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(共24张PPT)
6.1 集体生活邀请我
道德与法治
第六课 “我”和“我们”
在
集
体
中
成
长
1.道德修养：在集体生活关爱他人、努力担当、为集体争得荣誉。
2.法治观念：了解集体的内涵、个人力量和集体力量的关系，懂得集体的力量是强大的。
3.健全人格：引导学生理解个人与集体的关系，个人离不开集体；集体只有团结才能发挥合力，才能产生巨大力量。
4.责任意识：感受集体的温暖，培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。
核心素养目标
教学重点：感受集体的温暖，知道个人成长离不开集体。
教学难点：感受集体的强大力量，努力让集体更加强大。
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01
什么是集体（含义）？
02
如何正确认识集体的温暖？
03
集体力量的来源？
04
个人力量和集体力量的关系？
05
集体力量对个人的影响（作用）？
集体的温暖
Part 01
集体的含义
班级 学校
社团 组织
家庭 民族
国家 军队
判断：这些是集体吗？为什么？
地铁上的乘客
大街上的人群
超市购物人员
中国女排
军队
√
√
一些简单地聚合在一起、没有组织的群体，不是集体。
集体不是成员的简单相加，是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。
判断：这些是集体吗？为什么？
黑社会性质组织
传销组织
犯罪团伙
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
不违法（正义性）
遵守社会规则
底线意识：
①含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。
②特征：有共同目标、分工明确、有组织的整体。
笔记：1.集体的含义及特征？
误区警示
简单地聚合在一起的群体，不是集体。
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
底线：不违法（正义性）遵守社会规则
路上的行人
中国
工厂的员工
黑社会
在上面两个集体中，人们感受到的温暖哪一个更多一些 为什么
一般来说，集体的联结度越高，个体感受到的集体温暖就越多。我 们每个人都有过集体生活的情感需要。
③成员之间相互交流的频率
⑥集体存在的时间
④成员对共同目标的共识柱度⑤成员间的默买程序
度 生大对术号的 集体的联结度
①成员间的相互关联的
要性
小威所在的班级的同学只知道考虑自己，从不考虑班级。班级就像一盘散沙，同学们在班级活动中总是推三阻四……
小刘所在班级的同学有很强的责任心，每次班级活动都能齐心协力，即使有不同意见，班干部总能组织讨论完善规划……
思考：什么样的集体才会使我们感受到温暖？
2.为什么要过集体生活？
①每个人都有过集体生活的情感需要。
片段一
小林：从小我好像就显得“不合群”，别人都不和我玩。其实我非常希望和他们在一起，看到他们一起玩，我真的很羡慕。
分析小林的
心理？
2.如何感受集体的温暖？
②在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
归属感
安全感
（为什么我们需要集体）
探究与分享
思考：笑笑的自豪和亮亮的自责是因为他们拥有什么样的情感？
这种情感有何作用？
③当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
集体荣誉感
材料一：笑笑为班级获得了第一名，她所在的班级也获得了总成绩年级第一名，她感觉既欣慰又光荣、自豪，全班都非常激动和兴奋。
材料二：亮亮上学迟到了，学校值周同学扣了班级的分，亮亮非常自责，于是主动向班主任承认错误，并罚自己擦了一礼拜黑板。
当集体取得成绩、收到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感；当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。这就是集体荣誉感。
纪律的作用
集体的温暖
集体荣誉感
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在集体生活中，我们将逐渐集体荣辱与自己的关系，体会到我们在集体中的地位。
①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们会产生欣慰、光荣、自豪之感。
②当集体受到批评、惩罚时，我们会产生不安、羞愧、自责之感。
（1）集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多
（2）集体带给我们安全感、归属感。在集体中，我们期望被认可、被接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递着爱和温暖。
（3）当集体取得成绩、获得表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感
2.如何感受集体的温暖？
02
集体的力量
PART
思考：“三个和尚没水喝”，十个和尚有水喝吗？为什么？　
【思考质疑】
①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。
②集体的力量来源于共同的目标和团结协作。
3.集体力量的来源
任务探究五
【故事欣赏——大雁南飞】
每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。在航程中，他们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返。这是因为它们飞行时排成“人”字形或“一”字形，与单个大雁相比，一个由25只大雁组成的人字形编队可以多飞71%的航程。
问题思考：
结合上述故事，说明集体力量与个人力量的关系是怎样的？
合作探究
大雁南飞
①.个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
②.个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。
③.借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
4.个人力量与集体力量的关系？
1 某校七年级（8）班的活动组织得有声有色，同学们热情越来越高，就连性格内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
2升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。
②个人在集体活动中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
下列情境说明集体力量对个人有什么作用
5.集体的力量对个人的影响（作用）
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。
归纳小结
6.1集体生活邀请我
集体的
温暖
集体的
力量
集体的含义？
集体温暖有哪些？
集体力量来源上
集体与个人的关系
集体对个人的影响
( )1.小娟因为患病行动不便，班里组建的“爱心小分队”悉心照顾她，帮她背书包、搀扶她上下楼梯……在这个过程中，小娟能够感受到
A.集体的荣誉感　 B.集体的关爱和温暖
C.集体的远大目标　 D.集体可以改变一个人
B
达标检测
( )2.小李参加了班级的舞蹈队，排练时她觉得自己跳得不好看，感到不好意思，但同学们都鼓励她，她越跳越好，还参加了学校的元旦文艺晚会。她的成功告诉我们
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长　
②在集体中遇到困难，只能通过自己的努力解决　
③集体的帮助和鼓励能给我们战胜困难的力量　
④集体能帮助我们解决学习和生活中的一切问题
A.①②　 B.①③　 C.②③　 D.③④
B
( )3.在现实生活中，我们既遇到过“三个和尚没水喝”的尴尬，也遇到过“三个臭皮匠赛过一个诸葛亮”的奇迹。这从正反两个方面告诉我们
A.集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
B.集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多
C.集体可以影响甚至改变一个人
D.一个人独立做事的效率往往比集体高
A

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