资源简介

人教版八年级生物下册传染病及其预防教学案
课题 传染病及其预防　 课时 1课时　 主持人 　
课标要求 1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。　
学习目标 1、通过表格比较几种疾病，能够说出传染病的特点、概念并能将病原体分类。 2、通过阅读教材资料和观察图片，并联系生活实际分析传染病流行的三个基本环节和预防措施。 3、学生通过新冠等传染病的学习，认同卫生、安全的生活方式，健康的生活。
学习重点 说明传染病的病因、传播途径和预防措施。　
学习难点 说明传染病的预防措施　
教学过程
一、创设情境、导入新课 播放非典、禽流感纪实影片。主要表达传染病对人类的危害非常严重！那么我们能用什么办法来遏制它的传染和流行呢（提出问题）？这一节课我们一起来学习传染病及其预防的有关知识（导入新课）——板书 出示学习目标并解读 教学内容 （一）、课件出示教材几种疾病的表格： (1)这些疾病哪些是传染的？判断“传染病”和“非传染病”的依据是什么？近视眼和结膜炎病因有何不同？ (2)传染病的特点是什么？ 小结（板书）:传染病的特点 （二）什么是传染病 1、仔细阅读教材72--73页图片及文字，标记关键信息、思考 （1）理解并能区分什么是传染病？ （2）初步认识病原体并能将其分类。 2、课件出示几种常见的传染病，引导学生分析其病原体。进而归纳出传染病按病原体分类的三种类型（即细菌性传染病、病毒性传染病和寄生虫性传染病）。 小结（板书）：病原体的种类 （三）传染病流行的基本环节 1、根据教材73-74页的资料分析以及图片和文字完成下列任务： 以学习小组为单位，共同分析讨论P74页的问题1、2，3并形成小组共识。 师生互动：用多媒体（幻灯片）展示并分析流感和肝炎是如何传染的，总结传染病在人群中流行时，从病原体到患者要经过哪些环节？ 3、检测、反馈学生对知识的应用程度。课件出示问题，让中等层次以下学生完成。 资料1、某庭中，哥哥患了流行性感冒，并且传给了弟弟，弟弟又传给了同学。 请分析： 1.导致弟弟患病的传染源是2.弟弟被传染前是3.流感传播途径主要 小结（板书）传染病流行的三个基本环节。 传染病的预防措施 1、教师出示课件：引导学生判断这些措施分别是针对传染病流行环节中的哪一个？ 2、仔细阅读教材的文字和图片，引导学生快速判断75页中的六幅图片各属于预防措施中的哪个措施？课件出示图片师生交流。 小结（板书）：传染病的预防措施 运用知识、关注社会 2019年12月以来，湖北省武汉市持续开展流感及相关疾病监测，发现多起病毒性肺炎病例，均诊断为病毒性肺炎/肺部感染。 　　 新型冠状病毒结构十分简单，仅由蛋白质外壳和内部的______组成. 　　 新型冠状病毒能引起人体主要呼吸器官______受到损伤. 　　 将新型冠状病毒肺炎疑似病人实行隔离，是预防传染病3个措施中的______ ;现在对部分人进行预防接种属于______. 　　 已经康复的病人体内产生了相应抗体，不会再患该病，这属于______性免疫. 　　 同学们谈谈这次大规模爆发新冠疫情哪些人付出最多，作为中学生的我们应该怎样做。 播放关于钟南山奋斗在一线的图片和视频，引起学生产生思想共鸣。热爱生活、关注健康。 课堂小结 课堂检测 （八）板书设计 传染源 控制 病原体 传染病 传播途径 切断 预防 易感人群 保护

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