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课题 Unit 7 What’s the highest mountain in the world . Section A (1a-2d) 课型 听说课 课时 1
课 标 要 求 1.能听懂关于语言学习策略的话题，并能与人交流这一话题。 2.能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论； 3.能与他人沟通信息，合作完成任务；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能对所听语段的内容记录简单信息。
学 习 目 标 1.通过观察图片,能简单谈论自然景观及地理知识。（学习理解） 2.通过听说练习，学会运用大数字，比较级和最高级来谈论自然景观。（应用实践） 3.通过对话学习，能用本单元话题词汇和句型，在真实的语境中完成最基本的语言输出。（迁移创新）。
评 价 任 务 Task 1：Activity 1 (Aim 1，test Aim 1) Task 2：Activity 1 and 2 (Aim 2, test Aim 2) Task 3：Activity 1 and 2 (Aim 3, test Aim 3)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
Step 1. Step 2. Step 3. Step 4. Read the learning objectives Preview 翻译下列短语句子 1).960万平方公里______ 2).1025米深 ___________________________ 3).6671米长 _________ 4).8844.43米高___________________________ 5).大多了_____________6).最古老的的国家之一____________________ 7).就我所知__________ 8).随便问我______________________________ (9)--世界上最高的山峰是什么？--珠穆朗玛峰。___________________________________________________________ (10)--世界上最长的河是什么？--尼罗河。______________________________________________________________ Lead-in :Look at the picture and read the numbers. Finish 1a. (P49) Qomolangmaabout 9600,000 square kilometers in sizeThe Sahara1025 meters deepThe Caspian Sea6671 kilometers longThe Nile8844.43 meters high
总结：长、宽、高、深、面积的表达结构： 数字 + 单位词 + adj.（deep,long, high...） = 数字 + 单位词 + in + n.（depth,length, height,size...） 评价标准：能运用大数字简单谈论自然地理知识。 While-listening. 完成1b, 1c.（指向目标二） Task1: 1.Listen for the general idea听取大意 The general idea of the conversation is about___________ A .Qomolangma and the Sahara B. The Caspian Sea and the Nile C. All of them above. 2:Listen and complete the sentences (1b) 1. Qomolangma is _______ than any other mountain in the world. 2. The Sahara is ____________ desert in the world. 3. The Caspian Sea is ____________ of all the salt lakes. 4. The Nile is ___________ river in the world. 评价标准：能正确获取相关的地理知识及形容词的比较级和最高级。 3：1c.Use the information in 1b to make conversations. What's the highest mountain in the world ---- Qomolangma. How high is it ----It's 8,848.86 meters high/in height. 总结： 读时，将每三位数看做一个单位，自右向左依次为thousand千，million百万，billion十亿。每个单位按百、十、个位向右读。 其中百位到十位之间要加入 and。小数点读point。 Task2 Free talk: 2a.Listen and number the facts [1-4] in the order you hear them. 2b.Listen again and fill in the blanks in 2a with the numbers in the box. Task3 Listen and repeat. 1.Pair-work: Make conversations using the information in 2a. (2c) 2.Role-play and then show in class Post-listening 1.Role-play (2d) and then show in class 2.There are many other amazing places in China. Can you tell some places Let’s do a report Summary and test. Summarize what we have learned in this class. Test in class. 评价效果：通过学生的当堂训练完成情况，判断学生本节课的学习目标达成情况。
作业布置： You must: Master the words and the sentences. You can: Try to read the larger numbers to your parents. 难度：中等 时长：15分钟
板书设计： Unit 7 What’s the highest mountain in the world . Section A (1a-2d) What’s the highest mountain in the world square How high is it meter ---It's 8,848.86 meters high/in height. desert
学后反思：
课题 Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section A (3a-3c) 课型 阅读课 课时 2
课 标 要 求 1.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳 内容要点； 2.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容； 3.了解和运用各种阅读技巧和策略，如预测、略读、猜测词义、推断、理解篇章结构和指示代词的指代意义等，提升阅读的兴趣与能力 。
学 习 目 标 1.通过预习检测，能够正确说出“面对困难”等重点短语，为短文的阅读扫清词汇障碍；通过看视频回答问题，激发阅读兴趣。（学习理解） 2.通过略读，能准确概括3a各段落的大意；通过细读梳理文章脉络，能准确获取有关喜马拉雅山的相关细节信息。（应用实践） 3.借助思维导图复述3a，介绍喜马拉雅山及登山者的成就和精神；通过讨论作者的写作意图，学习登山者们不畏困难、敢于挑战等的优秀品质。（迁移创新）
评 价 任 务 Task 1：Activity 1 and 2 (Objective 1，test Objective 1) Task 2：Activity 1 and 2 ( Objective 2, test Objective 2) Task 3：Activity 1 and 2 ( Objective 3, test Objective 3)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
Step 1. Step 2. Step 3. Step 4. Read the learning objectives. Pre-reading 任务一 (指向目标一) 1.Preview: Translate the phrases into English. ①中国的南部 ②极冷的天气状况 ③冒着某人的生命危险 ④面对困难 ⑤放弃做某事 ⑥实现某人的梦想 ⑦吸入空气 ⑧大自然的力量 评价效果：通过学生的预习完成情况，了解把握学生的预习情况。 Watch a short video and answer the questions. What might be the dangers of mountain climbing 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生对登山的危险的了解程度。 While-listening. 任务二 （指向目标二） 1.Fast reading: Read the passage quickly and match each paragraph with the main ideas. Paragraph 1 Spirit of climbers Paragraph 2 Achievements of climbers Paragraph 3 Facts and dangers Reading tip 1: Skimming Looking through the article quickly to find the main idea without reading every word. It’s a good idea to read the first sentence in each paragraph a little more carefully. 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生是否把握了文章各段落大意。 2.Careful reading: ①Read Para.1 carefully and complete the mind map. Reading tip 2: Scanning . 评价效果：通过学生对表格的完成情况，判断是否把握住了有关喜马拉雅山的事实性信息。 ②Read Para.2 carefully and complete the chart. 评价效果：通过学生对表格的完成情况，判断学生是否抓住了登山者们所取得的成就。 ③Read Para.3 carefully and answer the questions. Why do so many people try to climb this mountain even though it is dangerous What does the spirit of the climbers tell us 评价效果：通过对问题的回答情况，判断学生是否能感悟到登山者们的敢于挑战的原因和战胜大自然的精神。 ④Read the whole passage again and complete the chart in 3b. 评价效果：通过完成3b表格的情况，判断学生对全文的把握情况。 Post-listening 任务三 （指向目标三） 1.Retelling. If your foreign friend want to know something about Qomolangma, please introduce it to him/her according to the mind map. 评价效果：通过学生的复述情况，了解学生对3a课文的掌握情况。 2.Discussion: Why does the writer write the passage 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生对作者写作意图的理解程度。 Summary and test. Summarize what we have learned in this class. Test in class. 评价效果：通过学生的当堂训练完成情况，判断学生本节课的学习目标达成情况。
作业布置： You must: Rewrite the whole passage in 3a according to mind map. You can: Try to find more information about Qomolangma on the Internet. 难度：中等 时长：15分钟
板书设计： Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section A (3a-3c) Para.1 Facts and dangers Para.2 Achievements of climbers Para.3 Spirit of climbers
学后反思： 在快读中，你是否把握各段落的大意？ 在细读中，你是否能准确找出各段落的细节信息？
课题 Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section A (3a-3c) 课型 阅读课 课时 2
课 标 要 求 1.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳 内容要点； 2.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容； 3.了解和运用各种阅读技巧和策略，如预测、略读、猜测词义、推断、理解篇章结构和指示代词的指代意义等，提升阅读的兴趣与能力 。
学 习 目 标 1.通过预习检测，能够正确说出“面对困难”等重点短语，为短文的阅读扫清词汇障碍；通过看视频回答问题，激发阅读兴趣。（学习理解） 2.通过略读，能准确概括3a各段落的大意；通过细读梳理文章脉络，能准确获取有关喜马拉雅山的相关细节信息。（应用实践） 3.借助思维导图复述3a，介绍喜马拉雅山及登山者的成就和精神；通过讨论作者的写作意图，学习登山者们不畏困难、敢于挑战等的优秀品质。（迁移创新）
评 价 任 务 Task 1：Activity 1 and 2 (Objective 1，test Objective 1) Task 2：Activity 1 and 2 ( Objective 2, test Objective 2) Task 3：Activity 1 and 2 ( Objective 3, test Objective 3)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
Step 1. Step 2. Step 3. Step 4. Read the learning objectives. Pre-reading 任务一 (指向目标一) 1.Preview: Translate the phrases into English. ①中国的南部 ②极冷的天气状况 ③冒着某人的生命危险 ④面对困难 ⑤放弃做某事 ⑥实现某人的梦想 ⑦吸入空气 ⑧大自然的力量 评价效果：通过学生的预习完成情况，了解把握学生的预习情况。 Watch a short video and answer the questions. What might be the dangers of mountain climbing 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生对登山的危险的了解程度。 While-listening. 任务二 （指向目标二） 1.Fast reading: Read the passage quickly and match each paragraph with the main ideas. Paragraph 1 Spirit of climbers Paragraph 2 Achievements of climbers Paragraph 3 Facts and dangers Reading tip 1: Skimming Looking through the article quickly to find the main idea without reading every word. It’s a good idea to read the first sentence in each paragraph a little more carefully. 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生是否把握了文章各段落大意。 2.Careful reading: ①Read Para.1 carefully and complete the mind map. Reading tip 2: Scanning . 评价效果：通过学生对表格的完成情况，判断是否把握住了有关喜马拉雅山的事实性信息。 ②Read Para.2 carefully and complete the chart. 评价效果：通过学生对表格的完成情况，判断学生是否抓住了登山者们所取得的成就。 ③Read Para.3 carefully and answer the questions. Why do so many people try to climb this mountain even though it is dangerous What does the spirit of the climbers tell us 评价效果：通过对问题的回答情况，判断学生是否能感悟到登山者们的敢于挑战的原因和战胜大自然的精神。 ④Read the whole passage again and complete the chart in 3b. 评价效果：通过完成3b表格的情况，判断学生对全文的把握情况。 Post-listening 任务三 （指向目标三） 1.Retelling. If your foreign friend want to know something about Qomolangma, please introduce it to him/her according to the mind map. 评价效果：通过学生的复述情况，了解学生对3a课文的掌握情况。 2.Discussion: Why does the writer write the passage 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生对作者写作意图的理解程度。 Summary and test. Summarize what we have learned in this class. Test in class. 评价效果：通过学生的当堂训练完成情况，判断学生本节课的学习目标达成情况。
作业布置： You must: Rewrite the whole passage in 3a according to mind map. You can: Try to find more information about Qomolangma on the Internet. 难度：中等 时长：15分钟
板书设计： Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section A (3a-3c) Para.1 Facts and dangers Para.2 Achievements of climbers Para.3 Spirit of climbers
学后反思： 在快读中，你是否把握各段落的大意？ 在细读中，你是否能准确找出各段落的细节信息？

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