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浙江省绍兴市暨阳初中教育共同体2023-2024学年七年级上学期社会法治期中考试试卷
一、选择题（每小题2分，共40分。）
1．（2023七上·绍兴期中）恩格斯说：“就世界范围而言，人工取火的进步超过了蒸汽机。”在我国历史上，最早掌握人工取火的是（　　）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，山顶洞人是在北京西南周口店顶部的洞穴里发现，因而得名山顶洞人，山顶洞人使用打制石器，最早掌握人工取火，C项正确；
元谋人与题干材料不符，排除A项；
北京人与题干材料不符，排除B项；
河姆渡人与题干材料不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识山顶洞人的有关内容。
2．（2023七上·绍兴期中）纪录片《舌尖上的中国》有一组唯美的镜头：禾苗在春雨中茁壮成长，夏日里稻花香四溢，秋收时饱满的穗稻“笑”弯了腰。我国最早种植的农作物是 （　　）
A．水稻、粟 B．小麦、土豆 C．番薯、黍 D．玉米、粟
【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，距今六七千年前，我国进入农耕时代。半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是粟，为适应北方寒冷、干燥的环境，他们居住在半地穴式房屋里．河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，因此我国最早种植的农作物是粟和水稻，A项正确；
小麦、土豆与题干材料不符，排除B项；
番薯、黍与题干材料不符，排除C项；
玉米、粟与题干材料不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以半坡人和河姆渡人为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
3．（2023七上·绍兴期中）俗话说“民以食为天；农业稳，天下稳”。农业是国之根本，我国原始农业兴起和发展的标志有（　　）
①农作物种植
②家畜饲养
③磨制工具
④城市出现
⑤聚落
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①③④⑤
【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。城市的出现不是原始农业兴起和发展的重要标志。⑤不正确，C项正确；
故答案为：C。
【点评】本题以原始农耕生活为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民和半坡原始居民的活的有关知识的记忆能力。
4．（2023七上·绍兴期中）对半坡人和河姆渡人而言，最不可能发生的是（　　）
A．广泛种植棉花，穿棉布衣服
B．尝试着培育野生稻、野生狗尾巴草，使之逐渐成为自己的主食——稻和粟
C．发明了弓箭狩猎，并将吃不完的野兽饲养起来
D．会建造房屋，过着定居的生活
【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知四可知，棉布在元朝时才开始在我国出现。故对半坡人和河姆渡人而言，最不可能发生的是广泛种植棉花，穿棉布的衣服，A项正确；
尝试着培育野生稻、野生狗尾巴草，使之逐渐成为自己的主食——稻和粟可以发生在河姆渡人和半坡人时期，排除B项；
发明了弓箭狩猎，并将吃不完的野兽饲养起来可以发生在河姆渡人和半坡人时期，排除C项；
会建造房屋，过着定居的生活可以发生在河姆渡人和半坡人时期，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查半坡人和河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．（2023七上·绍兴期中）海内外华人称自己为“炎黄子孙”是因为（　　）
A．华人都是黄色皮肤
B．中华民族的主干部分是由炎、黄两个部落联盟发展而来的
C．炎帝、黄帝打败了蚩尤部落
D．我国原始居民主要生活在黄河流
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】固始县知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族（汉族的前身，中华民族的主干部分）．中华民族的主干部分由炎、黄两个部落联盟发展而来的，所以海内外华人都称自己为“炎黄子孙”，B项正确；
华人都是黄色皮肤不符合题意，排除A项；
炎帝、黄帝打败了蚩尤部落不符合题意，排除C项；
我国原始居民主要生活在黄河流不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以“炎黄子孙”为背景，考查的是学生对人文初祖的有关知识的记忆、理解能力。
6．（2023七上·绍兴期中）据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人。但禹的子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从中能得到的准确信息是（　　）
A．伯益建立夏朝
B．世袭制代替禅让制
C．夏朝建立标志我国封建社会的开始
D．启是夏朝第一任君主
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，尧舜禹时期，部落联盟首领是通过禅让制的办法产生，禹死后，他的儿子启继承父位，从此王位世袭制代替禅让制，排除B项；
A项建立夏朝的是禹，排除A项；
夏朝建立标志着我国奴隶社会开始，排除C项；
夏朝的第一代君主是禹，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查禅让制到王位世袭制的演变，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2023七上·绍兴期中）“明君兴国，昏君误国。”下列有关夏、商、周君王的叙述对应正确的是（　　）
A．周文王——涿鹿之战，灭商建周
B．商纣——任用贤臣，建立商朝
C．夏桀——荒淫无度，暴政亡夏
D．周幽王——专断横行，国人暴动
【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他荒淫无度，建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡，C项正确；
涿鹿之战是黄帝和炎帝进行的战争，排除A项；
商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡，排除B项；
周厉王时发生了国人暴动，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握夏、商、周更替的史实。
8．（2023七上·绍兴期中）中国是古人类的发源地之一。下列最有力的证据是中国境内原始人类的（　　）
①传说
②遗址
③化石
④文献
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】要获得人类的发源的第一手资料，应依据考古发掘。神话传说、学者推断和文献记载都不属于第一手资料，中国是人类的发源地之一，最有力的证据是中国境内原始人类的②遗址和③化石。②遗址和③化石是第一手资料，①传说和④文献是第二手资料，B项正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握中国是人类的发源地的相关知识。
9．（2023七上·绍兴期中）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时， 鲁国却朝齐11次，朝晋20次。反映了春秋时期最显著的政治特点是（　　）
A．分封诸侯众多，离心离德 B．周王室中兴，王权加强
C．霸主尊王攘夷，辅助弱小 D．周王室衰微，诸侯争霸
【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据题干材料“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时， 鲁国却朝齐11次，朝晋20次。”可知，鲁国朝齐和朝晋的次数明显多于朝周天子的次数，这说明了齐国、晋国等诸侯国势力的强大，同时也说明了周王室地位的衰落。在西周王室地位衰落的同时，一些诸侯国强大起来，为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争，D项正确；
题干材料不能说明分封诸侯众多，离心离德，排除A项；
题干材料不能说明周王室中兴，王权加强，排除B项；
题干材料不能说明霸主尊王攘夷，辅助弱小，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋时期的诸侯争霸原因，理解基本知识点是解题的关键。
10．（2023七上·绍兴期中）考古发现，霸陵陪葬物以陶器为主，金银器很少。与汉文帝遗诏中所说“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”相吻合。这印证了汉文帝（　　）
A．勤俭治国 B．勤于政事 C．善于用人 D．虚怀纳谏
【答案】A
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干材料“考古发现，霸陵陪葬物以陶器为主，金银器很少。与汉文帝遗诏中所说“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”相吻合。”可知，材料说明汉文帝提倡勤俭治国。汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。汉文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加，A项正确；
勤于政事与题干材料不符，排除B项；
善于用人与题干材料不符，排除C项；
虚怀纳谏与题干材料不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查文景之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．（2023七上·绍兴期中）老子认为“圣人无常心，以百姓心为心。”孔子提出“即用而爱人。使民以时”二者都主张（　　）
A．无为而治 B．重农抑商
C．儒道一家 D．以民为本
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干材料“圣人无常心，以百姓心为心。”可知，意思是圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志为意志。孔子说“节用而爱人，使民以时”，意思是节省开支，不奢侈浪费；正确的使用官吏，役使老百姓应该在农闲时间。这说明老子和孔子都主张以民为本，D项正确；
无为而治是老子的思想，与题干材料不符，排除A项；
重农抑商是农业政策，排除B项；
儒道一家题干材料未体现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对孔子、老子的知识点的识记能力，解答此题的关键是记忆并且区分这些知识点
12．（2023七上·绍兴期中）关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处填（　　）
第二单元 夏商周时期：____
第4课 夏商周地更替
第5课 青铜器与甲骨文
第6课 动荡的春秋时期
第7课 战国时期地社会变化
第8课 百家争鸣
A．中国境内早期人类与文明的起源
B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固
D．政权分立与民族交融
【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据材料图片信息并结合所学知识可知，夏商周是早期国家的形成和发展阶段，东周，即春秋战国时期是社会大发展、大动荡、大变革时期，因此图片目录横线处应填“早期国家与社会变革”，B项正确；
夏朝建立之前处于中国早期人类与文明的起源时期，排除A项；
秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，排除C项；
政权分立与民族交融是魏晋南北朝时期的特点，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查夏商周的阶段特征，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
13．（2023七上·绍兴期中）史论结合是学习历史的重要原则和方法，在历史学习过程中，要注意区分历史史实与历史结论，下列表述中，属于“史论”的是 (　　)
A．公元前230年，秦国开始了统一六国的战争
B．秦国军队先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国
C．公元前221年，秦朝建立，定都咸阳
D．秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
【答案】D
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干并结合所学知识可知，历史叙述指的是对历史事件进行的客观合理的描述，历史解释是对史实的原因或者意义进行的分析或评判。秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，属于历史解释，选项D符合题意，D项正确；
公元前230年，秦国开始了统一六国的战争属于历史叙述，不符合题意，排除A项；
秦国军队先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国属于历史叙述，不符合题意，排除B项；
公元前221年，秦朝建立，定都咸阳属于历史叙述，不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是史实，什么是史论的相关史实。
14．（2023七上·绍兴期中）李伊是秦朝的一名中央政府高官，他每天工作非常繁忙，得对一些违法乱纪的官员进行暗访调查。他的职位应是 （　　）
A．太尉 B．御史大夫 C．丞相 D．刺史
【答案】B
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干材料“李伊是秦朝的一名中央政府高官，他每天工作非常繁忙，得对一些违法乱纪的官员进行暗访调查。”可知，御史大夫，执掌全臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察百官的，也是副丞相，B项正确；
丞相，最高行政长官，辅助皇帝处理政务，同时负责对文武百官的管理，故A不合题意，排除A项；
太尉是最高军政长官，负责管理全国军事事务，但他平时没有军权，战时也要听从皇帝的命令，而且要有皇帝的符节才能调动军队，军权实际上也是掌握在皇帝手里，不合题意，排除C项；
地方实行郡县制，郡的长官叫守，故D不合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生正确解读材料信息和知识再现能力。依据材料结合所学知识可直接得出结论，难度适中。
15．（2023七上·绍兴期中）与“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”、“我国历史上第一次大规模农民起义”等信息有关的历史事件是（　　）
A．绿林赤眉起义 B．黄巾起义
C．陈胜吴广起义 D．刘邦项羽起义
【答案】C
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干材料“王侯将相宁有种乎。”可知，是陈胜的话语，他讲这句话的目的是为了号召大家起来起义推翻暴秦。公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广斩木为兵、揭竿而起，陈胜高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，C项正确；
绿林赤眉起义与题干材料不符，排除A项；
黄巾起义与题干材料不符，排除B项；
刘邦项羽起义与题干材料不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。熟练掌握秦末农民战争的原因、经过和结果。
16．（2023七上·绍兴期中）“东汉王朝就是在外戚与宦官的打来斗去，皇帝像走马灯似的换来换去的过程中走向灭亡的。”与这句话描述的历史现象有关的是（　　）
①东汉争夺帝位斗争激烈
②东汉皇帝在位时间短
③东汉王朝存在时间短
④东汉外戚宦官交替专权
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
【答案】A
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干材料“皇帝像走马灯似的换来换去的过程中走向灭亡的。”可知，东汉时期，争夺帝位的斗争激烈，皇帝在位时间短；根据题干材料“东汉王朝就是在外威与宦官的打来斗去”可知，东汉时期，外戚与宦官交替专权。由此可知，①②④与题干描述的历史现象有关，A项正确；
从题干材料无法看出东汉王朝存在的时间短暂，因此，③不符合题意，排除含有③的BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记东汉外戚宦官交替专权的相关史实。
17．（2023七上·绍兴期中）西汉初期，诸侯王势力膨胀，威胁中央政权。汉武帝采纳主父偃的建议（　　）
A．实行“削藩” B．颁布“推恩令”
C．大封同姓王 D．合并郡县
【答案】B
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据所学知识可知：为了加强中央集权，汉武帝采纳了主父偃的建议，颁布了“推恩令”用来削弱诸侯的势力，实现了政治上的大一统，B项正确；
实行“削藩”与题干材料不符，排除A项；
大封同姓王与题干材料不符，排除C项；
合并郡县与题干材料不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握汉武帝巩固大统一措施的相关知识点。
18．（2023七上·绍兴期中）秦朝与西晋两个朝代的相似之处主要有（　　）
①结束分裂，统一全国
②存在时间不长
③都是在全国推行分封制
④都推行严刑峻法
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦朝与西晋都结束分裂，统一全国；都是短命的王朝，A项正确；
秦朝时期不再推行分封制；西晋没有推行严刑峻法，③④错误，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查西晋与秦朝的相似之处。主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。
19．（2023七上·绍兴期中）三国两晋南北朝时科学技术继续发展，主要得益于（　　）
①江南地区开发
②北方民族交融
③社会动荡不安
④佛教盛行一时
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期科学技术取得了显著进步，主要表现是：圆周率、农学、地理学等方面，主要得益于江南地区开发，北方民族交融，①②是正确的选项；③④不符合题意。D项正确；
故答案为：D。
【点评】解答本题需明确考查的知识点是人口南迁和江南地区的开发，在此基础上，结合分析各个说法，选出正确答案。
20．（2023七上·绍兴期中）中医中药是中华文化的瑰宝，我国历史上曾经涌现出很多医术高明、品德高尚的医学家。以下属于东汉医学家张仲景的成就是 （　　）
A．首创全身麻醉药剂“麻沸散” B．擅长开刀等外科手术
C．编制医学体操“五禽戏” D．编写《伤寒杂病论》
【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，在书中，收录了300对个药方，到现在仍被人们所借鉴，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。D项正确；
华佗首创全身麻醉药剂“麻沸散”，排除A项；
华佗擅长开刀等外科手术，排除B项；
华佗编制医学体操“五禽戏”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查解读题干和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握秦汉科技、文化、思想等方面的成就。
二、非选择题。（6小题，共60分）
21．（2023七上·绍兴期中）考古发现是学习研究历史的重要途径，阅读下列材料，回答问题。
图一 考古发现的化石
材料二 A图
材料二.B图
（1）观察图一某原始人类的复原头像，该古人类被命名为什么名字？
（2）观察材料二A、B两图，半坡原始居民的建筑复原图是　 　；河姆渡原始居民的建筑复原图是　 　。
（3）造成材料二两种房屋构造不同的主要原因是（　　）
A．生活习惯 B．种族差异 C．地理环境 D．建筑材料
【答案】（1）北京人
（2）B；A
（3）C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）观察图一某原始人类的复原头像，该古人类被命名为北京人。北京人保留了猿的某些特征，如前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸等。
（2）根据所学知识可知，图A是干栏式房屋，是河姆渡原始居民居住的房屋。图B是半地穴式房屋，是半坡原始居民居住的房屋。图A是干栏式房屋，图B是半地穴式房屋。
（3）河姆渡原始居民居住干栏式房屋，半坡原始居民居住半地穴式房屋。造成他们居住房屋结构不同的主要因素是自然环境的不同。河姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润。半坡原始居民生活于黄河流域，气候干燥。C项正确。
【点评】本题以《干栏式房屋》和《半地穴式房屋》图为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民和半坡原始居民有关知识的记忆能力和理解能力。
22．（2023七上·绍兴期中）从古至今，提高和发展生产力，推动社会进步一直是我们不懈的追求。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：
“夫农，天下之本也。” ——汉文帝
“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务劝农桑。 ——汉景帝
（1）请结合所学，说说图一的铁农具最早可能出现在什么时期？请列举图二变法中推动经济发展的措施一例。
（2）材料二体现了汉文帝、汉景帝具有怎样的相同思想？该思想对当时的社会发展产生了怎样的影响？
（3）综合上述材料，归纳有哪些因素推动了社会生产力的发展？
【答案】（1）春秋后期或春秋时期。废除井田制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。
（2）注重农业生产或提倡以农为本。影响：促进了经济发展，人民生活安定，增强了国力，出现了“文景之治”。
（3）生产技术改进；政府政策激励；人民辛勤劳作。
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，图一的铁农具出现在春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。商鞅变法在经济上的措施有经济上废除井田制，允许土地自由买卖，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。
（2）根据材料二“夫农，天下之本也。”农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务劝农桑。”可知，材料二现了汉文帝、汉景帝认为农业是天下的根本（或农本思想）的相同思想。他们在位时期出现的繁荣景象史称“文景之治”。西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期提倡以农为本，促进了经济发展，人民生活安定，增强了国力，出现了“文景之治”。
（3）综合上述材料，推动了社会生产力的发展的因素有：生产技术改进；政府政策激励；人民辛勤劳作。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解与识记商鞅变法、西汉初年的社会景象、文景之治、汉初的休养生息的相关史实。
23．（2023七上·绍兴期中）春秋战国时期，生产力迅速发展，促进了政治经济科技思想文化等各方面的繁荣，传统社会秩序受到猛烈的冲击。阅读下列材料，回答问题。
材料一：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡，诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，政治就乱了。”
——摘编自范文澜 《中国通史简编》
材料二：堰遏都江浪，民怀太守恩。悠悠千载事，功过与谁论？
——摘自《薄暮玉垒关望都江堰》
材料三：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、道家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论体系上自成体系，标新立异。
——摘编自曲世培《中国大学教育史》
（1）结合所学知识回答，材料一中的事件和西周的哪一制度有关？
（2）根据材料二并结合所学知识问答，材料中这位“太守”是谁？他的“功”对后世依旧发挥着哪些方面的作用？
（3） 根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？根据所学知识，你喜欢“诸子百家”中哪一家，说说理由？
【答案】（1）分封制
（2）李冰；防洪、灌溉、水运
（3）百家争鸣
儒家：因为儒家主张“仁”，提出仁者爱人，那么人与人之间能和睦相处。道家：因为道家主张顺应自然，可以化解生活中的压力；道家让我学会了辩证的看问题。法家：因为法家强调以法治国，维护国家稳定，推动社会进步。
【知识点】百家争鸣；王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）根据材料一“ 你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡，诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，政治就乱了。”可知，材料一中的事件和西周的分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大政治范围。
（2）根据材料二“堰遏都江浪，民怀太守恩。悠悠千载事，功过与谁论？”可知，材料中这位“太守”是李冰。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建都江堰工程。都江堰发挥了防洪、灌溉等多种功能，使成都平原成为天府之国。
（3）根据材料三“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、道家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论体系上自成体系，标新立异。”可知，春秋战国时期思想领域出现了百家争鸣的局面。根据所学知识可知，我喜欢“诸子百家”中儒家，理由是儒家主张“仁”，提出仁者爱人，那么人与人之间能和睦相处。我喜欢“诸子百家”中的道家：因为道家主张顺应自然，可以化解生活中的压力；道家让我学会了辩证的看问题。我喜欢“诸子百家”中的法家：因为法家强调以法治国，维护国家稳定，推动社会进步。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记分封制、都江堰、百家争鸣等知识。
24．（2023七上·绍兴期中）在中国历史上，国家大一统的观念有悠久的历史、深厚的基础。阅读下列材料，回答问题。
材料一：至六国尽灭之后，则更合全国的情形，加以调整，分天下为三十六郡。当时的郡守，就是一个不世袭的大国之君，自亦有防其专擅的必要。所以每郡又都要派一个御史去监察他。 ——吕思勉《中国通史》
材料二：自秦汉以来，中国一直是大一统的中央集权国家，国家掌控大量的金融资源，经济生活国有化，社会信用在中央而不在民间。
材料三：汉宣帝的时候，就曾经非常高兴地说，汉家有制度，霸王道杂之。霸道就是法家，王道就是儒家，这已经不是孔子提倡的那种思想了。但朝廷不管那个，只要强调为巩固统治，为政权服务就行。 ——袁腾飞《这个历史挺靠谱》
（1）根据材料一，指出秦朝在地方上实行哪一行政制度？
（2）根据材料二，结合所学知识，列举秦汉时期“经济生活国有化”的两个相关史实。
（3）据材料三，指出汉武帝是如何推行“王道”的？
（4）综合上述材料，统治者采取这些措施有什么影响？
【答案】（1）郡县制。
（2）秦朝：在经济上统一货币，在全国统一使用圆形方孔半两钱；同时还统一了度量衡；汉朝：汉武帝在经济上实行盐铁官营；统一铸五铢钱。
（3）罢黜百家，尊崇儒术。
（4）加强中央集权，巩固国家统一。
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据材料一“至六国尽灭之后，则更合全国的情形，加以调整，分天下为三十六郡。当时的郡守，就是一个不世袭的大国之君，自亦有防其专擅的必要。所以每郡又都要派一个御史去监察他。”和所学知识可知，秦朝在地方上实行郡县制；这一行政制度的实施的重大意义在于打破了地方管理中的血缘宗族传统；建立起中央集权的新型国家体制；维护了国家的统一。
（2）根据材料二“自秦汉以来，中国一直是大一统的中央集权国家，国家掌控大量的金融资源，经济生活国有化，社会信用在中央而不在民间。”并结合所学知识可知，秦统一后，在经济上统一货币，在全国统一使用圆形方孔钱；同时还统一了度量衡；汉武帝在经济上实行盐铁官营，统一铸五铢钱；这些都是秦汉时期“经济生活国有化”的史实。
（3）根据材料三“汉宣帝的时候，就曾经非常高兴地说，汉家有制度，霸王道杂之。霸道就是法家，王道就是儒家，这已经不是孔子提倡的那种思想了。但朝廷不管那个，只要强调为巩固统治，为政权服务就行。”并结合所学知识，汉武帝推行“王道”的措施是罢黜百家，尊崇儒术。“罢黜百家，尊崇儒术”政策的推行，使儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。他的这一做法目的是为了维护封建君主专制统治。
（4）综上所述，三则材料从政治、经济和思想方面加强了国家大一统；这些做法对当时加强了中央集权，维护了国家的统一。
【点评】 本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握秦汉巩固统一措施的相关知识点。
25．（2023七上·绍兴期中） 三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。请结合所学知识，回答下列问题。
材料一：读图1三国两晋南北朝时期政权更迭示意图：
材料二：读图2三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图
（1）根据图1中①和②处分别是什么政权（或王朝）？指出三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？
（2）根据图2，你能从图中能够获取哪些信息？
（3） 根据这一时期中国人口大迁徙给当时的北方和南方的发展分别带来了什么影响？
【答案】（1）①吴；②东晋。政权分立。
（2）少数民族内迁，中原人口南迁。
（3）少数民族内迁：北方各族统治者先后建立了许多政权，彼此攻伐，经济遭到严重破坏。中原人口迁往江南：给江南输送了大量的劳动力，带去了先进的生产工具和生产技术，使江南地区得到了开发，经济迅速发展
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，三国两晋中的“三国”是指魏、蜀、吴三国。西晋灭亡后，东晋偏安南方，北方进入了十六国时期。所以①吴、②东晋。根据图1可以看出，三国两晋南北朝时期，除了西晋有过短暂的统一之外，其他时期都处于政权分立状态。
（2）根据材料二“三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图。”可知，三国两晋南北朝时期人口迁徙有两种情形，一是西、北边疆少数民族内迁，一是中原汉族南迁。人口迁徙促进了民族融合，也促进了经济、文化的交流与发展等。
（3）根据所学知识可知，魏晋南北朝时期的北方人口迁徙：北方各族统治者先后建立了许多政权，彼此攻伐，经济遭到严重破坏。中原人口迁往江南：给江南输送了大量的劳动力，带去了先进的生产工具和生产技术，使江南地区得到了开发，经济迅速发展。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记的三国鼎立、两晋南北朝更替、人口迁徙相关史实。
26．（2023七上·绍兴期中）民族交往、交流与交融对中华民族发展具有重要意义。
材料一：春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
——摘自部编教材《中国历史》七年级上册
材料二：秦统一后，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，派兵征服南方的越族地区，设置桂林、南海、象等数郡。西汉前期，对匈奴的主要政策是“和亲”，汉武帝时期，西汉国力强盛，重新夺回被匈奴占领的河套地区、占领河西走廊，并移民到这些地区戍守、屯垦。
材料三：魏晋以来，内迁各族与当地汉人错居杂处，往来频繁，生产、生活方式逐渐汉化。十六国时期，各少数民族统治者认同华夏文化，往往自称华夏后裔。胡床为游牧民族的折叠坐塌，晋以后不仅流行于北方，而且推广到江南。胡床的使用促使高足家具的出现，改变过去席地而坐的习惯。胡歌、胡乐、胡舞等在北方流行，给汉族为主体的中原文化增添新鲜色彩。
（1）根据材料一，谈一谈你如何看待春秋时期的争霸战争？
（2）根据材料二反映了秦汉时期与匈奴之间的关系有怎样的变化趋势？西汉政府为管理西域设置了什么机构？
（3）根据材料三，概括魏晋以来民族交流的表现有哪些？并分析其对中华民族发展影响？
（4）中华民族是各民族共有的大家庭。综合上述材料，谈谈你的认识。
【答案】（1）一些强大的诸侯国疆域不断扩展；促进了民族交融；诸侯争霸战争造成社会动荡。
（2）有战有和，战和交替 西域都护
（3）表现：内迁各族与汉族错居杂处；少数民族统治者认同华夏文化；少数民族的生产、生活方式汉化；少数民族的生活和文化对汉族产生影响。影响：促进了民族交融；为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
（4）中华民族由是各民族组成的大家庭，中国古代各个时期的不同措施促进了民族交融和发展；增强了中华民族的凝聚力，有利于维护国家统一和民族团结等。
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据材料一“春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。”可知，春秋时期的争霸战争：一些强大的诸侯国疆域不断扩展；促进了民族交融；诸侯争霸战争造成社会动荡。
（2）根据材料二“秦统一后，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，派兵征服南方的越族地区，设置桂林、南海、象等数郡。西汉前期，对匈奴的主要政策是“和亲”，汉武帝时期，西汉国力强盛，重新夺回被匈奴占领的河套地区、占领河西走廊，并移民到这些地区戍守、屯垦。”可知，秦汉时期与匈奴之间的关系从战争变为有战有和，战和交替。张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。
（3）根据材料三“ 魏晋以来，内迁各族与当地汉人错居杂处，往来频繁，生产、生活方式逐渐汉化。十六国时期，各少数民族统治者认同华夏文化，往往自称华夏后裔。胡床为游牧民族的折叠坐塌，晋以后不仅流行于北方，而且推广到江南。胡床的使用促使高足家具的出现，改变过去席地而坐的习惯。胡歌、胡乐、胡舞等在北方流行，给汉族为主体的中原文化增添新鲜色彩。”可知，魏晋以来民族交流的表现有：内迁各族与汉族错居杂处；少数民族统治者认同华夏文化；少数民族的生产、生活方式汉化；少数民族的生活和文化对汉族产生影响。魏晋以来民族交流的表现对中华民族发展影响：促进了民族交融；为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
（4）本题属于开放性题目，结合材料信息可知，中华民族由是各民族组成的大家庭，中国古代各个时期的不同措施促进了民族交融和发展；增强了中华民族的凝聚力，有利于维护国家统一和民族团结等。
【点评】考查学生阅读材料提取有效信息能力，掌握舂秋争霸战争、秦汉与匈奴的关系、魏晋以来的民族交融的相关知识。
1 / 1浙江省绍兴市暨阳初中教育共同体2023-2024学年七年级上学期社会法治期中考试试卷
一、选择题（每小题2分，共40分。）
1．（2023七上·绍兴期中）恩格斯说：“就世界范围而言，人工取火的进步超过了蒸汽机。”在我国历史上，最早掌握人工取火的是（　　）
A．元谋人 B．北京人 C．山顶洞人 D．河姆渡人
2．（2023七上·绍兴期中）纪录片《舌尖上的中国》有一组唯美的镜头：禾苗在春雨中茁壮成长，夏日里稻花香四溢，秋收时饱满的穗稻“笑”弯了腰。我国最早种植的农作物是 （　　）
A．水稻、粟 B．小麦、土豆 C．番薯、黍 D．玉米、粟
3．（2023七上·绍兴期中）俗话说“民以食为天；农业稳，天下稳”。农业是国之根本，我国原始农业兴起和发展的标志有（　　）
①农作物种植
②家畜饲养
③磨制工具
④城市出现
⑤聚落
A．①②③④ B．①②④⑤ C．①②③⑤ D．①③④⑤
4．（2023七上·绍兴期中）对半坡人和河姆渡人而言，最不可能发生的是（　　）
A．广泛种植棉花，穿棉布衣服
B．尝试着培育野生稻、野生狗尾巴草，使之逐渐成为自己的主食——稻和粟
C．发明了弓箭狩猎，并将吃不完的野兽饲养起来
D．会建造房屋，过着定居的生活
5．（2023七上·绍兴期中）海内外华人称自己为“炎黄子孙”是因为（　　）
A．华人都是黄色皮肤
B．中华民族的主干部分是由炎、黄两个部落联盟发展而来的
C．炎帝、黄帝打败了蚩尤部落
D．我国原始居民主要生活在黄河流
6．（2023七上·绍兴期中）据《史记》记载，禹年老时，推荐伯益作为继承人。但禹的子启却举兵杀死伯益，继承了父亲的位置。从中能得到的准确信息是（　　）
A．伯益建立夏朝
B．世袭制代替禅让制
C．夏朝建立标志我国封建社会的开始
D．启是夏朝第一任君主
7．（2023七上·绍兴期中）“明君兴国，昏君误国。”下列有关夏、商、周君王的叙述对应正确的是（　　）
A．周文王——涿鹿之战，灭商建周
B．商纣——任用贤臣，建立商朝
C．夏桀——荒淫无度，暴政亡夏
D．周幽王——专断横行，国人暴动
8．（2023七上·绍兴期中）中国是古人类的发源地之一。下列最有力的证据是中国境内原始人类的（　　）
①传说
②遗址
③化石
④文献
A．①② B．②③ C．②④ D．①④
9．（2023七上·绍兴期中）据记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时， 鲁国却朝齐11次，朝晋20次。反映了春秋时期最显著的政治特点是（　　）
A．分封诸侯众多，离心离德 B．周王室中兴，王权加强
C．霸主尊王攘夷，辅助弱小 D．周王室衰微，诸侯争霸
10．（2023七上·绍兴期中）考古发现，霸陵陪葬物以陶器为主，金银器很少。与汉文帝遗诏中所说“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”相吻合。这印证了汉文帝（　　）
A．勤俭治国 B．勤于政事 C．善于用人 D．虚怀纳谏
11．（2023七上·绍兴期中）老子认为“圣人无常心，以百姓心为心。”孔子提出“即用而爱人。使民以时”二者都主张（　　）
A．无为而治 B．重农抑商
C．儒道一家 D．以民为本
12．（2023七上·绍兴期中）关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处填（　　）
第二单元 夏商周时期：____
第4课 夏商周地更替
第5课 青铜器与甲骨文
第6课 动荡的春秋时期
第7课 战国时期地社会变化
第8课 百家争鸣
A．中国境内早期人类与文明的起源
B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立和巩固
D．政权分立与民族交融
13．（2023七上·绍兴期中）史论结合是学习历史的重要原则和方法，在历史学习过程中，要注意区分历史史实与历史结论，下列表述中，属于“史论”的是 (　　)
A．公元前230年，秦国开始了统一六国的战争
B．秦国军队先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国
C．公元前221年，秦朝建立，定都咸阳
D．秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
14．（2023七上·绍兴期中）李伊是秦朝的一名中央政府高官，他每天工作非常繁忙，得对一些违法乱纪的官员进行暗访调查。他的职位应是 （　　）
A．太尉 B．御史大夫 C．丞相 D．刺史
15．（2023七上·绍兴期中）与“王侯将相宁有种乎”、“张楚政权”、“我国历史上第一次大规模农民起义”等信息有关的历史事件是（　　）
A．绿林赤眉起义 B．黄巾起义
C．陈胜吴广起义 D．刘邦项羽起义
16．（2023七上·绍兴期中）“东汉王朝就是在外戚与宦官的打来斗去，皇帝像走马灯似的换来换去的过程中走向灭亡的。”与这句话描述的历史现象有关的是（　　）
①东汉争夺帝位斗争激烈
②东汉皇帝在位时间短
③东汉王朝存在时间短
④东汉外戚宦官交替专权
A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③
17．（2023七上·绍兴期中）西汉初期，诸侯王势力膨胀，威胁中央政权。汉武帝采纳主父偃的建议（　　）
A．实行“削藩” B．颁布“推恩令”
C．大封同姓王 D．合并郡县
18．（2023七上·绍兴期中）秦朝与西晋两个朝代的相似之处主要有（　　）
①结束分裂，统一全国
②存在时间不长
③都是在全国推行分封制
④都推行严刑峻法
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
19．（2023七上·绍兴期中）三国两晋南北朝时科学技术继续发展，主要得益于（　　）
①江南地区开发
②北方民族交融
③社会动荡不安
④佛教盛行一时
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
20．（2023七上·绍兴期中）中医中药是中华文化的瑰宝，我国历史上曾经涌现出很多医术高明、品德高尚的医学家。以下属于东汉医学家张仲景的成就是 （　　）
A．首创全身麻醉药剂“麻沸散” B．擅长开刀等外科手术
C．编制医学体操“五禽戏” D．编写《伤寒杂病论》
二、非选择题。（6小题，共60分）
21．（2023七上·绍兴期中）考古发现是学习研究历史的重要途径，阅读下列材料，回答问题。
图一 考古发现的化石
材料二 A图
材料二.B图
（1）观察图一某原始人类的复原头像，该古人类被命名为什么名字？
（2）观察材料二A、B两图，半坡原始居民的建筑复原图是　 　；河姆渡原始居民的建筑复原图是　 　。
（3）造成材料二两种房屋构造不同的主要原因是（　　）
A．生活习惯 B．种族差异 C．地理环境 D．建筑材料
22．（2023七上·绍兴期中）从古至今，提高和发展生产力，推动社会进步一直是我们不懈的追求。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：
“夫农，天下之本也。” ——汉文帝
“农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务劝农桑。 ——汉景帝
（1）请结合所学，说说图一的铁农具最早可能出现在什么时期？请列举图二变法中推动经济发展的措施一例。
（2）材料二体现了汉文帝、汉景帝具有怎样的相同思想？该思想对当时的社会发展产生了怎样的影响？
（3）综合上述材料，归纳有哪些因素推动了社会生产力的发展？
23．（2023七上·绍兴期中）春秋战国时期，生产力迅速发展，促进了政治经济科技思想文化等各方面的繁荣，传统社会秩序受到猛烈的冲击。阅读下列材料，回答问题。
材料一：周公教成王说：“你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡，诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，政治就乱了。”
——摘编自范文澜 《中国通史简编》
材料二：堰遏都江浪，民怀太守恩。悠悠千载事，功过与谁论？
——摘自《薄暮玉垒关望都江堰》
材料三：春秋战国时期，儒家、墨家、法家、道家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论体系上自成体系，标新立异。
——摘编自曲世培《中国大学教育史》
（1）结合所学知识回答，材料一中的事件和西周的哪一制度有关？
（2）根据材料二并结合所学知识问答，材料中这位“太守”是谁？他的“功”对后世依旧发挥着哪些方面的作用？
（3） 根据材料三，指出春秋战国时期思想领域出现了什么局面？根据所学知识，你喜欢“诸子百家”中哪一家，说说理由？
24．（2023七上·绍兴期中）在中国历史上，国家大一统的观念有悠久的历史、深厚的基础。阅读下列材料，回答问题。
材料一：至六国尽灭之后，则更合全国的情形，加以调整，分天下为三十六郡。当时的郡守，就是一个不世袭的大国之君，自亦有防其专擅的必要。所以每郡又都要派一个御史去监察他。 ——吕思勉《中国通史》
材料二：自秦汉以来，中国一直是大一统的中央集权国家，国家掌控大量的金融资源，经济生活国有化，社会信用在中央而不在民间。
材料三：汉宣帝的时候，就曾经非常高兴地说，汉家有制度，霸王道杂之。霸道就是法家，王道就是儒家，这已经不是孔子提倡的那种思想了。但朝廷不管那个，只要强调为巩固统治，为政权服务就行。 ——袁腾飞《这个历史挺靠谱》
（1）根据材料一，指出秦朝在地方上实行哪一行政制度？
（2）根据材料二，结合所学知识，列举秦汉时期“经济生活国有化”的两个相关史实。
（3）据材料三，指出汉武帝是如何推行“王道”的？
（4）综合上述材料，统治者采取这些措施有什么影响？
25．（2023七上·绍兴期中） 三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。请结合所学知识，回答下列问题。
材料一：读图1三国两晋南北朝时期政权更迭示意图：
材料二：读图2三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图
（1）根据图1中①和②处分别是什么政权（或王朝）？指出三国两晋南北朝时期的政治特征是什么？
（2）根据图2，你能从图中能够获取哪些信息？
（3） 根据这一时期中国人口大迁徙给当时的北方和南方的发展分别带来了什么影响？
26．（2023七上·绍兴期中）民族交往、交流与交融对中华民族发展具有重要意义。
材料一：春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。
——摘自部编教材《中国历史》七年级上册
材料二：秦统一后，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，派兵征服南方的越族地区，设置桂林、南海、象等数郡。西汉前期，对匈奴的主要政策是“和亲”，汉武帝时期，西汉国力强盛，重新夺回被匈奴占领的河套地区、占领河西走廊，并移民到这些地区戍守、屯垦。
材料三：魏晋以来，内迁各族与当地汉人错居杂处，往来频繁，生产、生活方式逐渐汉化。十六国时期，各少数民族统治者认同华夏文化，往往自称华夏后裔。胡床为游牧民族的折叠坐塌，晋以后不仅流行于北方，而且推广到江南。胡床的使用促使高足家具的出现，改变过去席地而坐的习惯。胡歌、胡乐、胡舞等在北方流行，给汉族为主体的中原文化增添新鲜色彩。
（1）根据材料一，谈一谈你如何看待春秋时期的争霸战争？
（2）根据材料二反映了秦汉时期与匈奴之间的关系有怎样的变化趋势？西汉政府为管理西域设置了什么机构？
（3）根据材料三，概括魏晋以来民族交流的表现有哪些？并分析其对中华民族发展影响？
（4）中华民族是各民族共有的大家庭。综合上述材料，谈谈你的认识。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，山顶洞人是在北京西南周口店顶部的洞穴里发现，因而得名山顶洞人，山顶洞人使用打制石器，最早掌握人工取火，C项正确；
元谋人与题干材料不符，排除A项；
北京人与题干材料不符，排除B项；
河姆渡人与题干材料不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识山顶洞人的有关内容。
2．【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，距今六七千年前，我国进入农耕时代。半坡人是我国黄河流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是粟，为适应北方寒冷、干燥的环境，他们居住在半地穴式房屋里．河姆渡人是我国长江流域农耕时代的代表，他们主要种植的农作物是水稻，因此我国最早种植的农作物是粟和水稻，A项正确；
小麦、土豆与题干材料不符，排除B项；
番薯、黍与题干材料不符，排除C项；
玉米、粟与题干材料不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以半坡人和河姆渡人为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
3．【答案】C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。城市的出现不是原始农业兴起和发展的重要标志。⑤不正确，C项正确；
故答案为：C。
【点评】本题以原始农耕生活为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民和半坡原始居民的活的有关知识的记忆能力。
4．【答案】A
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知四可知，棉布在元朝时才开始在我国出现。故对半坡人和河姆渡人而言，最不可能发生的是广泛种植棉花，穿棉布的衣服，A项正确；
尝试着培育野生稻、野生狗尾巴草，使之逐渐成为自己的主食——稻和粟可以发生在河姆渡人和半坡人时期，排除B项；
发明了弓箭狩猎，并将吃不完的野兽饲养起来可以发生在河姆渡人和半坡人时期，排除C项；
会建造房屋，过着定居的生活可以发生在河姆渡人和半坡人时期，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查半坡人和河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】固始县知识可知，距今约四五千年，生活在黄河流域炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败了蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族（汉族的前身，中华民族的主干部分）．中华民族的主干部分由炎、黄两个部落联盟发展而来的，所以海内外华人都称自己为“炎黄子孙”，B项正确；
华人都是黄色皮肤不符合题意，排除A项；
炎帝、黄帝打败了蚩尤部落不符合题意，排除C项；
我国原始居民主要生活在黄河流不符合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以“炎黄子孙”为背景，考查的是学生对人文初祖的有关知识的记忆、理解能力。
6．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】根据所学知识可知，尧舜禹时期，部落联盟首领是通过禅让制的办法产生，禹死后，他的儿子启继承父位，从此王位世袭制代替禅让制，排除B项；
A项建立夏朝的是禹，排除A项；
夏朝建立标志着我国奴隶社会开始，排除C项；
夏朝的第一代君主是禹，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查禅让制到王位世袭制的演变，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】C
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，夏桀是夏朝最后一个王，是历史上有名的暴君，他荒淫无度，建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡，C项正确；
涿鹿之战是黄帝和炎帝进行的战争，排除A项；
商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作炮烙之刑，镇压人民，导致了商朝的灭亡，排除B项；
周厉王时发生了国人暴动，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握夏、商、周更替的史实。
8．【答案】B
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】要获得人类的发源的第一手资料，应依据考古发掘。神话传说、学者推断和文献记载都不属于第一手资料，中国是人类的发源地之一，最有力的证据是中国境内原始人类的②遗址和③化石。②遗址和③化石是第一手资料，①传说和④文献是第二手资料，B项正确；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握中国是人类的发源地的相关知识。
9．【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据题干材料“春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去的有3次。同时， 鲁国却朝齐11次，朝晋20次。”可知，鲁国朝齐和朝晋的次数明显多于朝周天子的次数，这说明了齐国、晋国等诸侯国势力的强大，同时也说明了周王室地位的衰落。在西周王室地位衰落的同时，一些诸侯国强大起来，为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争，D项正确；
题干材料不能说明分封诸侯众多，离心离德，排除A项；
题干材料不能说明周王室中兴，王权加强，排除B项；
题干材料不能说明霸主尊王攘夷，辅助弱小，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查春秋时期的诸侯争霸原因，理解基本知识点是解题的关键。
10．【答案】A
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干材料“考古发现，霸陵陪葬物以陶器为主，金银器很少。与汉文帝遗诏中所说“治霸陵皆以瓦器，不得以金银铜锡为饰，不治坟，欲为省，毋烦民”相吻合。”可知，材料说明汉文帝提倡勤俭治国。汉文帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。汉文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加，A项正确；
勤于政事与题干材料不符，排除B项；
善于用人与题干材料不符，排除C项；
虚怀纳谏与题干材料不符，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题考查文景之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干材料“圣人无常心，以百姓心为心。”可知，意思是圣人没有固定不变的意志，而是以百姓的意志为意志。孔子说“节用而爱人，使民以时”，意思是节省开支，不奢侈浪费；正确的使用官吏，役使老百姓应该在农闲时间。这说明老子和孔子都主张以民为本，D项正确；
无为而治是老子的思想，与题干材料不符，排除A项；
重农抑商是农业政策，排除B项；
儒道一家题干材料未体现，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对孔子、老子的知识点的识记能力，解答此题的关键是记忆并且区分这些知识点
12．【答案】B
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据材料图片信息并结合所学知识可知，夏商周是早期国家的形成和发展阶段，东周，即春秋战国时期是社会大发展、大动荡、大变革时期，因此图片目录横线处应填“早期国家与社会变革”，B项正确；
夏朝建立之前处于中国早期人类与文明的起源时期，排除A项；
秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期，排除C项；
政权分立与民族交融是魏晋南北朝时期的特点，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查夏商周的阶段特征，考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用能力。
13．【答案】D
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干并结合所学知识可知，历史叙述指的是对历史事件进行的客观合理的描述，历史解释是对史实的原因或者意义进行的分析或评判。秦的统一，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，属于历史解释，选项D符合题意，D项正确；
公元前230年，秦国开始了统一六国的战争属于历史叙述，不符合题意，排除A项；
秦国军队先后攻灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国属于历史叙述，不符合题意，排除B项；
公元前221年，秦朝建立，定都咸阳属于历史叙述，不符合题意，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记什么是史实，什么是史论的相关史实。
14．【答案】B
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干材料“李伊是秦朝的一名中央政府高官，他每天工作非常繁忙，得对一些违法乱纪的官员进行暗访调查。”可知，御史大夫，执掌全臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察百官的，也是副丞相，B项正确；
丞相，最高行政长官，辅助皇帝处理政务，同时负责对文武百官的管理，故A不合题意，排除A项；
太尉是最高军政长官，负责管理全国军事事务，但他平时没有军权，战时也要听从皇帝的命令，而且要有皇帝的符节才能调动军队，军权实际上也是掌握在皇帝手里，不合题意，排除C项；
地方实行郡县制，郡的长官叫守，故D不合题意，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生正确解读材料信息和知识再现能力。依据材料结合所学知识可直接得出结论，难度适中。
15．【答案】C
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干材料“王侯将相宁有种乎。”可知，是陈胜的话语，他讲这句话的目的是为了号召大家起来起义推翻暴秦。公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广斩木为兵、揭竿而起，陈胜高呼“王侯将相，宁有种乎”，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权。陈胜吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，C项正确；
绿林赤眉起义与题干材料不符，排除A项；
黄巾起义与题干材料不符，排除B项；
刘邦项羽起义与题干材料不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。熟练掌握秦末农民战争的原因、经过和结果。
16．【答案】A
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据题干材料“皇帝像走马灯似的换来换去的过程中走向灭亡的。”可知，东汉时期，争夺帝位的斗争激烈，皇帝在位时间短；根据题干材料“东汉王朝就是在外威与宦官的打来斗去”可知，东汉时期，外戚与宦官交替专权。由此可知，①②④与题干描述的历史现象有关，A项正确；
从题干材料无法看出东汉王朝存在的时间短暂，因此，③不符合题意，排除含有③的BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记东汉外戚宦官交替专权的相关史实。
17．【答案】B
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据所学知识可知：为了加强中央集权，汉武帝采纳了主父偃的建议，颁布了“推恩令”用来削弱诸侯的势力，实现了政治上的大一统，B项正确；
实行“削藩”与题干材料不符，排除A项；
大封同姓王与题干材料不符，排除C项；
合并郡县与题干材料不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握汉武帝巩固大统一措施的相关知识点。
18．【答案】A
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】根据所学知识可知，秦朝与西晋都结束分裂，统一全国；都是短命的王朝，A项正确；
秦朝时期不再推行分封制；西晋没有推行严刑峻法，③④错误，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查西晋与秦朝的相似之处。主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。
19．【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，三国两晋南北朝时期科学技术取得了显著进步，主要表现是：圆周率、农学、地理学等方面，主要得益于江南地区开发，北方民族交融，①②是正确的选项；③④不符合题意。D项正确；
故答案为：D。
【点评】解答本题需明确考查的知识点是人口南迁和江南地区的开发，在此基础上，结合分析各个说法，选出正确答案。
20．【答案】D
【知识点】王朝更替的时序
【解析】【分析】根据所学知识可知，东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，在书中，收录了300对个药方，到现在仍被人们所借鉴，他医术高明，医德高尚，后世尊称他为“医圣”。D项正确；
华佗首创全身麻醉药剂“麻沸散”，排除A项；
华佗擅长开刀等外科手术，排除B项；
华佗编制医学体操“五禽戏”，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查解读题干和对历史史实的分析和准确识记能力。识记与灵活掌握秦汉科技、文化、思想等方面的成就。
21．【答案】（1）北京人
（2）B；A
（3）C
【知识点】古希腊罗马文明
【解析】【分析】（1）观察图一某原始人类的复原头像，该古人类被命名为北京人。北京人保留了猿的某些特征，如前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸等。
（2）根据所学知识可知，图A是干栏式房屋，是河姆渡原始居民居住的房屋。图B是半地穴式房屋，是半坡原始居民居住的房屋。图A是干栏式房屋，图B是半地穴式房屋。
（3）河姆渡原始居民居住干栏式房屋，半坡原始居民居住半地穴式房屋。造成他们居住房屋结构不同的主要因素是自然环境的不同。河姆渡原始居民生活于长江流域，气候湿润。半坡原始居民生活于黄河流域，气候干燥。C项正确。
【点评】本题以《干栏式房屋》和《半地穴式房屋》图为背景，考查的是学生对河姆渡原始居民和半坡原始居民有关知识的记忆能力和理解能力。
22．【答案】（1）春秋后期或春秋时期。废除井田制；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。
（2）注重农业生产或提倡以农为本。影响：促进了经济发展，人民生活安定，增强了国力，出现了“文景之治”。
（3）生产技术改进；政府政策激励；人民辛勤劳作。
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，图一的铁农具出现在春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。商鞅变法在经济上的措施有经济上废除井田制，允许土地自由买卖，鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡。
（2）根据材料二“夫农，天下之本也。”农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务劝农桑。”可知，材料二现了汉文帝、汉景帝认为农业是天下的根本（或农本思想）的相同思想。他们在位时期出现的繁荣景象史称“文景之治”。西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。文帝和景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视“以德化民”。文景时期提倡以农为本，促进了经济发展，人民生活安定，增强了国力，出现了“文景之治”。
（3）综合上述材料，推动了社会生产力的发展的因素有：生产技术改进；政府政策激励；人民辛勤劳作。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解与识记商鞅变法、西汉初年的社会景象、文景之治、汉初的休养生息的相关史实。
23．【答案】（1）分封制
（2）李冰；防洪、灌溉、水运
（3）百家争鸣
儒家：因为儒家主张“仁”，提出仁者爱人，那么人与人之间能和睦相处。道家：因为道家主张顺应自然，可以化解生活中的压力；道家让我学会了辩证的看问题。法家：因为法家强调以法治国，维护国家稳定，推动社会进步。
【知识点】百家争鸣；王朝更替的时序
【解析】【分析】（1）根据材料一“ 你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡，纳贡的如果礼貌不好，即是侮慢王朝，等于不贡，诸侯不贡天子，人民也不贡诸侯，政治就乱了。”可知，材料一中的事件和西周的分封制。为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大政治范围。
（2）根据材料二“堰遏都江浪，民怀太守恩。悠悠千载事，功过与谁论？”可知，材料中这位“太守”是李冰。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持修建都江堰工程。都江堰发挥了防洪、灌溉等多种功能，使成都平原成为天府之国。
（3）根据材料三“春秋战国时期，儒家、墨家、法家、道家、纵横家等都开办私学，聚徒讲学，各家在讲学活动中创立了新的学派，在理论体系上自成体系，标新立异。”可知，春秋战国时期思想领域出现了百家争鸣的局面。根据所学知识可知，我喜欢“诸子百家”中儒家，理由是儒家主张“仁”，提出仁者爱人，那么人与人之间能和睦相处。我喜欢“诸子百家”中的道家：因为道家主张顺应自然，可以化解生活中的压力；道家让我学会了辩证的看问题。我喜欢“诸子百家”中的法家：因为法家强调以法治国，维护国家稳定，推动社会进步。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记分封制、都江堰、百家争鸣等知识。
24．【答案】（1）郡县制。
（2）秦朝：在经济上统一货币，在全国统一使用圆形方孔半两钱；同时还统一了度量衡；汉朝：汉武帝在经济上实行盐铁官营；统一铸五铢钱。
（3）罢黜百家，尊崇儒术。
（4）加强中央集权，巩固国家统一。
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据材料一“至六国尽灭之后，则更合全国的情形，加以调整，分天下为三十六郡。当时的郡守，就是一个不世袭的大国之君，自亦有防其专擅的必要。所以每郡又都要派一个御史去监察他。”和所学知识可知，秦朝在地方上实行郡县制；这一行政制度的实施的重大意义在于打破了地方管理中的血缘宗族传统；建立起中央集权的新型国家体制；维护了国家的统一。
（2）根据材料二“自秦汉以来，中国一直是大一统的中央集权国家，国家掌控大量的金融资源，经济生活国有化，社会信用在中央而不在民间。”并结合所学知识可知，秦统一后，在经济上统一货币，在全国统一使用圆形方孔钱；同时还统一了度量衡；汉武帝在经济上实行盐铁官营，统一铸五铢钱；这些都是秦汉时期“经济生活国有化”的史实。
（3）根据材料三“汉宣帝的时候，就曾经非常高兴地说，汉家有制度，霸王道杂之。霸道就是法家，王道就是儒家，这已经不是孔子提倡的那种思想了。但朝廷不管那个，只要强调为巩固统治，为政权服务就行。”并结合所学知识，汉武帝推行“王道”的措施是罢黜百家，尊崇儒术。“罢黜百家，尊崇儒术”政策的推行，使儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。他的这一做法目的是为了维护封建君主专制统治。
（4）综上所述，三则材料从政治、经济和思想方面加强了国家大一统；这些做法对当时加强了中央集权，维护了国家的统一。
【点评】 本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握秦汉巩固统一措施的相关知识点。
25．【答案】（1）①吴；②东晋。政权分立。
（2）少数民族内迁，中原人口南迁。
（3）少数民族内迁：北方各族统治者先后建立了许多政权，彼此攻伐，经济遭到严重破坏。中原人口迁往江南：给江南输送了大量的劳动力，带去了先进的生产工具和生产技术，使江南地区得到了开发，经济迅速发展
【知识点】秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据所学知识可知，三国两晋中的“三国”是指魏、蜀、吴三国。西晋灭亡后，东晋偏安南方，北方进入了十六国时期。所以①吴、②东晋。根据图1可以看出，三国两晋南北朝时期，除了西晋有过短暂的统一之外，其他时期都处于政权分立状态。
（2）根据材料二“三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图。”可知，三国两晋南北朝时期人口迁徙有两种情形，一是西、北边疆少数民族内迁，一是中原汉族南迁。人口迁徙促进了民族融合，也促进了经济、文化的交流与发展等。
（3）根据所学知识可知，魏晋南北朝时期的北方人口迁徙：北方各族统治者先后建立了许多政权，彼此攻伐，经济遭到严重破坏。中原人口迁往江南：给江南输送了大量的劳动力，带去了先进的生产工具和生产技术，使江南地区得到了开发，经济迅速发展。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记的三国鼎立、两晋南北朝更替、人口迁徙相关史实。
26．【答案】（1）一些强大的诸侯国疆域不断扩展；促进了民族交融；诸侯争霸战争造成社会动荡。
（2）有战有和，战和交替 西域都护
（3）表现：内迁各族与汉族错居杂处；少数民族统治者认同华夏文化；少数民族的生产、生活方式汉化；少数民族的生活和文化对汉族产生影响。影响：促进了民族交融；为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
（4）中华民族由是各民族组成的大家庭，中国古代各个时期的不同措施促进了民族交融和发展；增强了中华民族的凝聚力，有利于维护国家统一和民族团结等。
【知识点】王朝更替的时序；秦皇汉武、唐宗宋祖
【解析】【分析】（1）根据材料一“春秋争霸的过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，与此同时，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。”可知，春秋时期的争霸战争：一些强大的诸侯国疆域不断扩展；促进了民族交融；诸侯争霸战争造成社会动荡。
（2）根据材料二“秦统一后，秦始皇派蒙恬北击匈奴，并修筑长城，派兵征服南方的越族地区，设置桂林、南海、象等数郡。西汉前期，对匈奴的主要政策是“和亲”，汉武帝时期，西汉国力强盛，重新夺回被匈奴占领的河套地区、占领河西走廊，并移民到这些地区戍守、屯垦。”可知，秦汉时期与匈奴之间的关系从战争变为有战有和，战和交替。张骞通西域后，西汉王朝加强了对西域的经营，公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护，作为管理西域的最高长官，西域都护的设置，标志着西域开始正式归属中央政权，今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。
（3）根据材料三“ 魏晋以来，内迁各族与当地汉人错居杂处，往来频繁，生产、生活方式逐渐汉化。十六国时期，各少数民族统治者认同华夏文化，往往自称华夏后裔。胡床为游牧民族的折叠坐塌，晋以后不仅流行于北方，而且推广到江南。胡床的使用促使高足家具的出现，改变过去席地而坐的习惯。胡歌、胡乐、胡舞等在北方流行，给汉族为主体的中原文化增添新鲜色彩。”可知，魏晋以来民族交流的表现有：内迁各族与汉族错居杂处；少数民族统治者认同华夏文化；少数民族的生产、生活方式汉化；少数民族的生活和文化对汉族产生影响。魏晋以来民族交流的表现对中华民族发展影响：促进了民族交融；为中华民族的发展注入了新的活力；进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化；为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
（4）本题属于开放性题目，结合材料信息可知，中华民族由是各民族组成的大家庭，中国古代各个时期的不同措施促进了民族交融和发展；增强了中华民族的凝聚力，有利于维护国家统一和民族团结等。
【点评】考查学生阅读材料提取有效信息能力，掌握舂秋争霸战争、秦汉与匈奴的关系、魏晋以来的民族交融的相关知识。
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