小猴子会想:今天我怎么什么也没有得到呢?我真不该三心二意,见了这个丢了那个。【知识点】其他语言表达二、课内阅读10.读一读,做一做。小猴子( )着一个大西瓜往回走。走着走着,他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱,就( )了西瓜.去( )小兔子。小兔子跑进树林里,不见了。小猴子只好空着手回家去。(1)给下面带下划线的多音字注上音。只好 空着手 (2)把下面的词填入文中的括号里。(填序号)①扔 ②追 ③抱(3)小猴子为什么空着手回家去 ( )A.冈为小兔子太机灵了,跑得太快了。B.因为小猴子见什么喜欢什么,做事不专一。【答案】(1)zhǐ;kōng(2)③;①;②(3)B【知识点】课文内容理解;小猴子下山三、现代文阅读11.课外阅读小 熊 摸 鱼小熊皮皮来到小河边摸鱼。呀,鱼还真不少!不一会儿,皮皮就捉到一条。活蹦乱跳的鱼(直 真)好,放在哪里呢?坐在屁股下面,保险跑不了。呀,又游来一条。皮皮抬起屁股又去摸,嘿,又捉住了,(在 再)把鱼藏在屁股底下。皮皮摸了一条又一条。该回家了,皮皮摸了摸屁股底下,咦?只有一条?皮皮挠了挠脑袋(瓜 爪)说:“不对呀,我摸了好多条鱼,怎么只剩下一条了呢?”(1)找出括号里不正确的汉字。(2)小河里的鱼 ,小熊捉了 ,他把鱼放在 ,最后只剩下一条鱼。(3)你能告诉小熊为什么最后只剩下一条鱼吗?(4)如果你是皮皮,下次摸鱼,你该怎么办?【答案】(1)直;在;爪(2)活蹦乱跳;一条又一条;屁股底下(3)因为小熊移动了,屁股下的鱼没有动,所以,只剩下屁股下面的一条鱼。(4)应该带上鱼桶,捉到一条放一条在鱼桶里。【知识点】童话故事阅读四、写作题12.习作天地。思维提示:仔细看图,图中画的是什么季节?都有谁?他们在干什么?请用几句话写一写。词语提示:春天、燕子、柳树、小草、野花、风筝。【答案】示例:春天到了,柳树醒了,小草也从土里探出头来。小明和妹妹来到郊外放风筝。他们把风筝放得高高的,两只燕子“叽叽叽”地在前面带路。他们都很开心。【知识点】写景类写话1 / 1【培优卷】同步分层练习:2023-2024学年一年级下册语文第17课《小猴子下山》一、基础知识1.读拼音,写词语。wǎng fēi cháng hái yǒu diǎn来 地 guā shé tiān kōng lián西 头 接 2.一字开花。进: 块: 瓜: 3.看图选一选。(填序号)①抱 ②捧 ③摘 ④扔 ⑤扛 ⑥掰 玉米 玉米 玉米 桃子 桃子 西瓜4.用划线的词语写句子。①他看见满地的西瓜又大又圆,非常高兴。②他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱。5.判断下列词语的读音,用“正确”“错误”表示。(1)猴子(hóu zi)(2)掰开(bān kāi)(3)满意(mǎn yì)(4)扔掉(lēnɡ diào)(5)蹦跳(bènɡ tiào)(6)追赶(zuī ɡǎn)6.连词成句。(1)桃子 又大又红 满树的(2)空着手 回家去 小猴子7.汉字加减法。甜- =甘 校-木= 张-长= 山+夕= 月+半= 王+ =现8.比一比,再组词。党 看 圆 常 着 园 9.你觉得小猴子空手回家的路上会想些什么呢?想一想,写在下面。二、课内阅读10.读一读,做一做。小猴子( )着一个大西瓜往回走。走着走着,他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的,真可爱,就( )了西瓜.去( )小兔子。小兔子跑进树林里,不见了。小猴子只好空着手回家去。(1)给下面带下划线的多音字注上音。只好 空着手 (2)把下面的词填入文中的括号里。(填序号)①扔 ②追 ③抱(3)小猴子为什么空着手回家去 ( )A.冈为小兔子太机灵了,跑得太快了。B.因为小猴子见什么喜欢什么,做事不专一。三、现代文阅读11.课外阅读小 熊 摸 鱼小熊皮皮来到小河边摸鱼。呀,鱼还真不少!不一会儿,皮皮就捉到一条。活蹦乱跳的鱼(直 真)好,放在哪里呢?坐在屁股下面,保险跑不了。呀,又游来一条。皮皮抬起屁股又去摸,嘿,又捉住了,(在 再)把鱼藏在屁股底下。皮皮摸了一条又一条。该回家了,皮皮摸了摸屁股底下,咦?只有一条?皮皮挠了挠脑袋(瓜 爪)说:“不对呀,我摸了好多条鱼,怎么只剩下一条了呢?”(1)找出括号里不正确的汉字。(2)小河里的鱼 ,小熊捉了 ,他把鱼放在 ,最后只剩下一条鱼。(3)你能告诉小熊为什么最后只剩下一条鱼吗?(4)如果你是皮皮,下次摸鱼,你该怎么办?四、写作题12.习作天地。思维提示:仔细看图,图中画的是什么季节?都有谁?他们在干什么?请用几句话写一写。词语提示:春天、燕子、柳树、小草、野花、风筝。答案解析部分1.【答案】往;非常;还有;点;瓜;舌;天空;连【知识点】拼音;字形;小猴子下山;动物王国开大会2.【答案】进出;进口;上进;土块;石块;地块;西瓜;南瓜;冬瓜【知识点】字形3.【答案】⑥;⑤;④;③;②;①【知识点】字义;小猴子下山4.【答案】①他写的字非常漂亮。②我家有一只可爱的小花猫。【知识点】语言表达;小猴子下山5.【答案】正确;错误;正确;错误;正确;错误(1)正确(2)错误(3)正确(4)错误(5)正确(6)错误【知识点】拼音【解析】【分析】故答案为:【点评】6.【答案】(1)满树的桃子又大又红。(2)小猴子空着手回家去。【知识点】语言表达【解析】【分析】句子是由词或词组组成,在句子中,词与词之间有一定的组合关系,比如:谁是什么。谁怎么样。谁干什么等。在某处有某物。要把句子说通顺,合情理,要注意对中心语的修饰是否合适,句尾使用标点符号要注意句子的语气,疑问句句尾一般用问号,陈述句句尾一般用句号。故答案为:(1)满树的桃子又大又红。(2)小猴子空着手回家去。【点评】主要测试学生连词组句的能力,要把句子说通顺,合情理。平时注意多读,多练。7.【答案】舌;交;弓;岁;胖;见【知识点】字形【解析】【分析】通过分析,按照“+”和“-”对所给汉字进行变化加或减,然后形成新的字。例如“甜”-“舌”变成“甘”。故答案为:舌;交;弓;岁;胖;见【点评】本题要根据题干所给的汉字,加上不同偏旁组成新字,然后根据平时积累进行做题即可,难度不大。8.【答案】党员;看着;圆形;经常;想着;公园【知识点】字义;词形;小猴子下山9.【答案】小猴子会想:今天我怎么什么也没有得到呢?我真不该三心二意,见了这个丢了那个。【知识点】其他语言表达10.【答案】(1)zhǐ;kōng(2)③;①;②(3)B【知识点】课文内容理解;小猴子下山11.【答案】(1)直;在;爪(2)活蹦乱跳;一条又一条;屁股底下(3)因为小熊移动了,屁股下的鱼没有动,所以,只剩下屁股下面的一条鱼。(4)应该带上鱼桶,捉到一条放一条在鱼桶里。【知识点】童话故事阅读12.【答案】示例:春天到了,柳树醒了,小草也从土里探出头来。小明和妹妹来到郊外放风筝。他们把风筝放得高高的,两只燕子“叽叽叽”地在前面带路。他们都很开心。【知识点】写景类写话1 / 1 展开更多...... 收起↑ 资源列表 【培优卷】同步分层练习:2023-2024学年一年级下册语文第17课《小猴子下山》(学生版).docx 【培优卷】同步分层练习:2023-2024学年一年级下册语文第17课《小猴子下山》(教师版).docx