资源简介

劳动《用旧筷子制作防烫锅垫》教学设计
一、教学目标：
1. 培养学生的环保意识和创新思维。
2. 掌握旧筷子再利用的方法，学习制作防烫锅垫。
3. 提高学生的动手能力和团队合作能力。
二、教学重难点
1. 培养学生的环保意识和创新思维。
2. 掌握旧筷子再利用的方法，学习制作防烫锅垫。
3. 提高学生的动手能力和团队合作能力。
三、教学准备：
1. 旧筷子若干
2. 剪刀、胶水、细绳等制作工具
3. 锅垫样品或图片
四、教学过程：
（一）导入新课
1. 引导学生观察生活，发现许多一次性使用的物品在使用后就被丢弃，造成资源浪费和环境污染。
2. 提出问题：我们能否将这些废旧物品再利用，制作出有用的物品呢？
老师：同学们，你们在生活中有没有注意到一个问题？那就是我们周围有很多一次性使用的物品，比如塑料袋、一次性餐具等，它们在使用一次之后就被丢弃了。
学生A：是的，老师。我注意到这个问题了。每次去超市购物，都会有很多塑料袋被丢弃，感觉很浪费。
老师：没错，这就涉及到了我们今天要讨论的主题——资源浪费和环境污染。那么，同学们，你们有没有想过，这些废旧物品其实是可以再利用的，我们可以把它们变成有用的物品呢？
学生B：老师，我觉得这是一个很好的想法。我们可以把废弃的塑料袋做成环保袋，这样既可以减少塑料袋的使用，又可以减少环境污染。
老师：非常好，B同学给出了一个很好的建议。除了环保袋，我们还可以将这些废旧物品制作成其他有用的物品，比如手工艺品、装饰品等。这样不仅可以提高我们的创造力和动手能力，还可以为环保出一份力。
学生C：老师，我还有一个想法。我们可以组织一次废旧物品回收活动，鼓励大家把家里的废旧物品收集起来，然后我们一起动手制作有用的物品。
老师：这个主意也很不错，C同学。通过回收废旧物品，我们可以让更多的人意识到资源浪费和环境污染的问题，并且鼓励大家积极参与到环保行动中来。
同学们，今天我们讨论的这个问题非常重要，它关系到我们的生活和环境。希望大家能够从今天开始，更加关注环保问题，珍惜资源，保护环境。同时，也希望大家能够动手实践，将废旧物品变废为宝，为环保出一份力。
（二）新课讲解
1. 展示锅垫样品或图片，让学生了解锅垫的作用。
2. 介绍旧筷子制作防烫锅垫的方法和步骤，包括筷子的选取、剪裁、拼接、固定等。
3. 强调安全注意事项，如使用剪刀时要小心，避免割伤手指等。
老师：首先，让我们来了解一下锅垫的作用。
学生A：锅垫是放在桌子上的，用来防止热锅直接接触桌面，以免烫伤桌面或者防止桌面上的材料受损。
老师：没错，A同学说得很对。锅垫在我们的日常生活中是非常实用的。那么，今天我们就要用废弃的筷子来制作这样一个实用的工具。
（老师展示锅垫样品或图片）
老师：看，这就是我们今天要制作的锅垫样品。它看起来很简单，但是制作过程中需要注意的地方很多。接下来，我会详细介绍制作方法和步骤。
（老师开始介绍制作方法和步骤）
老师：首先，我们要选取一些旧筷子。记住，筷子要尽量选择长度相近、没有明显破损的。然后，我们要根据锅垫的大小，把筷子剪成适当的长度。
（老师示范如何剪裁筷子）
老师：剪裁的时候，一定要注意安全，使用剪刀的时候要小心，避免割伤手指。
学生B：老师，如果筷子太短了，不够长怎么办？
老师：B同学问得很好。如果筷子太短，我们可以考虑把两根筷子拼接在一起。拼接的时候，可以用胶水或者胶带固定，确保它们不会轻易脱落。
（老师示范如何拼接筷子）
老师：接下来，我们要把所有的筷子按照一定的规律排列，然后用线或者绳子把它们固定在一起。这样，一个防烫锅垫就基本完成了。
（老师示范如何固定筷子）
老师：当然，这只是基本的制作步骤。你们还可以根据自己的喜好和需要，对锅垫进行装饰和改进。
学生C：老师，制作过程中有没有其他需要注意的安全事项？
老师：C同学问得很好。除了刚才提到的使用剪刀要小心之外，还要注意在制作过程中不要过度用力，以免筷子断裂或者伤到自己。另外，使用胶水和胶带的时候也要注意通风，避免长时间吸入有害气体。
（老师强调安全注意事项）
老师：总的来说，制作防烫锅垫是一项有趣且实用的手工活动。通过这个活动，我们不仅可以学会如何利用废弃物制作有用的工具，还可以锻炼自己的动手能力和创造力。希望大家在制作过程中能够注意安全，发挥自己的想象力，制作出美观实用的锅垫。
学生D：老师，我们可以把这个锅垫送给家人或者朋友吗？
老师：当然可以。我相信你们制作的锅垫一定会给家人和朋友带来惊喜和感动。而且，这也是一种很好的环保意识的体现，让他们看到我们如何利用废弃物制作出有用的物品。
（三）动手实践
1. 学生分组，每组领取所需材料和工具。
2. 学生按照讲解的步骤，开始制作防烫锅垫。
3. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作，并给予适当的帮助和支持。
教师：你们准备好了吗？
学生（齐声）：准备好了！
教师：非常好。首先，请大家按照之前的分组，领取你们所需的材料和工具。记得检查一下，看看是否齐全。
学生（分组领取材料）：好的，老师。
教师：现在，请大家按照我之前讲解的步骤，开始制作防烫锅垫。在制作过程中，要注意安全，不要使用过于暴力的动作，避免割伤或烫伤。
学生（开始动手制作）：好的，老师。
教师：（巡视指导）我看到有些同学在操作过程中出现了错误，记住要按照步骤来，不要急于求成。还有，如果有困难，可以随时向我或其他同学寻求帮助。
学生（在制作过程中互相交流、互相帮助）：好的，老师。
教师：（继续巡视指导）很好，我看到大多数同学都能够顺利完成制作。对于那些还没完成的同学，不要灰心，只要按照步骤来，一定能够制作成功的。
学生（继续制作，逐渐完成）：谢谢老师，我们一定会努力的。
教师：非常好，看来大家都已经完成了防烫锅垫的制作。在制作过程中，你们展现出了团队合作和互帮互助的精神，我感到非常欣慰。现在，让我们来欣赏一下大家的作品吧！
学生（展示作品，互相欣赏）：太棒了，我们做得真好！
教师：是的，大家都做得非常棒！通过这次动手实践活动，我们不仅学到了制作防烫锅垫的知识和技能，还锻炼了自己的动手能力和团队合作精神。
（四）成果展示
1. 学生完成制作后，将各自的防烫锅垫进行展示。
2. 让学生互相评价，指出各自的优缺点，并提出改进意见。
3. 教师总结评价，肯定学生的努力和成果，鼓励他们在今后的学习和生活中继续发挥创新精神和环保意识。
学生A（兴奋地）：老师，我已经完成了我的防烫锅垫，您看怎么样？
教师（微笑）：非常好，A同学，我很期待看到你的作品。你能给我介绍一下你的设计思路吗？
学生A：当然，我主要是用废旧布料和海绵做的。我想这样既能减少浪费，又能起到防烫的作用。我还在上面缝了些可爱的图案，让它看起来更有趣。
教师（点头）：很棒的想法！既环保又实用。你觉得在制作过程中遇到了什么困难吗？
学生A：嗯，开始的时候，我不太会缝纫，但是后来我找同学帮忙，慢慢就学会了。
教师：很好，这就是团队合作的力量。那么，你觉得你的锅垫还有哪些地方可以改进呢？
学生A：我觉得如果能用更耐热的材料就更好了，这样就更安全了。
教师：非常好的建议！那么，你们互相评价一下彼此的作品吧。记住，要指出优点和缺点，并提出建设性的意见。
学生B（认真）：A同学的锅垫真的很可爱，而且她很用心地做了。但是，我觉得如果能在边缘加一些防滑的设计，可能会更好。
学生A：谢谢你的建议，B同学。我也觉得这是个好主意，下次我会尝试加上防滑设计的。
教师（满意）：同学们，你们都很棒！今天你们不仅展示了自己的作品，还学会了互相评价和建议。这是学习和成长的重要一步。我希望你们在未来的日子里，能继续保持这种创新精神和对环保的关注，为我们的生活创造更多的美好！
（五）课堂小结
1. 回顾本节课的学习内容，强调旧筷子再利用的重要性和意义。
2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地实现资源的再利用和环境的保护。
教师：好了，同学们，我们现在来完成今天的课堂小结。首先，让我们一起回顾一下我们今天学习的内容。我们今天主要讨论了旧筷子的再利用，这是一个非常有意义和重要的主题，因为它关系到我们的环保和资源节约。
学生：是的，老师。我们学习了旧筷子可以做成很多有用的东西，比如筷子小篮子，筷子风铃等等。
教师：很好，同学们，你们理解得很好。这就是我们要传达的信息：每一件看似无用的物品，其实都有可能变成一件有用的、美丽的东西。那么，你们知道旧筷子再利用的重要性和意义是什么吗？
学生：可以节约资源，减少垃圾，保护环境。
教师：非常正确。那么，我们如何在日常生活中更好地实现资源的再利用和环境的保护呢？
学生：我们可以把家里的废旧物品收集起来，尝试做一些再利用的手工。比如旧报纸可以做成纸篓，旧衣服可以做成布偶。
教师：非常好，同学们。你们已经明白了再利用的重要性，并且提出了很多实际的做法。记住，保护环境，节约资源，不仅仅是一种责任，更是一种生活方式。让我们每个人都成为环保的倡导者和实践者，一起为我们的地球做出贡献。
学生：我们会的，老师。
教师：很好，同学们。希望你们能把今天学到的知识应用到生活中，让我们的生活更加环保，更加美好。那么，今天的课程就到这里结束了，大家回去后，可以继续思考一下，看看你们的生活中还有哪些可以再利用的物品，下次上课我们可以一起分享。下课！
（六）布置课后作业
让学生在家中寻找其他废旧物品，尝试进行再利用，制作出实用的家居用品。

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