资源简介

《我和我的祖国》初中班会课教学设计
一、课前研修：
（一）课前准备（班会设计的必要性论证）
1 利用作为班主任的优势，与学生广泛交流，了解他们对于社会主义核心价值观的理解情况。
2 做调查问卷，调查本课题设置的必要性和难易程度。
3 附调查问卷：
（1）你了解习近平新时代中国特色社会主义思想吗？
（2）你知道社会主义核心价值观的内容吗？
（3）你能完整写下来社会主义核心价值观的内容吗？
（4）你对于核心价值观的“爱国”是怎样理解的？
（5）作为中学生，如何表达对祖国的热爱？
(6)你认同以下说法吗？
我爱我自己的国家。
我为自己是一个中国人自豪。
我认为中国人挺了不起的。
我会唱中华人民共和国国歌 。
我认为升旗是一件很神圣的事情。
问卷结果：我们分别从初一年级随机抽查了三个班进行问卷调查，结果显示，大部分同学听说过习近平新时代中国特色社会主义思想的部分内容，对于社会主义核心价值观的内容能完整写下来的占到了总数的90%。对于爱国的理解，将近80%以的同学认为应该爱国，但认为爱国是大人的事，与中学生的关系不太密切。20%--30%的同学认为爱国是军人的事。在问到第五个问题时，大部分同学是茫然不知道如何作答的。因此“我爱我的祖国”这节课的设计是十分必要的。
（二）设计思路
1、指导思想：
习近平新时代中国特色社会主义思想是引导中国更快更好发展的根本思想，是促进社会和谐的指导思想，是学校教育教学的纲领性文件。作为班主任教师，应该将这种先进的思想理念渗透进自己的教材讲解中，走进我们的班会课中，占据在学生的头脑中。学生对于二十四字的社会主义核心价值观耳熟能详，但对于它真正含义的理解并不十分深刻，对于核心价值观引领自我进步的指导作用没有深切体会。为了改变这种现状，所以从初一入学开始，我们班就核心价值观的每一项内容逐项讲解，拉进与学生生活的距离，学生茅塞顿开，不再觉得核心价值观高高在上，而是看的见，摸得着，感受到它就在我们的日常生活中，在我们的一言一行中。增强了班会的针对性和实效性。
2、 学情分析
学生对于核心价值观中的“爱国”有一定认识，朦胧认识到应该热爱自己的祖国。但同时，学生又觉得“爱国”是高大上的口号，是成年人才能承担的责任，本课的设计从学生的认识水平入手，引领学生逐步的从思想上认识到：爱国，是每一个中国人的责任和义务，爱国，不是高大上的空口号，每一个年龄阶段都可以用不同的方式表达对祖国的热爱。对于中学生来说，爱国，从思想上来说，就是尽可能多的了解祖国的方方面面，关注祖国的发展，增强民族自豪感；爱国，从行动上来说，就是爱自己周围的环境，爱自己的学校，爱自己的老师和父母，同时，自尊，自爱，刻苦学习。准备长大后报效祖国。
二 教案设计
（一）活动目标：
1、知识目标：了解爱国的具体含义。
2、能力目标：学会用实际行动热爱自己的祖国。
3、情感、态度、价值观目标：要引导学生正确认识社会主义核心价值观，不断提高思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，成为德才兼备、全面发展的人才。
（二）活动重难点
活动重点：深刻理解爱国的具体含义。理解爱国是每一个人的责任和义务。
活动难点：通过活动，使学生认识到，爱国，不是高大上的空口号，每一个年龄阶段都可以用不同的方式表达对祖国的热爱。对于中学生来说，爱国，从思想上来说，就是尽可能多的了解祖国的方方面面，关注祖国的发展，增强民族自豪感；爱国，从行动上来说，就是爱自己周围的环境，爱自己的学校，爱自己的老师和父母，同时，自尊，自爱，刻苦学习。准备长大后报效祖国。
（三）活动方法
感知、体验、讲授、活动、案例讨论、分享
（四）课时安排
1课时
（五）教学过程
1、我对祖国知多少？通过教师提问，引导学生了解自己的祖国。认识到热爱祖国从了解祖国开始。
（1）提问：国旗的红色和黄色代表什么？五颗黄色五角星又象征着什么呢？
学生回答，教师补充完整：中华人民共和国国旗是五星红旗。大五角星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。五星红旗的红色象征革命。五星的黄色，显示着伟大的社会主义祖国灿烂光明的前程。
（2）我国国徽的内容由什么图案构成？分别代表什么？
学生回答，教师补充完整：国徽是代表国家的徽章,是民族的象征。中华人民共和国国徽由国旗、天安门、齿轮和麦稻穗组成。天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和谷穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民大团结。
（3）我国的国歌是什么？词作者和曲作者是谁？哪一年写成？哪一年被定为国歌？
学生回答，教师补充完整：中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。以田汉作词、聂耳作曲它被称为中国民族解放的号角，自1935年在民族危亡的关头诞生以来，在人民中广为流传，对激励中国人民的爱国主义精神起了巨大的作用。1949年中国人民政治协商会议决定把这首歌作为代国歌，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。
2、赞江山：你游览过祖国的哪些名山大川？用一句话赞美江山
3、数家珍：请细数中华文化的成就。
4、传统文化在河北：藁城宫灯
5、传统文化进校园：44中学生在跳井陉拉花
6、两幅图片对比显示祖国的飞速发展。
7、时事点评：中国护照在尼泊尔地震中凸显含金量。用事实说明：我的我的祖国休戚相关。有了强大的祖国，才有幸福的家。
2、感恩祖国，从我们做起。爱国大家谈：
（1）首先让学生明白爱国的确切含义：爱国就是社会成员对于祖国朴素而真挚的情感，也是人类永恒不变的共同情怀和普世情愫
（2）讨论：在日常生活中，我们中学生，该如何爱国呢？思考：爱国和我有关吗？（通过讲故事实，破解学生的思想困惑，爱国，难道不是大人的事吗？和我相关吗？）
故事：新加坡是一个通用英语的国家，他的公共场所的各种标语都是用英语写的。但是像“不准随地吐痰”、“不准进入草坪”、“不准乱扔果皮纸屑”等标语却是用中文书写的。同学们知道这是为什么吗
新加波人的回答是:因为有这些不文明行为的大多是中国的游客。可见,乱扔纸屑这些不文明行为也是国家的耻辱。所以说，大家捡起一张小小的废纸，其实也就是我们爱国的开始。做好每一件小事也是我们爱国的表现。
结论：热爱自己的祖国从来就没有时间的分界点，也没有空间的临界线。
（3）今天我们如何爱国：
从小事做起，从自己做起 。
（4）思考：在学校：我能做些什么？
讨论3分钟，每组一个代表回答。
教师结合图片，引导学生认识到：爱国，从来不是高大上的口号，他存在于我们的一言一行中，在升旗时，他体现在我们挺拔的身姿中，体现在我们脸上庄重的表情中，体现在我们随着国旗升起嘹亮的国歌声中，体现在我们穿戴整齐的校服和红领巾中………
（5）对老师：我能做些什么？
看图片，引导学生回答：
如何做到我爱我师？
1）我爱我师，就要尊敬老师，对老师有礼貌。
2）我爱我师，就要体谅老师，关心帮助老师。
3）我爱我师，就要听取老师的教诲，尊重老师的劳动。
（6）对父母，我能做些什么？
1）体会父母的养育之恩：
时间
父母的付出
我的回报
当我1岁时
当我5岁时
当我9岁时
当我14岁时
当我18岁时
当我22岁时
2）在家，我会这样做：
父母要出远门时，我会：
父母在工作中遇到烦恼时，我会：
父母生病时，我会：
父母给我提出意见和建议时，我会：
7）生活中，我还可以做到：
8)通过层层推进，师生共同总结，得出结论：让爱驻我家，爱国就在我们的日常生活中，就在我们的一言一行中，爱国就是爱护环境，爱学校，爱老师，爱父母。爱……
9)作业：通过上课的讲解，写出自己对于爱国的理解。并身体力行真正做到热爱自己的祖国。
范文：1817吴博文：如果祖国是一艘船，感恩之心则是让船前进的桨，如果祖国是一片树林，感恩之心则是树林里的花朵，如果祖国是一条河，感恩之心则是河中最美的浪花。爱国，我从爱读书开始。
三：课后研修：
总体感受：本节课是在前面调查问卷的基础上设计而成，活动内容符合学生的兴趣，难度适宜，发挥了学生的主体性，让学生参与、感受、体验、进行认知调整，学生不再觉得爱国是高大上的口号，认识到爱国就在我们的日常生活中。教师采用了灵活多样的活动方式，如讨论、竞猜等，使学生积极参与到活动中来。在手段上发挥了多媒体课件的作用，提高了学生的兴趣。而考察本节课的教学效果重要的是要看学生是否能在日常生活中严格要求自己，真正做到爱护身边的环境，爱学校，爱老师，爱父母……这也是这次班会课要达到的目的。
优点：课堂准备充分，环节紧凑
缺点：调查问卷的设计，语言描述第一条不够清晰，超出了初一年级刚入学学生的理解水平。
改进措施：将调查问卷与学生相关内容简化，方便学生理解。例如可以设计成选择题的形式。
四：课后反思：
通过本次班会，激起了学生的强烈爱国主义热情。学生从小事开始做起。但爱国主义教育的 工作是长期的，是深远的，需要我们班主任和全体科任教师协同合作，以高度的责任感和使命感，持之以恒，坚持不懈地把爱国主义教育推向前进。所有教师都应该具有强烈的爱国主义和集体主义思想，言传身教，潜移默化影响学生。发挥课堂主渠道作用，将爱国主义教育渗透到学科教学之中。懂得怎样做人，明确学习目标，确立正确的世界观、人生观、价值观。开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动，让爱国主义和集体主义思想在活动中形成和提高。广大中学生活泼好动，求新求异，处在人生观世界观形成的关键时期，可塑性很强。通过组织和指导学生参加一系列丰富多彩的教育实践活动来培养学生的道德情感，磨练意志，增长才干，形成强烈的爱国主义和集体主义思想。充分运用网络传媒、影视等现代教育手段，增强爱国主义教育的生动性与直观性。让中华民族的苦难史、发展史和新中国的强国史一幅幅宏伟画卷展现在学生面前，感受先烈们大无畏的革命精神，更加珍惜今天的幸福生活。
五：本节课课后阅读推荐文章：
新华网北京2015年4月26日电(记者付瑞霞) 滞留在尼泊尔的600余名中国游客牵动着国人的心。为确保滞留旅客能顺利回国，我国三家航空公司国航、南航、东航迅速行动，预计26日将从加德满都接回超千名中外乘客。
“只要持中国护照，不分有无机票均可登机。”26日滞留在尼泊尔机场的中国游客得知这个消息，无不欣喜和感动。中国护照的含金量，在危急时刻得以凸显；中国公民的踏实感和自豪感，也由一个负责任的政府建立起来。
在此之前，25日夜间部分紧急伤员和乘客已经乘国航班机回国。家住广西南宁的游客钟爱喜就是其中一员，她于26日早上安全回到昆明。
“到达加德满都机场时，已经有我国驻尼泊尔大使馆的外交工作人员在机场等候了。看到他们那一刻，心里真的很温暖。”钟爱喜惊心动魄的尼泊尔之旅，因为我国驻外机构和航空公司的勇于担当，最终化险为夷。相信和钟爱喜有相似经历的国人，都会有同样的感受。
　仍然滞留在加德满都机场的中国游客，因为来自祖国的关怀而定下心来。我国驻尼泊尔大使馆的外交工作人员25日下午即赶到机场等候，忙着登记撤离的中国人、登记相关物资情况、协调航班等事宜。有了他们忙前忙后，惊魂未定的游客即可安心等待归国的航班。
　出门在外遭遇险情，需要值得信赖的“自家人”。近年来，利比亚撤侨、也门撤侨等事件的成功彰显了我国政府保护本国公民的实力和决心。尤其是我国军舰在帮助本国公民撤离也门的同时，还救助了一批外国公民，展现了一个负责任的大国姿态。
中国公民无论身在何处，背靠祖国，心中有底。

展开更多......

收起↑