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2024北京顺义区初三一模作文“与书中人物相遇”审题立意及范文
【真题再现】
五、作文(40分) 27.从下面两个题目中任选一题,按要求写一篇作文。 （1）读书习字、唱歌跳舞、体育锻炼、志愿服务、研学参观、家务劳动……都可以使我们的生活越来越好。请你将“ 让生活更美好”横线处的内容补充完整作为题目,结合自己的生活经历写一篇文章。文体不限,诗歌除外。 （2）在我们的教材中出现过很多人物,如《社戏》中的双喜,《故乡》中的闰土,《孤独之旅》中的杜小康,科学家邓稼先,航天员杨利伟,诗人杜甫……请你以下面一段文字为开头,自拟题目,展开想象,讲述你与这个人物之间发生的故事。(将开头文字抄在答题卡上) 打开课本,书中一位人物向我走来,轻声说:“喂,你好!” 要求:将作文题目写在答题卡上;作文内容积极向上,字数在600-800 之间,不要出现所在学校的校名或师生姓名。
一、深入剖析材料内涵与核心主题
【材料内涵】
本次作文的核心在于“我”与课本中走出的人物之间的虚构互动，以及这种超越时空的交流如何启迪“我”的心灵、丰富“我”的思想、影响“我”的成长。我们可以提炼以下主题：
【核心主题提炼】
历史与现实的对话：通过与历史或文学人物的交流，展现对过去与现在价值观的比较与融合，反映时代变迁对个人观念的影响。
知识与情感的桥梁：书籍中的人物“活”起来，成为传递知识、情感与智慧的媒介，体现了教育与文化传承的深刻意义。
梦想与现实的碰撞：借助人物故事激励自我，探讨理想与现实的差距，以及如何在挑战中坚持梦想、勇于探索。
二、审题步骤与方法
理解题意：明确作文开头预设的场景，即从课本中走出的人物与“我”开始交流，这是构建故事的基础。
选定人物：从给定的人物列表中选择一个与自己产生共鸣或极具启发性的人物，如邓稼先的科研精神、杨利伟的探索勇气、杜甫的人文关怀等。
挖掘故事：基于所选人物的背景，构想“我”与其相遇后发生的2-3个关键事件，体现“不止一个故事”的要求，每个故事应反映不同面向的启发或情感联系。
聚焦成长与启示：强调这些虚构互动如何促进了“我”的心灵成长，以及从中得到的深刻教训或灵感。
三、行文构思策略
布局谋篇：开头引用给定句子，迅速设置场景，引入人物。中间部分通过几个小故事展现与人物的互动，每个故事结尾简短反思其对“我”的影响。结尾处总结这些故事的共同意义，呼应开头，升华主题。
情节构建：每个故事应包含“相遇-互动-领悟”的结构，通过对话、心理描写等手法增加真实感和深度。
语言与修辞：运用生动形象的语言，结合比喻、象征等修辞手法，增强文章的艺术魅力和情感表达。
文体选择：推荐采用记叙文或幻想小说风格，便于展开丰富的想象和深入的情感交流。
四、示例作文构思——（以“邓稼先”为例）
题目：《跨越时空的对话——与邓稼先共探科学与梦想》
【开头】 打开课本，历史的尘埃轻轻拂去，一位身着白大褂、眼神坚定的科学家向我缓缓走来，他的笑容温和而深邃。“喂，你好！”邓稼先先生轻声说道，那一刻，我仿佛被拉入了一个交织着梦想与责任的时空隧道。
【正文】 （任选其一或组合使用）
故事一：《秘密基地的启迪》。在一个风和日丽的下午，邓稼先带我走进了他的实验室，那是一个充满神秘符号与精密仪器的房间。他讲述着原子弹研发的艰难岁月，眼中闪烁着对科学的无尽热爱。我感受到了科学家对于国家的忠诚与牺牲，这使我深刻理解了个人梦想与国家命运紧密相连的意义。
故事二：《星空下的对话》。夜晚，我们仰望繁星点点，邓稼先讲述宇宙的浩瀚与人类探索的微小。他告诉我，每一个科研成果都是人类对未知世界的一次小小胜利。我领悟到，探索未知不仅需要勇气，更需要持之以恒的努力和对梦想的执着追求。
故事三：《精神的传承》。在一次模拟实验中，面对失败，邓稼先鼓励我，“科学的道路从不平坦，但每一次跌倒都是向前迈进的一步。”他的话语像灯塔，照亮了我前行的道路，让我学会了在挫折中坚持，在失败中汲取力量。
【结尾】 随着课本缓缓合上，邓稼先的身影逐渐模糊，但那份对科学的热忱、对国家的忠诚以及面对困难不屈不挠的精神，已深深烙印在我的心中。我们的故事，虽是虚构，却如同真实的经历，不仅丰富了我的知识，更坚定了我追梦的步伐。在未来的道路上，我将带着这份跨越时空的启迪，勇敢地探索未知，追寻属于自己的科学梦想。因为，我们的故事，真的，不止一个。
【范文1】
跨越时空的对话——与邓稼先共探科学与梦想
打开课本,书中一位人物向我走来,轻声说:“喂,你好!”
历史的尘埃轻轻拂去，一位身着白大褂、眼神坚定的科学家向我缓缓走来。他的笑容温和而深邃，仿佛穿越了岁月的长河，将我带入了一个交织着梦想与责任的时空隧道。
“喂，你好！”邓稼先先生轻声说道。我惊愕地回过神来，眼前的这位伟人，正是我心中无比敬仰的科学家。我忙不迭地回应：“邓先生，您好！能有机会与您对话，我深感荣幸。”
邓先生微笑着点了点头，示意我跟随他走进一个神秘的房间。那里是他的实验室，充满了各种精密的仪器和复杂的符号。他指着墙上的图纸，开始讲述起他参与原子弹研发的艰难岁月。
“那时候，我们的条件非常艰苦，但每一个科研人员都怀揣着为国家、为人民贡献的梦想。我们日夜兼程，攻克了一个又一个技术难关。”邓先生的眼神中闪烁着对科学的无尽热爱，仿佛那些艰难的日子都变成了他人生中最宝贵的财富。
我被他的故事深深吸引，不禁问道：“邓先生，您是如何在困境中坚持下来的呢？”他微笑着回答：“信念和梦想是我前进的动力。我知道，我的工作对于国家的未来至关重要。这份责任感让我克服了所有的困难。”
听着邓先生的讲述，我感受到了科学家对于国家的忠诚与牺牲。他们为了国家的繁荣富强，不惜付出自己的青春和热血。这种精神深深感染了我，让我更加坚定了自己追求科学的梦想。
接着，邓先生又向我分享了他的科研心得和经验。他强调，科学研究需要严谨的态度和不懈的努力。只有不断探索、不断尝试，才能取得突破性的成果。
这次与邓稼先先生的对话，让我受益匪浅。我不仅了解到了他作为一位伟大科学家的艰辛与付出，更深刻理解了个人梦想与国家命运紧密相连的意义。 我明白了，一个人的梦想只有与国家的需要相结合，才能发挥出最大的价值。
随着课本缓缓合上，邓稼先的身影逐渐模糊。但那份对科学的热忱、对国家的忠诚以及面对困难不屈不挠的精神，已深深烙印在我的心中。我知道，这次跨越时空的对话，将成为我人生中最宝贵的财富。
在未来的道路上，我将带着这份启迪，勇敢地探索未知，追寻属于自己的科学梦想。我相信，只要我们心怀梦想、勇往直前，就一定能够为国家、为人民做出更大的贡献。
因为，我们的故事，真的，不止一个。每一个追求梦想的人，都在用自己的方式书写着属于自己的传奇。而邓稼先先生，就是我心中永远的榜样和引路人。
【范文2】
与闰土的相遇
打开课本，书中一位人物向我走来，轻声说：“喂，你好！”
我定睛一看，这不是《故乡》中的闰土吗？他身穿一件破旧的短褂，手里握着一支钢叉，眼神里透着些许羞涩和拘谨。
我惊喜万分，连忙请他坐下。闰土显得有些局促不安，他环顾四周，仿佛对这个现代化的环境感到陌生。我安慰他，让他放松下来，然后迫不及待地开始询问他的生活。
闰土告诉我，他仍然生活在那个充满乡土气息的故乡，虽然生活艰苦，但他却乐在其中。他描述着田间劳作的情景，讲述着与伙伴们的趣事，还分享了他对大自然的热爱。我听着他的讲述，仿佛也置身于那片广袤的田野之中，感受着那份淳朴与真实。
随着交谈的深入，我逐渐了解到闰土内心的苦楚。他告诉我，随着社会的发展，许多人都离开了故乡，去追求更好的生活。故乡变得越来越荒凉，许多传统的文化和习俗也在逐渐消失。他担忧故乡的未来，却又无能为力。
我深深地感受到了闰土的无奈和忧虑。我告诉他，虽然社会在进步，但我们不能忘记自己的根。故乡是我们的精神家园，我们应该努力保护和传承那里的文化和传统。我鼓励他，希望他能够继续坚守在故乡，为那片土地贡献自己的力量。
闰土听了我的话，眼中闪过一丝光芒。他感谢我的理解和支持，表示会继续努力，为故乡的繁荣和发展尽一份力。
不知不觉间，天色已晚。闰土起身告别，我送他到门口。他回头望了我一眼，微笑着说：“谢谢你，我会记住你的话的。”然后，他转身消失在夜色中。
我站在门口，望着闰土离去的方向，心中感慨万千。这次与闰土的相遇，让我更加深刻地认识到了故乡的珍贵和传统文化的重要性。我会将这次经历铭记在心，努力成为一个有责任感、有担当的人。

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