资源简介

(共33张PPT)
老师随机推选一位同学分享，该同学回答完毕指定下一位同学分享。
每位同学依次说一个我认为的自由和平等，不能重复。
你认为什么是自由？什么是平等呢？
7.1 自由平等的真谛
第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等
自学导航
01
法眼看平等
02
1. 自由的含义（P99）
2. 自由对个人和社会的意义（P99）
3. 如何理解自由应受必要的限制（P99)
4. 法治与自由的关系（P99）
5. 在法律意义上平等的内涵（P101）
6. 如何理解“法律面前人人平等”（P102-P103）
7. 平等的意义（P101）
无法治不自由
从“猫一杯事件”
看无法治自由
2.16“秦朗巴黎丢作业”事件
称她在法国巴黎拾到两本国内一年级的寒假作业，并隔空喊话“一年级八班秦朗” 。秦朗巴黎丢寒假作业”等话题迅速登上各平台热搜，并持续发酵，几度峰回路转：有自称秦朗老师、秦朗舅舅的网友在评论区留言，“秦朗舅舅”甚至还开启直播，吸引大量网民观看。
2024年2月16日，拥有千万粉丝的博主“Thurman猫一杯”发布了一则视频
在网络发布视频、上网评论留言，这是公民的什么自由？有何注意事项？

议一议
议学成果1：自由的内涵及在法律上的体现 ？（P100）
内涵：自由主要是指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
(即：法律的边界即是自由的边界）
体现：自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。
（即：公民享有的正当权利即是公民的自由)
“主要”一词： 除了法律的约束，还有道德和纪律等行为规范的约束
议学追问：生活中我们还有哪些自由？对个人和社会有什么意义？
言论自由权
监督权
选举与被选举权
名誉权
人身自由权
财产权
受教育权
肖像权
议学成果2：自由对个人和社会的意义？（P100）
① 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）
② 拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）
议学追问：在生活中你受到哪些限制？如果没有这些限制，我们的生活会怎样？
在学校中：
上课不许说话、睡觉、吃东西 穿着校服 按时完成作业、在图书馆不得喧哗 ……
在社会上：
遵守交通秩序不闯红灯、不许插队、爱护坏境不乱扔垃圾……
在家中：
不许吃三无食品、不许长时间看电视、上网、玩手机……
议学成果3：如何理解自由应受必要的限制（P99)
自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。
道德底线不能踩，法律“红线”不能碰，自媒体造假歪风必须刹住！
4月12日晚，杭州警方通报：“秦朗寒假作业丢巴黎”事件系策划编造。涉案两人自编视频脚本，网购寒假作业，用手机自拍、制作相关视频，并散播至多个网络平台，造成恶劣影响。目前，公安机关已依法对涉案人员及其所在公司作出行政处罚。
网红猫一杯被封杀，说明法治与自由有什么关系？

议一议
法治与自由的关系图
画一画
第五十一条
中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
《中华人民共和国宪法》
法治既规范自由又保障自由
议学成果4：法治与自由的关系（P99)
总：法治与自由相互联系，不可分割
①法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；
②法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
③法治既规范自由又保障自由。
相互联系，不可分割
法治
自由
规范和保障
有限制的、相对的
从“李佳琦事件” 探法眼看平等
9.10李佳琦直播间怼网友事件
李佳琦在带货一款花西子眉笔时，直播间有网友评论“花西子眉笔越来越贵了”。李佳琦当即表示：“哪里贵了，国货很难的”，随后更是提醒消费者要从自己身上找原因，“这么多年工资涨没涨，有没有认真工作”。一石激起千层浪， “李佳琦带货怼网友”话题迅速冲上微博热搜。许多网友纷纷吐槽，现在的李佳琦“红了、飘了”，忘记了初心 。更有网友发表评论称：李佳琦暴富后鄙视低薪阶层！歧视打工人！
2023年9月10日下午，李佳琪直播间正在推销眉笔，因言论不当引起冲突
1.作为网友，听了李佳琦的话你会有什么感受？
2.网红挣钱多、普通职业挣钱少，你认为职业有高低贵贱之分吗？

议一议
临时工与正式工同工同酬
公务员加分政策
02
01
残疾人就业优惠政策
03
退役军人就业扶持
04
讨论规则：
1.组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。
2.讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表发言。
3.小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。
议学合作：任选一个话题探讨是否体现平等？请说明理由。
议学成果5：平等的内涵（P101）
在法律意义上，平等的内涵
条件平等
同等情况同等对待
机会平等
不同情况差别对待
男女同工同酬
小试牛刀——答案连连看
公交车上设置爱心专座
对未成年人特殊保护
城乡医保一体化建设
教育均衡发展
残疾人创业享优惠政策
一次选举一人一票
不同情况差别对待
同等情况同等对待
我国宪法有关于平等的规定
《中华人民共和国宪法》第三十三条规定：
凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
①法律面前人人平等，是社会文明进步的标志
也是社会主义法治的基本原则之一
我国多部重要法律有关于平等的规定
宪法规定：中华人民共和国各民族一律平等。国家保障各少数民族的合法的权利和利益，维护和发展各民族的平等团结互助和谐关系。中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
民法典规定：民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。自然人的民事权利能力一律平等。民事主体的财产权利受法律平等保护。
刑法规定：对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。
教育法规定：公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。受教育者在入学、升学就业等方面依法享有平等权利。
②任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
赵灵儿等多名百万粉丝网红被判刑
自2021年以来，唐某等人注册公司，雇佣郭某等人，通过话术、剧本摆拍贫困悲惨身世短视频、打造虚假人设，包装孵化旗下“凉山孟阳”“凉山阿泽”等网红主播。以“助农”为噱头，低价购入非凉山农副产品，贴上“大凉山”商品属性，直播带货假冒大凉山原生态农特产品，销售额超3000万元，非法牟利超1000万元。
凉山昭觉县人民法院一案件一审宣判，成都小虞助农传媒有限公司法定代表人张某犯假冒注册商标罪和虚假广告罪，被判有期徒刑3年2个月，并处罚金25万元；郭某犯假冒注册商标罪，被判有期徒刑3年，并处罚金20万元；网红主播赵某（赵灵儿）、阿日某某（曲布）、石一某某、钟某、帅某、许某等人犯虚假广告罪，分别被判8个月至10个月不等的有期徒刑，并处2万元至10万元不等的罚金。
③我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
①法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则。
②任何公民，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。
③我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
议学成果6：如何理解“法律面前人人平等” （P102-P103）
人类追求自由平等的足迹
独立宣言
1776 美国
人皆生而平等”人们有生存、自由和追求幸福等不可逆转的权利
人类追求自由平等的足迹
人权宣言
1789 法国
人们生来自由，权利平等。
人类追求自由平等的足迹
万国公报
1900 中国
从第136册起连载斯宾塞尔《自由篇》
人类追求自由平等的足迹
自由原理
1903 中国
马君武将严复的《群己权界论》翻译定名《自由原理》出版
人类追求自由平等的足迹
人权宣言
1948 世界
人人生而自由，在尊严和权利上一律平等。
人类追求自由平等的足迹
十八大
2012 中国
自由平等被写进社会主义核心价值观
①平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法律的基本原则之一。
议学成果7：平等的意义（P101）
自由平等的真谛
无法治不自由
法眼看平等
1. 自由的含义
2. 自由对个人和社会的意义
3. 如何理解自由应受必要的限制
4. 法治与自由的关系
5. 法律意义上平等的内涵
6.“法律面前人人平等”
课堂小结
课后练习
1.“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”对此理解正确的是（ ）
A．法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳
B．法律是由国家强制力保证实施的
C．公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权
D．任何人违法都要承担刑事责任
C
2.“两个奥运同样精彩。”北京冬残奥会与冬奥会坚持“同步规划、同步实施”，全方位，打造场馆的无障碍环境，将深挚的关爱给予社会中的特殊群体。上述材料体现了（ ）
A．自由是在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利
B．平等是同等情况同等对待，不同情况差别对待
C．在我国，允许特定人群有特权的存在
D．正义是处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式
课后练习
B
3. 2024年是《中华人民共和国残疾人保障法》施行33周年。33年来，我国在出行、升学、就业、医疗等方面出台多种专门措施，为残疾人的生存和发展创造了良好的条件。上述举措（ ）
①表明我国允许特殊人群享有一定的特权
②是践行社会主义核心价值观的具体体现
③坚持了公民在法律面前一律平等的原则
④说明尊重自由平等应不同情况差别对待
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课后练习
D中小学教育资源及组卷应用平台
课时教学设计
课 题 部编版《道德与法治》八年级下册第七课第一框《自由平等的真谛》
一、教材解析 本节课是八年级下册第四单元的第七课《尊重自由平等》的第一框题。宪法精神是贯彻八年级下册书的红线，是统帅全篇的灵魂。本单元“崇尚法治精神”是整册书的逻辑升华，也是法治教育的落脚点，通过讲授法治的价值追求，引领学生崇尚法治精神，形成尊重自由平等的意识。基于前三单元知识的学习，首先，引领学生认知自由平等的真谛，提出自由、平等是法治的价值追求；其次，引领学生基于宪法视角，从内心深处深刻体认社会主义法治尊重自由平等。最后，引导学生在生活实践中践行法治精神，树立尊重自由平等的理念。本单元的落脚点是“公民意识的教育。”
二、学情分析 八年级的学生思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。较之七年级学生成熟，但对于很多事情缺乏辨析的能力。特别是独生子女较多，考虑问题多从自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，也缺乏对“自由是有限制的、相对的”辩证认识的能力，容易出现严于要求他人，却对自己宽容的现象。此外，在遇到不平等待遇时容易冲动，缺乏理性解决问题的能力。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生全面认识自由平等的内涵，树立尊重自由平等的理念以及增强将法治的原则、要求运用于认识、分析、处理现实生活中问题能力。
三、教学目标 1.政治认同：知道自由、平等在法治意义上的内涵；懂得法治与自由相互联系；理解法律面前人人平等。认同法治是实现自由平等的保证，坚定中国特色社会主义道路自信，理论自信，制度自信。 2.道德修养：感受自由都是法律之内的自由，体会法治规范自由又保障自由；体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，领会平等的真谛所在，树立自由、平等的意识。 3.法治观念：明确无法治不自由，崇尚法治精神，增强自由平等观念，学会正确行使自由和权利，做遵纪守法的好公民。 4.责任意识：初步具备从法律的视角认识自由和平等的意识和能力，珍视公民权利，培养责任意识， 让法治成为我们的生活方式。
四、教学重点与难点 教学重点：自由的意义、平等的含义；公民在法律面前一律平等。 教学难点：法治与自由的关系。
五、资源与工具 多媒体教学、网络音视频资源
六、方法与策略 教法：讲授法、情景创设法、案例分析法 学法：合作探究法、自主学习法等
七、教学内容设计
导入
预设过程（约3分钟）
教师活动 学生活动
教师设置活动： 提问：你认为什么是自由？什么是平等呢？ 1.跟随老师引导，思考教师问题，并积极举手发言
环节一：从“猫一杯事件”看无法治不自由
教学内容：自由的内涵及在法律上的体现；自由对个人和社会的意义；如何理解自由应受必要的限制；法治与自由的关系
预设过程（10分钟）
教师活动 学生活动
展示材料,并播放视频：2·16“秦朗巴黎丢作业”事件 提问：在网络发布视频、上网评论留言，这是公民的什么自由？有何注意事项？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——自由的内涵及在法律上的体现 议学追问：生活中我们还有哪些自由？对个人和社会有什么意义？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——自由对个人和社会的意义 议学追问：在生活中你受到哪些限制？如果没有这些限制，我们的生活会怎样？ 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何理解自由应受必要的限制 展示材料，并播放视频：杭州警方通报：“秦朗寒假作业丢巴黎”事件系策划编造。 议一议：网红猫一杯被封杀，说明法治与自由有什么关系？ 画一画：法治与自由的关系图。 展示《中华人民共和国宪法》关于自由与权利的相关规定 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——法治与自由的关系 仔细阅读材料,认真观看视频，跟随老师引导，积极思考并举手回答问题。 在老师的点拨与自身思考中，理解自由的内涵及在法律上的体现，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，思考问题 在老师的点拨与自身思考中，理解自由对个人和社会的意义以及如何理解自由应受必要的限制，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随老师引导，画出法治与自由的关系图 在老师的点拨与自身思考中，理解法治与自由的关系，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。
环节二：从“李佳琦事件”探法眼看平等
教学内容：平等的内涵；如何理解“法律面前人人平等”；平等的意义
预设过程（12分钟）
教师活动 学生活动
展示材料：9·10李佳琦直播间怼网友事件 提问：作为网友，听了李佳琦的话你会有什么感受？网红挣钱多、普通职业挣钱少，你认为职业有高低贵贱之分吗？ 议学合作：任选一个话题探讨是否体现平等？请说明理由。 讨论规则： 组长组织、人人参加，3分钟内完成讨论。讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表发言。小组代表发言完毕后,其他组员或其他小组可以补充。 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——平等的内涵 小试牛刀：对条件平等与机会平等进行区分 展示材料：我国宪法和多部重要法律有关于平等的规定，介绍赵灵儿等多名百万粉丝网红被判刑事件 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何理解“法律面前人人平等” 展示材料，介绍人类追求自由平等的足迹 言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——平等的意义 梳理本课逻辑，总结知识提纲 仔细阅读材料，积极思考并举手回答问题。 按要求完成小组合作，并派代表分享探究成果 在老师的点拨与自身思考中，理解平等的内涵，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 完成练习，对条件平等与机会平等进行区分 在老师的点拨与自身思考中，理解如何理解“法律面前人人平等”，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 阅读材料，了解人类追求自由平等的足迹 在老师的点拨与自身思考中，理解平等的意义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。 跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。
板书设计
八、作业设计 1.“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”对此理解正确的是（ C ） A．法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳 B．法律是由国家强制力保证实施的 C．公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权 D．任何人违法都要承担刑事责任 2.“两个奥运同样精彩。”北京冬残奥会与冬奥会坚持“同步规划、同步实施”，全方位，打造场馆的无障碍环境，将深挚的关爱给予社会中的特殊群体。 上述材料体现了（ B ） A．自由是在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利 B．平等是同等情况同等对待，不同情况差别对待 C．在我国，允许特定人群有特权的存在 D．正义是处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式 3. 2024年是《中华人民共和国残疾人保障法》施行33周年。33年来，我国在出行、升学、就业、医疗等方面出台多种专门措施，为残疾人的生存和发展创造了良好的条件。上述举措（ D ） ①表明我国允许特殊人群享有一定的特权 ②是践行社会主义核心价值观的具体体现 ③坚持了公民在法律面前一律平等的原则 ④说明尊重自由平等应不同情况差别对待 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑