资源简介

第二部分 课时教学设计基本要求
第二单元 流程及其设计 第 2 课时：《流程的设计》
一、教材分析
本节内容是苏教版《技术与设计 2》第二单元第二节“流程的设 计 ”第 1 课时的内容。本内容在前 1 节的基础上， 为设计流程提供可 能，主要是帮助学生在动手实践的过程中进行科学合理的流程表达，
从而培养学生善于思考、谨慎科学的逻辑思维。
二、学情分析
在前面的学习中， 学生已经了解了流程， 学会了不同的流程因其 不同的类型及表达用途， 往往采用不同的方式。在日常生活与生产中，
合理科学的使用流程图往往可以帮助我们更高效的完成任务。
目前学生的理解还停留在流程抽象的概念之中， 因此本节课利用 生活情景中的智能感应灯的制作流程在设计与制作的过程中体会流
程设计的基本思想与方法。
三、学科核心素养要求
学生能认识到生活与工程中流程问题的多样性和复杂性；能够体
会流程的基本思想和方法并加以运用、通过图样表达设计构想。
四、教学重点、难点
1. 通过智能感应灯的制作，学会设计合理的流程并用流程图表
达出来。
2. 通过智能感应灯制作的流程设计，体会流程设计的基本思想
与方法。
五、教学准备
1 ．教学课件
2 ．任务单
六、教学过程
1.引入
在生活中大家都接触过智能感应灯， 看着老师手中已经制作完成 的智能感应灯兴趣盎然。引出本章节《流程的设计》的任务“智能感
应灯制作的流程设计”。
2.新课
任务：探究智能感应灯制作的流程设计（完成任务单）
流程设计， 要明确设计的目标和任务， 明确流程应遵循的内在变 化规律。列出流程涉及的主要事项， 并进行初步的排列。分析各事项 （步骤） 之间的先后顺序， 合理地安排流程的时序环节。这些环节中 分别应该安排哪些工作， 是串行工序还是并行工序等。选择一种合适
的表达方式，画出流程图。
任务单：智能感应灯制作的流程设计
在智能感应灯的制作过程中可以分为三个环节：A.选择功能模
块、B.连接功能模块、C.编程调试；
1. 连接功能模块适合怎样的流程表达方式？
2. 编程调试（程序流程图）
3.智能感应灯的三个环节应按照怎样的时序排列？
3. 课后思考
分析在智能感应灯制作的流程设计中需要考虑的基本因素有
哪些？是否可以进一步改进相关流程？
七．教学反思
本节课旨在通过智能感应灯制作的操作过程， 让学生对理论的知 识有了更加深刻的理解。在任务驱动下，学生的学习目的更加明确， 主动性更强， 动手实践活动充分激发了学生的积极性， 学生在设计探 究的过程中不仅应用了所学理论解决实际问题， 同时也增强了工程思 维、流程表达及物化能力等学科核心素养。在完成任务单的过程中进
一步将所学知识升华，并最终转化为分析、解决实际问题的能力。
相关知识：
1. 功能模块连接
第一步：声音传感器接 A0 口，
将连接在主板 A0 口的线根据颜色按照以下顺序连接到声音
传感器上
声音传感器的 S 口接 A0 的黄色接口
声音传感器的+口接 A0 的红色接口
声音传感器的- 口接 A0 的黑色接口
第二步：白色 LED 灯接 D13 口，
将连接在主板 D13 口的线根据颜色按照以下顺序连接到白色
LED 灯上
白色 LED 灯的 S 口接 D13 口的黄色接口
白色 LED 灯的+口接 D13 口的红色接口
白色 LED 灯的- 口接 D13 口的黑色接口
2.编程调试
学生根据绘制好的流程图在电脑上利用综合实践物联网编程软
件进行编程，并通过 usb 数据线连接到作品进行功能调试。

展开更多......

收起↑