资源简介

(共20张PPT)
5.2 在品味情感中成长
一、体味美好情感
美好的情感
汪国真
总是从最普通的人们那里 我们得到了最美好的情感
风把飘落的日子吹远 只留下记忆在梦中轻眠
善良，不是夜色里的松明 却能把前途照亮 热血点燃
真诚，不是春光里的花朵 却总能指示希望 把憧憬编织成花篮
往事总是很淡很淡 如缕如烟 却又令人 难以忘怀
感情总是很深很深
如海如山
却又让人
哑口无言
思考：
请结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的？
01
02
03
父子情
师 生情
友情
P47：探究与分享
你如何看待东东和亮亮的情感体验？
在生活中，你有哪些美好的情感体验？说出来与同学分享。
东东通过阅读体验快乐，但是“常一看就是一夜”影响身体健康，应该分配好
阅读时间；亮亮参加有意义 的活动获得美好情感。
与好友交往中获得快乐，体验友情的可贵；参加公益活动中，体验奉献的快乐；
帮助他人获得快乐……
情由心生，不能强迫
如何获得美好的情感？
（1）情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫
（2）可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美
好的情感。
2.获得美好情感的途径
（美好情感不是他人给予的，是自己主动获取的我们无法强迫他人给我们
美好情感）
4.负面情感也有意义
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
(2)它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
二、传递情感正能量
4.如何传递情感正能量（P50）
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命的正能量。
③在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。
因为浩浩参加年级辩论会发挥失常，没有为班级争得荣誉，所以心里感觉不舒服，这是一种挫败感。
体验负面感受未必是件坏事，使我们的生命变得更加饱满丰盈。知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。
（2）浩浩这样的感受有什么意义？
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。
（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？
4、怎样正确认识负面情感？
①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
②某些负面的情感可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。P48-49
你今天受的苦，担的责，扛的罪，忍的痛，最终都会成为光，照亮你走的路。
——泰戈尔
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
传递情感正能量
案例分析：小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号，以此为乐，他的同学逐渐地都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿长得胖的绰号取乐，你会有什么感受呢？”小明想了想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。
思考：小明遇到了什么问题？他是怎么做得呢？
课堂小结
5.2在品味情感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的意义
学会获得美好的情感
正确认识和对待负面情感
主动影响环境
传递美好情感
创造美好体验
传递情感正能量的意义
如何传递情感正能量
1.2021年“五一”假期期间，不少学校利用爱国主义教育基地、公益性文化场馆、少年宫等阵地，对青少年学生开展一系列丰富多彩、形式多样的五一活动。这些活动的开展有利于（　　）
①丰富学生情感，促进精神发展
②体味美好情感，愉悦身心健康
③杜绝不良诱惑，提高学习成绩
④开阔学生眼界，培养爱国情感
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
C
2.羞耻感、焦虑感和挫败感等会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，但是体验负面感受未必是件坏事。对此，下列观点正确的是（　　）
①某些负面情感体验对于我们的成长也有意义
②生活中，负面情感体验越多越好
③体验负面感受可以丰富我们的人生阅历
④我们应善于将负面情感转变为成长的助力
A. ①②③ B. ①③④
C. ②③④ D. ①②③④
B

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