资源简介

(共21张PPT)
5.2 在品味情感中成长
1、认识美好情感的作用，掌握获得美好情感的方式，学会在生活中传递情感正能量。
2、正确对待负面情感，提高社会实践能力。
3、培养学生对社会及他人的热爱之情，提升学生品德修养。
学习目标
体味美好情感
第一目
爱国情
亲情
友情
战友情
师生情
大自然的热爱之情
思考：说说哪些情感是美好的
（1）生活中美好的人或事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
1.美好情感的意义（作用）？
有人说美好的感情是与生俱来的，也有人说美好的感情必须靠他人来给予，你认为呢？
思考：
P47：探究与分享
你如何看待东东和亮亮的情感体验？
在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
东东通过阅读体验快乐，但是“常一看就是一夜”影响身体健康，应该分配好
阅读时间；亮亮参加有意义 的活动获得美好情感。
与好友交往中获得快乐，体验友情的可贵；参加公益活动中，体验奉献的快乐；
帮助他人获得快乐……
情由心生，不能强迫
如何获得美好的情感？
（1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫
（2）可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美
好的情感。
2.获得美好情感的途径
（美好情感不是他人给予的，是自己主动获取的我们无法强迫他人给我们
美好情感）
情由心生，它是在人的社会交往中、互动中自然引发的，不能强迫。
美好的情感是如何产生的呢？
1
2
3
2.与人交往
3.参加有意义的社会活动
1.阅读
如何获得美好的情感？
创造正面的情感体验
GO
1.完成一项自己喜欢的活动
3.走进博物馆或大自然
2.帮助他人
4.欣赏艺术品
“正能量”:
指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
大东学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”
大东想想，知道自己怎么做了。第二天，大东向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。有困难的同学看到大东的变化后，在他遇到困难的时候也会帮助大东，大东因此变得很乐观。
思考：大东是怎样传递情感正能量的？
如何传递情感正能量？P49
①用自己的热情和行动来影响环境。
探究与分享
个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境，有的人可能会放弃行善，有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，这样的行为也是一种“平庸的恶”。
拒绝冷漠，学会关心
传递情感正能量
2
指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
当下，中国人为所有积极的，健康的，催人奋进的，给人力量的，充满希望的人和事贴上了正能量标签。
它已经上升为一种充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达出我们的渴望，我们的期待。
当你发现自己处于一个人际关系冷漠
的环境，更倾向于适应还是改变？
为什么？
抗击疫情
无偿献血
见义勇为
传递美好情感，传递正能量
我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
乐于助人
2.传递情感正能量的意义？
传递情感正能量的作用
我们在生活中不断创造美好的生活体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
随堂演练
1.情由心生。美好情感的作用是（ ）
①表达着我们的愿望
②促进我们的精神发展
③它是在社会交往与互动中自然生发的
④增强我们的情商，帮助我们获得更多的利益。
A.②③ B.①③ C.①② D.②④
C

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