资源简介

《绝句》教学设计
教学目标：
认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个字。
能正确、流利地朗读《绝句》，并背诵下来。
能初步了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
教学过程：
谈话导入，简介作者，揭示课题
从《中国诗词大会》引出李白，介绍杜甫与李白的关系，简介杜甫。
这节课我们学习杜甫的《绝句》（板书“绝句”，相机指导“绝”的写法。）
二、初读古诗，掌握字词
自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。
检查生字认读情况。
教学“吴、含、岭”，指导书写。
三、学习古诗
（一）学习前两句
出示前两句诗，练读。
请从诗中找出作者描写的景物。（黄鹂、翠柳、白鹭、青天）
你能根据这些景物判断出当时是什么季节吗？（春天）
春天是个多彩的季节，你能把藏在诗句中的颜色找出来吗？（黄、翠、白、青）
诗中不光藏着颜色，还藏着声音呢！你听见了吗？（理解“鸣”）
请你们用自己的话说一说诗句的意思。（相机板书“有声有色”）
指导朗读前两句。
（二）学习后两句
出示后两句，自读，看看你读懂了什么？有什么不明白的？
全班交流，相机理解难点。
借助图片及课文插图，理解“窗含”就是透过窗户往外看。
讲解“千秋”和“万里”的意思。
3、请你们用自己的话说一说诗句的意思。
4、指导朗读后两句。
（三）总结全诗，练习朗读
诗人用短短的28个字为我们描绘了一幅“有声有色、有动有静的春景图”。（相机完成板书）
朗读全诗，练习背诵。

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