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课题 Unit 7 What’s the highest mountain in the world 课型 听说课 课时 4
课 标 要 求 1.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论 2.能与他人沟通信息，合作完成任务 3.能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点 4.能针对所听语段的内容记录简单信息
学 习 目 标 1.通过观察图片,正确描述有关熊猫、大象的事实。（学习理解） 2.通过听力练习，能听懂有关大熊猫和大象的信息及细节。（应用实践） 3.通过听后口语输出活动，可以正确描述成年熊猫、大象与幼崽的区别。（迁移创新）
评 价 任 务 1.看图片，并用句子描述相关事实；（指向目标一) 2.通过听力，完成 1b,1c任务；（指向目标二） 3.小组对话，合作汇报；（指向目标三)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
课堂 预学 课堂 互学 课堂 固学 Step1. Preview 翻译下列短语句子 高350厘米 _______________ 2.重5,000千克 _______________ 3.150千克食物 _______________ 4.两条腿站立 _______________ 5.比…多许多倍 _______________ 6.比…少许多倍 _______________ 7.出生时 _______________ 8.一只熊猫幼崽 _______________ 9.这头大象重5,000千克。 _______________________________ 10.这只熊猫两腿直立高150厘米。 _______________________________ 11. 这头大象比这只熊猫重许多倍。 _______________________________ 12. 这只熊猫比这头大象少吃许多倍。 _______________________________ 13. 出生时，一只熊猫幼崽大约0.1-0.2千克。 _______________________________ Step 2. Warm up and free talk Lead in.: Look at the pictures and talk about the animals. Step 3: Pre-listening. 任务一 完成1a （检测目标一） Compare facts about these two animals according to the language in the box. Step 4: While-listening 任务二 完成1b.1c （指向目标二） 1. Listen for the main idea of the conversation.The general idea of the conversation is about __________. the facts about an elephant B. the facts about a panda C. the facts about two animals 2. 见课本P53 (1 )Finish 1b (2) Finish 1c 评价标准：听前仔细审题，预测对话内容。听中理解文本的意思。正确填写所缺单词或词组。 Step5: Post-listening 任务三：（指向目标三） 1.Listen and read. 2.Talk about the differences between a baby panda and an adult panda. 1)Fill in the blanks according to 1a, 1b 1c and the following form. 2)Take turns telling your classmates about pandas in pairs according to the following examples or the sentences in 1a. 3) Suppose you are a reporter from the radio station, please report pandas to your listeners. 评价标准：能够将听力内容转化为语段，达到灵活运用。 Step 6: Summary
作业布置： You must: 1.Read and recite the new words and expressions. 2. Preview the new words and phrases in Section B(2a-2e). If you can: Write a short passage about pandas. 难度：中等 时长：15min
板书设计： Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section B 1a-1d is 350 cm tall is 150 cm tall weighs 5000 kilos weighs 100 kilos eats 150 kilos of food a day eats 10 kilos of food a day
学后反思： 听前预测，是否能把握文本话题？听前浏览题目，是否能抓住关键线索？ 2.能利用句子重音捕捉关键信息，把握所听内容的大意吗？
课题 Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section B (2a-2e) 课型 阅读课 课时 5
课 标 要 求 1.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳 内容要点； 2.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容； 3.了解和运用各种阅读技巧和策略，如预测、略读、猜测词义、推断、理解篇章结构和指示代词的指代意义等，提升阅读的兴趣与能力 。
学 习 目 标 1.通过预习检测，能够正确说出“为…准备…”等重点短语，为短文的阅读扫清词汇障碍；通过看视频回答问题，激发阅读兴趣。（学习理解） 2.通过略读，能准确概括2b各段落的大意；通过细读梳理文章脉络，能准确获取有关熊猫及饲养员的相关细节信息。（应用实践） 3.借助思维导图复述2b，介绍熊猫的相关信息；通过讨论作者的写作意图，学会保护濒危野生动物。（迁移创新）
评 价 任 务 Task 1：Activity 1 and 2 (Objective 1，test Objective 1) Task 2：Activity 1 and 2 ( Objective 2, test Objective 2) Task 3：Activity 1 and 2 ( Objective 3, test Objective 3)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
Step 1. Step 2. Step 3. Step 4. Read the learning objectives. Pre-reading 任务一 (指向目标一) 1.Preview: Read and translate . 1.为…准备…_______________2.照顾; 关心　_____________ 3. 死于 _________________4. every two years　___________ 5. cut down　______________6. walk into _________________ 评价效果：通过学生的预习完成情况，了解把握学生的预习情况。 Skimming：Read the article fast and silently to find the general idea. The general idea of the article is about ______. (读大意) the Chengdu Research Base the baby pandas saving pandas 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生对文章的了解程度。 While-reading. 任务二 （指向目标二） 1.Fast reading: Read the passage quickly and match each paragraph with the main ideas. Paragraph 1 Activities the panda keeper should do in a day Paragraph 2 Measures to protect pandas Paragraph 3 Pandas’ life in the morning Paragraph 4 Pandas are endangered Reading tip 1: Skimming Looking through the article quickly to find the main idea without reading every word. It’s a good idea to read the first sentence in each paragraph a little more carefully. 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生是否把握了文章各段落大意。 2.Careful reading: ①Read Para. 1 and 2, then fill in the blanks. Reading tip 2: Scanning . 评价效果：通过学生对表格的完成情况，判断是否把握住了有关熊猫的事实性信息。 ②Read Para. 3, then fill in the blanks. 评价效果：通过学生对表格的完成情况，判断学生是否抓住了熊猫濒危的原因。 ③Read para.4 carefully and answer the questions. 评价效果：通过对问题的回答情况，判断学生是否能感悟如何保护熊猫。 Post-reading 任务三 （指向目标三） Retell the text according to the mind map. 评价效果：通过学生的复述情况，了解学生对3a课文的掌握情况。 2.Discussion: what the children can do to help save the pandas. 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生对作者写作意图的理解程度。 Summary and test. Summarize what we have learned in this class. Test in class. 评价效果：通过学生的当堂训练完成情况，判断学生本节课的学习目标达成情况。
作业布置： You must: Rewrite the whole passage in 3a according to mind map. You can: Write a passage about what people can do to protect the endangered animals. 难度：中等 时长：25分钟
板书设计： Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section B (2a-2e) Paragraph 1 Activities the panda keeper should do in a day Paragraph 2 Measures to protect pandas Paragraph 3 Pandas’ life in the morning Paragraph 4 Pandas are endangered
学后反思： 在快读中，你是否把握各段落的大意？ 在细读中，你是否能准确找出各段落的细节信息？
课题 Unit7 Why don’t you talk to your parents Section B (3a-Self Check) 课型 写作课 课时 6
课 标 要 求 能连贯、流畅地朗读课文； 能根据上下文猜测生词的意思； 能从简单的文章中找出相关信息，理解大意； 能读懂简单的说明文等应用文体材料； 能正确使用标点符号；能写出简短的文段； 能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。
学 习 目 标 通过罗列事实及数据，初步学习说明文的写作。（学习理解） 通过梳理脉络，列出作文提纲。（应用实践） 3.通过小组合作，修改草稿，完整准确根据所提供的信息写一篇关于鲸鱼的说明文。（迁移创新）
评 价 任 务 1.观察视频，理解语境，完成任务一。（指向目标一） 2.梳理脉络，理清思路，完成任务二。（指向目标二） 3.修改草稿，完善作文，完成任务三。（指向目标三）
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
Step 1 Step 2 Step 3 Step 4 Read the learning objectives. Task 1. Before writing：（针对目标一） 1. Preview 汉译英 1.（可以）随便（做某事）__ 2. 吸入；吞入（体内）____________ 3. 即使；虽然 ___________ 4. 水污染 ________________________ 5. 据我所知 _______________ 6.面对（问题、困难等）_____________________ 评价标准：能准确表达自己的观点，合理即可得1分。 2.Warm up and lead in： Have a guessing game. 3.Finish 3a. （指向目标一） Watch a short video about whales. After that, have a free talk with the students about these animals. Work in groups and talk about information about whales using the sentences in 3a. Then finish the chart in 3b. Check the answers with their partners. Then choose some students to answer the questions using full sentences. 评价标准：能够正确表达有关鲸鱼的事实信息。 While-writing 完成3b. （指向目标二） Write the article using the sentence patterns in 3b. 评价标准：关注3b的框架并按3b的框架和3a中的信息进行写作。 Whales are… They live in… They eat… They can… One interesting fact is… Another interesting fact is… Some kinds of whales are in danger because … We should protect whales from … I think people should / shouldn’t … Write an outline拟定提纲 Write the first draft起草初稿 Revise the first draft修改初稿 评价标准：正确漂亮书写，语法正确，段落清晰，标点符号使用正确。 Task 3:After writing:（针对目标三） Presentation and evaluation典型展示,师生评价 2. Students mutual evaluation 生生互评 评价标准：能及时的自评、互评，肯定学习中的进步反思学习中的问题。 3.Self Check Complete the chart. Match verbs and objects.Then add one more object to each list. Circle the correct word and /or fill in the blank with the correct form of the word in brackets for each sentence. Read aloud.
作业布置： You must: 1. Finish the exercise and review this unit. 2. Read your writing after class. You can: Write a short passage about pandas. 难度：中等 时长：15分钟
板书设计： Unit7 Why don’t you talk to your parents Section B (3a-Self Check) Whales are… They live in… They eat… They can… One interesting fact is… Another interesting fact is… Some kinds of whales are in danger because … We should protect whales from … I think people should / shouldn’t …
学后反思：对我有帮助的学习方法有（请在括号里打钩）： ( )(1)做好写前相关的词汇和句型复习，扫清写作障碍； ( )(2)通过细读阅读短文，总结出写作框架和思路； ( )(3借助收集的素材，能给出恰当地建议； ( )(4)通过同位互批和范文欣赏，能够查找自己写作中的不足并改正； ( )(5)通过小组分享，能够意识到学会关爱他人的重要性。

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