资源简介

(共43张PPT)
核心素养目标
政治认同：知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富；通过回忆、讨论知道生活中处处可学习，懂得学习途径是多样的。
道德修养:体验“玩”中学、“做”中学，明白“玩”和“做”都是重要的学习途径；发现学习不只在课堂中发生，学习有多种途径和方法。
法治观念:懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径；懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。
健全人格：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。认识到玩耍和“做”也能够学习；体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
责任意识：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
教学重点难点:
重点:发现学习内容、学习途径的多样性和广泛性。
难点:明白处处都可以学习，初步培养学生处处留心学习的意识。
新知导入
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
素材：三字经解析
1.从出生到现在，说说你们已经学会了哪些本领？
2.你学会的本领给你带来了哪些好处？
3.举例说说大人们为什么还要不断地学习呢？
新知讲解
你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的。
学习的途径
向书本学是一个非常好的学习途径。你喜欢读什么类型的书或者文章？举例说说从中得到的收获。
学习的途径
向书本学
我喜欢看历史类的书籍：可以引发对人生的深入思考，让自己明白很多道理，大到治国，平天下，小到修身，齐家；有助于加强我们对现代社会，经济，文化等诸多方面的认识；可以避免我们对错误重蹈覆辙，习古而鉴今；增长自身知识，丰富大脑。
…
我喜欢跟爸爸一起看报纸…因报纸上的文章，大都是新近发生的人和事，且大多来自日常生活，通过朗读报纸，让孩子更接近生活、了解生活
学习的途径
向书本学
我喜欢看漫画书……容易吸收里面的好的知识，通俗易懂；看得更开心；让儿童绘画能力加强；如果是学习类漫画，会让我们爱上学习；语言类漫画，让我们学会怎样与人更好的交流。
我喜欢看故事书……多看故事书，有增长知识、拓宽视野、增加识字率、学会做人道理等好处！
学习的途径
向书本学
　　我从报纸和儿童杂
志上学到许多知识。
学习的途径
向书本学
除了阅读纸质书籍和报刊，我还知道有很多电子图书，可以在手机上、电脑上看……
学习的途径
手机上
电脑上看
使用平板电脑
我在观看电视节目《动物世界》的时候，知道了小海马是由海马爸爸负责养育长大的。
学习的途径
使用电子产品
到权威网站查询，保证准确性。
控制时长，注意保护眼睛。
不要点击来历不明的网站。
不泄露自己的个人信息。
我们在使用电子产品上网看书学习时需要特别关注的问题
温馨提示
素材：儿童经常使用电子产品带来的危害
学习的途径
向同伴学
在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。
我学会了和同学相处的方法……
学习的途径
向同伴学
我学会了诚实守信……
学会了互相尊重，理解包容
孔子
学习的途径
孔子说：“三个人同行，其中必定有人可以作为值得我学习的老师。我选取他的优点而学习，如发现他的缺点则引以为戒并加以改正。”
素材：三人行，必有我师焉
参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。
学习的途径
参观研学
跟叔叔学吹笛子，使我更喜欢音乐了。
学习的途径
向他人学
我跟爷爷学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事情要有耐心和恒心，不能半途而废。
　　玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。
交流园
在玩耍中学
交流园
在玩耍中学
在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。
在玩耍中学会了互相帮助。
交流园
在玩积木的过程中，我悟出了一个道理：学习和搭房子一样，如果此刻不打好基础，将来所建的知识大厦就会倒塌。所以我要努力学习，打好基础，增强本领。
在玩耍中学
我特别喜欢下五子棋。通过两年的学习，我学会了许多下棋的技巧和礼仪。在下棋的过程中，我还学会了如何和朋友相处。下棋让我变得沉稳了许多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。
交流园
在玩耍中学
在玩耍中学会了认真观察。
交流园
数独游戏使我的思维更活跃了。
在玩耍中学
在游戏、玩耍的过程当中，我们要尽量选择能学习到知识的娱乐活动，并善于在玩耍的过程当中，学习各种知识！
交流园
在玩耍中学
24点游戏让我熟练掌握了简单的数学运算。
素材：参加校外活动
“在玩中学”记录卡
请你回忆一下，自己在玩耍中学到了什么？并记录在表格当中。
我玩了…… 我学到了……
交流园
还可以通过哪些途径来学习呢？
学习的途径
　做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。
这是我在家刷碗的照片，是不是有模有样。一年级刚学着刷碗的时候，总是刷不干净。要不就是洗洁精放多了，泡沫冲不干净；要不就是洗干净了里面，外面还粘着饭。后来，我总是帮忙刷碗，渐渐地就能刷干净了。我刷碗的本领就是从不断地“做”中学来的。
从“做”中学
学习的途径
这是我送给马老师的折纸花。我最初折纸花的时候折得不好看。后来，折的次数多了，就掌握了里面的技巧，越来越熟练，越折越好。我折纸花的本领就是从反复“做”中学来的。
从“做”中学
学习的途径
这张照片记录的是我择韭菜的情景。你看，我是不是择得挺干净的。其实，我第一次择韭菜的时候，有的择断了，有的择得不干净。后来做的次数多了，就慢慢地学会了。我择韭菜的本领就是从“做”中学的。
从“做”中学
学习的途径
学习制作水果拼盘
学习折纸鹤
学习简单的舞蹈动作
从“做”中学
学习的途径
做饭、做菜
弹钢琴
写毛笔字
从“做”中学
学习的途径
素材：小学生自己做西红柿鸡蛋面
学做一道菜或学种一种植物
准备工作：
操作过程：
我的学习收获：
从“做”中学
学习的途径
电影院
超市
名胜古迹
购买商品；
挑选商品；
计算价格；
商品知识；
……
在下列场合，我们可以学到什么呢？
公共礼仪；
各种知识；
按排列找座位；
……
遵守规则；
历史知识；
建筑知识；
……
生活处处皆学问
学而不已，阖棺乃止。
学习必须与实干相结合。
路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
——孔子
——泰戈尔
——屈原
——别林斯基
关于学习的名言
课堂总结
1.学习伴我成长
　　通过今天的学习，我们知道了从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，懂得了终身学习很有必要又十分重要，还知道了多种多样的学习途径。处处留心皆学问，希望同学们做个有心人，快乐地学，智慧地玩，在增强本领的同时，体会生活的美好。
板书设计
1.学习伴我成长
向书本学
通过互联网学
在交往中学
在参观中学
向父母学
在“做”中学
向老师学
在玩耍中学
学习途径
作业布置
1.学习伴我成长
　　课下与同学交流，通过学习：
　　　我懂得了______________做人的道理。
　　　我掌握了______________方面的技能。
　　　我学会了处理______________方面的问题。
　　　我还要学会______________。　　　中小学教育资源及组卷应用平台
三年级上册道德与法治
第1课《学习伴我成长》第二课时 教学设计
课题 处处可学习 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
教材分析 本课是统编《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》的第一课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。 第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。引导学生树立新的学习观，知道除学校的课堂学习之外，还有多种学习途径和内容，在生活中，处处留心皆学问。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
核心素养目标 政治认同：知道生活中处处可学习，感知学习途径、内容和空间的丰富；通过回忆、讨论知道生活中处处可学习，懂得学习途径是多样的。道德修养:体验“玩”中学、“做”中学，明白“玩”和“做”都是重要的学习途径；发现学习不只在课堂中发生，学习有多种途径和方法。法治观念:懂得学习不只局限于学校，学习方式和内容非常广泛，玩耍、交往也是一种学习途径；懂得交往、玩耍也是一种重要的学习途径。健全人格：体验学习带来的乐趣和收获，感受学习的魅力。认识到玩耍和“做”也能够学习；体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。责任意识：认识学习的途径，能够通过不同的方式获取知识。认识到玩耍和“做”也能够学习。体验学习的乐趣，善于学习、努力学习。
重点 发现学习内容、学习途径的多样性和广泛性。
难点 明白处处都可以学习，初步培养学生处处留心学习的意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 激趣导入新课1.一起来诵读：子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。 译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？ 玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。2.素材：三字经解析3.想一想，说一说：（1）从出生到现在，说说你们已经学会了哪些本领？（2）.你学会的本领给你带来了哪些好处？（3）举例说说大人们为什么还要不断地学习呢？4.小结并板书课题：学习伴我成长 文本学习了解文本感知文本反思文本诵读文本指名诵读观看视频文本学习思考回答指名回答齐读课题 用“一起来诵读”的方式导入新课，能够激发小学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。通过视频让学生感受到古人的学习智慧：人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才的道理。
讲授新课 教学环节一：处处可学习1.文本学习：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些同学是通过哪些途径学习的。2.图片+文本学习：向书本学向书本学是一个非常好的学习途径。你喜欢读什么类型的书或者文章？举例说说从中得到的收获。3.图片+文本学习：向书本学（1）我喜欢看历史类的书籍：可以引发对人生的深入思考，让自己明白很多道理，大到治国，平天下，小到修身，齐家；有助于加强我们对现代社会，经济，文化等诸多方面的认识；可以避免我们对错误重蹈覆辙，习古而鉴今；增长自身知识，丰富大脑。（2）我喜欢跟爸爸一起看报纸…因报纸上的文章，大都是新近发生的人和事，且大多来自日常生活，通过朗读报纸，让孩子更接近生活、了解生活（3）我喜欢看漫画书……容易吸收里面的好的知识，通俗易懂；看得更开心；让儿童绘画能力加强；如果是学习类漫画，会让我们爱上学习；语言类漫画，让我们学会怎样与人更好的交流。（4）我喜欢看故事书……多看故事书，有增长知识、拓宽视野、增加识字率、学会做人道理等好处！（5）我从报纸和儿童杂志上学到许多知识。4.图片+文本学习：除了阅读纸质书籍和报刊，我还知道有很多电子图书，可以在手机上、电脑上看……5.图片+文本学习：使用电子产品我在观看电视节目《动物世界》的时候，知道了小海马是由海马爸爸负责养育长大的。6.图片+文本学习：我们在使用电子产品上网看书学习时需要特别关注的问题（1）到权威网站查询，保证准确性。（2）控制时长，注意保护眼睛。（3）不要点击来历不明的网站。（4）不泄露自己的个人信息。7.素材：儿童经常使用电子产品带来的危害8图片+文本学习：向同伴学（1）在与同学的交往中，我懂得了人与人之间应友好相待。（2）我学会了和同学相处的方法……（3）我学会了诚实守信……（4）学会了互相尊重，理解包容9.图片+文本学习：三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。-論語●述而篇孔子说：“三个人同行，其中必定有人可以作为值得我学习的老师。我选取他的优点而学习，如发现他的缺点则引以为戒并加以改正。”10.素材：三人行，必有我师焉11.图片+文本学习：参观研学参观科技馆，使我们增长了不少科学知识。教学环节二：在玩耍中学1.图片+文本学习：玩耍对我们来说是很重要的学习途径。说说自己在玩耍中学到了什么。2.图片+文本学习：在玩耍中学（1）在野外玩耍时，我认识了许多植物和昆虫。（2）在玩耍中学会了互相帮助。（3）在玩积木的过程中，我悟出了一个道理：学习和搭房子一样，如果此刻不打好基础，将来所建的知识大厦就会倒塌。所以我要努力学习，打好基础，增强本领。（4）我特别喜欢下五子棋。通过两年的学习，我学会了许多下棋的技巧和礼仪。在下棋的过程中，我还学会了如何和朋友相处。下棋让我变得沉稳了许多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。（5）数独游戏使我的思维更活跃了。（6）在玩耍中学会了认真观察。（7） 24点游戏让我熟练掌握了简单的数学运算。3.文本学习：在游戏、玩耍的过程当中，我们要尽量选择能学习到知识的娱乐活动，并善于在玩耍的过程当中，学习各种知识！4.素材：参加校外活动5.表格+文本学习：“在玩中学”记录卡请你回忆一下，自己在玩耍中学到了什么？并记录在表格当中。教学环节三：从“做”中学1.文本学习：还可以通过哪些途径来学习呢？做事也能长本领，我们有许多本领都是在“做”中学来的。说说你的哪些本领是从“做”中学来的。2.图片+文本学习：从“做”中学（1）这是我在家刷碗的照片，是不是有模有样。一年级刚学着刷碗的时候，总是刷不干净。要不就是洗洁精放多了，泡沫冲不干净；要不就是洗干净了里面，外面还粘着饭。后来，我总是帮忙刷碗，渐渐地就能刷干净了。我刷碗的本领就是从不断地“做”中学来的。（2）这是我送给马老师的折纸花。我最初折纸花的时候折得不好看。后来，折的次数多了，就掌握了里面的技巧，越来越熟练，越折越好。我折纸花的本领就是从反复“做”中学来的。（3）这张照片记录的是我择韭菜的情景。你看，我是不是择得挺干净的。其实，我第一次择韭菜的时候，有的择断了，有的择得不干净。后来做的次数多了，就慢慢地学会了。我择韭菜的本领就是从“做”中学的。（4）学习制作水果拼盘（5）学习简单的舞蹈动作（6）学习折纸鹤（7）写毛笔字（8）做饭、做菜（9）弹钢琴3.素材：小学生自己做西红柿鸡蛋面4.表格学习：从“做”中学5.图片+文本学习：在下列场合，我们可以学到什么呢？（1）电影院：公共礼仪；各种知识；按排列找座位；……（2）超市：购买商品；挑选商品；计算价格；商品知识；……（3）名胜古迹：遵守规则；历史知识；建筑知识；……6.文本学习：关于学习的名言学而不已，阖棺乃止。 一孔子学习必须与实干相结合。 一泰戈尔路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。一 屈原学习了一生，现在我还在学习，而将来,只要我还有精力，戈还要学习下去。 一-别林斯基 学习文本思考问题观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看视频观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感知文本反思文本诵读文本观看视频观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本理解文本观看图片学习文本了解文本思考文本学习文本了解文本感悟文本观看视频学习文本了解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报学习文本了解文本思考回答观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看视频学习文本了解文本独立填写汇报交流指名汇报观看图片文本学习了解文本分析文本反思文本文本学习了解文本诵读文本指名诵读 开门见山提出问题，引入课题。此教学环节讲述学习途径的多样性，可以通过读书、读报、上网等途径学习，右图表示可以向同伴学，可以在户外活动中学，在大自然中学。“交流园”中提出的问题是引导学生懂得玩耍也是一个重要的学习途径。课上，请学生说说自己除了在课堂学习之外，平时还通过哪些途径学习，学了些什么。请学生谈一谈自己在与同学交往中学到了些什么。出示教材第6页左下图并提问：为什么说玩耍也是在学习？教师请同学说说自己的体会和在玩耍中学到的知识和本领。懂得“三个人同行，其中必定有人可以作为值得我学习的老师。我选取他的优点而学习，如发现他的缺点则引以为戒并加以改正。”的道理直接向学生点明玩耍对我们来说是很重要的学习途径。利用学生的案例：通过两年的学习，我学会了许多下棋的技巧和礼仪。在下棋的过程中，我还学会了如何和朋友相处。下棋让我变得沉稳了许多，做事情不再毛毛躁躁，急于求成。表明学习途径的多样性，学生在科技馆参观，学生在跟叔叔学吹笛子。两幅图旨在唤起学生进一步思考：还可以通过哪些途径学？还可以向哪些人学？实践活动目的是引导学生学做一道菜或学种一种植物，促进学生在“做”中学。用学生生活的案例：这是我在家刷碗的照片，是不是有模有样。一年级刚学着刷碗的时候，总是刷不干净。要不就是洗洁精放多了，泡沫冲不干净；要不就是洗干净了里面，外面还粘着饭。后来，我总是帮忙刷碗，渐渐地就能刷干净了。我刷碗的本领就是从不断地“做”中学来的。根据学生的生活实际,展示学生熟悉的多个场景图，如商场、超市、科技馆、电影院、名胜游览地等，请学生谈谈在这些场所中可以学到哪些知识或技能。引导学生结合自己的生活经验，回忆自己在“做”中学的收获和体会。以学习名言的形式总结，贴合一年级学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。
课堂小结 通过今天的学习，我们知道了从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习，懂得了终身学习很有必要又十分重要，还知道了多种多样的学习途径。处处留心皆学问，希望同学们做个有心人，快乐地学，智慧地玩，在增强本领的同时，体会生活的美好。 总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。 总结升华本节课的知识要点。
板书设计 1.学习伴我成长
课下与同学交流，通过学习：
　　　我懂得了______________做人的道理。
　　　我掌握了______________方面的技能。
　　　我学会了处理______________方面的问题。
　　　我还要学会______________。　　　
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