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课题 Unit 9 Have you ever been to a museum Section A (1a-2d) 课型 听说课 课时 1
课 标 要 求 能听懂关于语言学习策略的话题，并能与人交流这一话题。 能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。 3.能与他人沟通信息，合作完成任务；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能针对所听语段的内容记录简单信息。
学 习 目 标 1.通过观察图片，学习好玩的地方的单词，通过听力与口语训练，能够会读、会说、会写。（学习理解） 2.通过听力训练、对话练习，能够正确运用Have you ever been to... 及其肯定与否定回答来谈论曾经浏览过的主题公园和博物馆等好玩的地方，还综合了交通方式的提问，复习了交通方式的表达法。（应用实践） 3.通过小组合作，能够在真实的语境中，谈论自己曾经去过的有趣的地方。（迁移创新）
评 价 任 务 Task 1：Activity 1 (Aim 1，test Aim 1) Task 2：Activity 1 and 2 (Aim 2, test Aim 2) Task 3：Activity 1 and 2 (Aim 3, test Aim 3)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
Step 1. Step 2. Step 3. Step 4. Read the learning objectives StepⅠ Preview Look at P65-66, put the following into English orally, then write them down without looking at the text. Translate the phrases. 游乐园 ______________ 2.乘地铁 _______________ 3.去滑冰 ______________ 4.去年__________________ 5.美术馆 __________ 6.去过__________________ Which of these places would you like to visit 1a Rank them from 1 (most) to 6 (least). space museum ______ history museum ____ art museum _______ water park _______ zoo ________ amusement park _______ Free talk: I’d like to visit a water park most, because I can have a good time there. But I don’t want to go to a history museum, it’s a little boring for me. While-listening. Task1: Listen. Have these students ever been to these places Check (√) the boxes. NameScience museumHistory museumArt museumNature museumSpace museumClaudiaSarah
Ask and answer questions about the places in 1b. A：… Task 2: Look at the map of the town. Listen and circle the places you hear.2a 2b.Listen again and circle T for true or F for false. 2c .Look at the map in 2a and make conversations about the places. Post -listening Activity1:Role-play the conversation. Anna: I went to the film museum last weekend. Have you ever been there Jill: Yes, I have. I went there back in April. Anna: It’s really interesting, isn’t it It’s a great way to spend a Saturday afternoon. Jill: Yes, I love all the old movie cameras there. I learned about the inventions that led to color movies, too. Anna: So, what did you do on the weekend Jill: I camped in the mountains with some friends. We put up a tent and cooked outside. Anna: That sounds fun. I’ve never been camping. Jill: You should try it! Activity 2 Show time Where have I been Let’s do a report I had great fun there. It's really interesting and exiting. One of my favorite attraction is sky wheel. Summary and test. Summarize what we have learned in this class. Test in class. 评价效果：通过学生的当堂训练完成情况，判断学生本节课的学习目标达成情况。
作业布置： You must: Master the words and the sentences. You can: Try to talk about the past experience to your parents. 难度：中等 时长：15分钟
板书设计： Unit 9 Have you ever been to a museum Section A (1a-2d) Have you ever been to a museum ---Yes, I have been to a science museum. ---No,I never been to a ...
学后反思：
课题 Unit 9 Have you ever been to a museum Section A (3a-3c) 课型 阅读课 课时 2
课 标 要 求 1.梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳 内容要点； 2.正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容； 3.了解和运用各种阅读技巧和策略，如预测、略读、猜测词义、推断、理解篇章结构和指示代词的指代意义等，提升阅读的兴趣与能力 。
学 习 目 标 1.通过预习检测，能够正确说出“归属，属于”等重点短语，为短文的阅读扫清词汇障碍；通过看视频回答问题，激发阅读兴趣。（学习理解） 2.通过略读，能准确概括3a各段落的大意；通过细读梳理文章脉络，能准确获取有关博物馆的相关细节信息。（应用实践） 3.借助思维导图复述3a，介绍博物馆的相关信息，了解国内外各类博物馆,开拓视野,提高阅读能力,增强学习英语的兴趣。（迁移创新）
评 价 任 务 Task 1：Activity 1 and 2 (Objective 1，test Objective 1) Task 2：Activity 1 and 2 ( Objective 2, test Objective 2) Task 3：Activity 1 and 2 ( Objective 3, test Objective 3)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
Step 1. Step 2. Step 3. Step 4. Read the learning objectives. Pre-reading 任务一 (指向目标一) 1.Preview: Read and translate . 1.以如此迅猛的方式 ___________ 2.各种各样的___________ 3.马桶的发展 ___________ 4.社会团体___________ 5.茶艺表演______________ 6.相信_____________ 评价效果：通过学生的预习完成情况, 了解把握学生的预习情况。 Skimming：Read the passage quickly and get the general idea What does the article talk about Computers Toilets Three museums 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生对文章的了解程度。 While-reading. 任务二 （指向目标二） 1.Fast reading: Skim the passage and answer the questions. ①Which three museums do the students talk about ②What is the most interesting thing about each museum Reading tip 1: Skimming Looking through the article quickly to find the main idea without reading every word. It’s a good idea to read the first sentence in each paragraph a little more carefully. 评价效果：通过学生的回答情况，判断学生是否把握了文章各段落大意。 2.Careful reading: ①Read para. 1 carefully and choose T\F. Reading tip 2: Scanning . 评价效果：通过学生的完成情况，判断是否把握住了第一段相关的的信息。 ②Read para. 2 carefully and finish the chart. 评价效果：通过学生对表格的完成情况，判断学生是否了解该博物馆。 ③Read para. 3 and answer the questions. 评价效果：通过对问题的回答情况，判断学生是否了解博物馆Post-reading 任务三 （指向目标三） Retell the passage according to the mind map. 评价效果：通过学生的复述情况，了解学生对3a课文的掌握情况。 Summary and test. Summarize what we have learned in this class. Test in class. 评价效果：通过学生的当堂训练完成情况，判断学生本节课的学习目标达成情况。
作业布置： You must: Rewrite the whole passage in 3a according to mind map. You can: Go to a museum, visit it, then write a passage to introduce it. 难度：中等 时长：20分钟
板书设计： Unit 9 Have you ever been to a museum Section A (3a-3c) 1.以如此迅猛的方式 ___________ 2.各种各样的___________ 3.马桶的发展 ___________ 4.社会团体___________ 5.茶艺表演______________ 6.相信_____________
学后反思： 在快读中，你是否把握各段落的大意？ 在细读中，你是否能准确找出各段落的细节信息？
课题 Unit 9 Have you ever been to a museum Section A(grammar--4c) 课型 语法课 课时 第3课时
课标 要 求 话题要求：能听懂关于语言学习策略的话题，并能与人交流这一话题。四级目标中关于听、说的相关要求有：能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；能针对所听语段的内容记录简单信息。
学 习 目 标 通过自主探究、合作学习继续学习现在完成时， 1.学会用been表示去过某地，用ever提问是否曾经做过某事以及用never表示从未做过某事；（学习理解） 2.学会使用been表示去过某地，用ever提问是否曾经做过某事以及用never表示从未做过某事。（应用实践） 3.通过小组合作，讨论用现在完成时询问他人过去的经历。（迁移创新）
评 价 任 务 1.Free talk,完成任务一。（指向目标一) 2.小组合作，完成任务二和任务三（指向目标二） 3.小组合作汇报（指向目标三)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
课前预习 课堂互学 课堂固学 Step 1 Lead in 任务一:（指向目标一）Free talk (PPT) 评价标准：通过同伴对话练习，正确使用A部分单词和句型进行对话。 Step 2: Finding out the rules 任务二:（指向目标二） 现在完成时的用法（2) 用法：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果。或从过去开始一直延续到现在的动作或保存的状态，主要标志词有______ 和_______。除此还有_______________ _________ _______ __________ _______ ______ _________ ________ _________ ______________等。 sb. have /has been to sp. 意思是______________________________但现在已不在那里了, ”已经回来,侧重指经历,后可接次数，如once，twice，three times等表示“去过某地几次”，也可和 just，never，ever等连用。 sb. have/has gone to sp. 意思是___________________________可能在去某地的路上，也可能到达了某地。总之，说话时该人不在现场，一般不用第一人称、第二人称代词作句子的主语。 sb. have/has been in sp. 意思是___________________________表示“在某地呆了多少时间”，常与时间段的 状语连用，例如：for +一段时间 for a year …， 或since +过去时间点 , since three days ago…. Task一: 4b:4c （完成课本P68 4a-4b Complete the conversation. 评价标准：通过观察例句，自己总结,把目标语言内化为自己的知识，加深印象。 [课堂固学] Task二: 4b:4c （指向目标三） 通过对Grammar Focus 对话练习和习题让学生熟练掌握了现在完成时态及其与其他事态的区别。 [当堂检测] 链接中考 用所给动词的适当形式填空。 1. I______ already ________ (see) the film. I _____(see) it last week. 2. — ______he _______ (finish) his work today — Not yet. 3. — ______you ________(be) to Hong Kong — Yes, I __________ (be) there twice. 4. — 　_____you ever ________ (eat ) chocolate sundaes （圣代） — No, never. 5.　My father_______ just _______(come) back from work. He is tired now. 6. — Where's Li Ming — He _________　(go) to the teacher's office. 二、句型转换。(独立完成） 1.He has never surfed， _______ _________ （改成反意疑问句） 2.They have been here since 2000. (对划线部分提问) _______ ____________ have they been here 3.The old man _________ last year. He ___________ for a year. (die) （动词填空） 4.This factory opened twenty years ago.(同义句转换) This factory _____________________________ for twenty years. 5.Miss Gao left an hour ago. (同义句转换) Miss Gao ________ _______ ________ ________ an hour ago. 6.Her mother has been a Party member for three years .（同义句） 　 Her mother _______ the Party three years ________ . 7.The Green Family moved to France two years ago. (同义句转换) _______ two years ________ the Green family moved to France. 8.The bus has arrived here. It arrived ten minutes ago. (把两个句子合并成一个句子) ___________________________________________________________________________________ 三.汉译英 1、 吉姆已做完作业，他现在有空了。 ____________________________________________________ 2、 他昨天收到一封信。 _____________________________________________________ 3、 我父亲以前到过长城。 _____________________________________________________ 4、 她还没有看过那部新电影。 ______________________________________________________ 5、 她去过上海。 ______________________________________________________ 6、 莉莉，你这些天上哪儿去了？ ______________________________________________________
作业布置： 1.Recite the Grammar Focus Read the conversations and passage after class Preview:new words in Section B 难度：中等 时长：15min’
板书设计： Unit 9 Section A(Grammar Focus--4c) A:Have you ever been to a science museum B:Yes,I have./No, I haven’t.
学后反思：你还有哪些困惑，希望得到老师哪些帮助？
课题 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B(1a-1e) 课型 听说课 课时 4
课 标 要 求 能够根据需要进行预习。 能用简单的语言描述曾经去过的地方 能从听力中找出相关信息，理解大意。 能多人一组表演对话。
学 习 目 标 1.通过预习与背诵，能够默写出与听力原文相关的词汇，为下一步听力扫清障碍。（学习理解） 2. 通过听前预测、听取关键词等听力策略，能够正确听出1b的问题，并进一步获取关键信息完成笔记，从而提高听说能力。（应用实践） 3.通过对听力原文中关于Peter参观中国的了解，鼓励学生多走出去感受外面的精彩世界。（迁移创新）
评 价 任 务 1.Task 1：Activity 1 (Aim 1，test Aim 1) 2.Task 2：Activity 1 and 2 (Aim 2, test Aim 2) 3.Task 3：Activity 1、2、3 (Aim 3, test Aim 3) 4.Task 4：Test in class and homework (Aim 2 and 3, test Aim 2 and 3)
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
课前预习 课堂互学 课堂固学 Step1: Translate the phrases and sentences. 科技博物馆 2.自然博物馆 3.太空博物馆 4.历史博物馆 5.艺术博物馆 6.游乐场 7.你去过中国的其他省份吗？___________________________________________________ 8.玛丽去过那里三次了，但她很高兴能再去。 ___________________________________________________ 9.我喜欢看茶艺表演。___________________________________________________ Step 2: Pre-listening预习检测:图片导入。(Aim 1，test Aim 1) 1. Ask Ss to translate into English . (1)两周____________ (2)漂亮的珍宝__________________ (3)中国食物________________ (4)喜爱的菜肴_________________ Check answers. 2. Now let’s come to 1a. Match the pictures with the names . Step3: While-listening 快速听取听力原文，获取原文大意；精听听力，完成课本中听力任务。(Aim 2, test Aim 2) 1. Prepare for listening Ask students to look at the questions on the book. Make predictions to the listening material. 2. Listen to the conversation in 1b and find the general idea. The general idea of the conversations is about _______. A.China B. The Great Wall C. The visit to China 3. Listen again to finish the task of 1b. Listen to a students interviewing a foreign student. Check(√) the questions you hear. 4. Listen to the tape a third time and complete the task in 1c. Take notes. 评价标准：能正确获取听力信息 Step3: Post-listening 跟读纠正发音，借助1b,1c问题与答语信息，巩固听力内容，介绍参观中国的情况,进行角色扮演。(Aim 3, test Aim 3) （1）Listen to the tape and repeat. （2）Look at the information in 1b,1c and make a conversation. （3）Retell （4）Summary 评价标准：培养学生们口头表达能力，同时通过仿读、背诵、表演、改写对话，让学生更好的内化语言知识。 Step5:Test in class(Aim 2 and 3, test Aim 2 and 3) 一、用所给单词的适当形式填空。 1. She __________ (be) to the Palace Museum twice. 2. --Where is Tom --He__________(go) to Beijing. 3. A foreign student ________ (visit) the Bird’s Nest yesterday. 4. There are so many beautiful ________(treasure) in the Palace Museum. 5. I’ve never been to the Great Wall. There are too ________(much) people. 二、翻译下列句子。 1. 你参观过故宫吗？ ___________________________ 2. 你尝过中国食物吗？ _____________________________________ 3.你在中国呆了多长时间了？ _______________________________ 4. 你在中国参观了什么地方？ ______________________________________ 5. 我尝了北京烤鸭。 _______________________________________________
作业布置： You must: Remember the phrases and sentences . You can: Rreview for the next lesson. 难度：中等 时长：15分钟
板书设计： Unit 9 Have you ever been to a museum Section B(1a-1e)
学后反思：
课题 Unit9 Section B(2a-2e) 课型 阅读 课时 5
课 标 要 求 能连贯、流畅地朗读课文； 2.能根据上下文猜测生词的意思； 3.能从简单的文章中找出相关信息，理解大意； 4.能读懂简单的说明文等应用文体材料。
学 习 目 标 1.通过观察图片和略读，能判断文章大意，以获得对文章的整体感知。（学习理解） 2.通过细读文章，分段梳理文章细节。（应用实践） 3.通过小组合作，角色扮演，在课文内容基础上，创编访谈对话，做好出游前的准备活动。（迁移创新）
评 价 任 务 1.略读文章，完成任务一。（指向目标一） 2.细读文章，完成任务二。（指向目标二） 3.小组合作，完成任务三、四。（指向目标三）
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
Step1. Preview Look at P70 and put the following into English orally. And then, write them down without looking at the word list. 来自中国的成千上万的游客_________________ 2.在东南亚_________ 3.一个极好又安全的度假之地____________4.四分之三的人口________________5.一方面……另一方面……_______________6.无论……还是_______________7.一个讲英语的国家__________________8.在更自然的_______________________9.全年___________10.接近赤道___________________________　　　　 　 　　　　　　　　　 　　　　　　 Sentences: 11.今晚剧院里四分之三的座位是空的。 _______ __________ _______________ the seats are empty in the theater tonight. 12.你以前曾经去过一个说英语的国家吗 Have you ever been to _____ _____________________ _________ before 13.你和别人交流时将不会有任何困难。 You won’t _______ _______ ________ with others. 14.一方面你不应该害羞，另一方面你要有礼貌。 ______ ____________ ____________,you shouldn't be shy;___________ ________ _________, you must be polite. 15.一些动物白天睡觉，晚上寻找食物。 Some animals sleep ________ _______ ______________and look for food at night. 答案： 11. Three quarters of 12. an English-speaking country 13. have any problems communicating 14. On the one hand; on the other hand 15. during the daytime Step2:Warming up and leading in 1.Disscussion : 课堂互学 Step3: While-reading（指向目标一二） Read the article fast and silently to get the main idea of each paragraph. (读取大意) Skim: Match the main idea with each paragraph Para.1 Food in Singapore Para.2 Temperature in Singapore Para.3 A special zoo in Singapore Para.4 Singapore is a good place to visit 2. Read the text carefully and silently to get the specific ideas (读取细节) Task 1:Read Paragraph carefully and find eight reasons for visiting Singapore. ____________________________ _____________________________ 3.______________________________ 4._____________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ 7.______________________________ 8.______________________________ 9.______________________________ 10.______________________________ Task2: Read Paragraph 1 and answer questions: 1. Where is Singapore 2. What language do people speak in Singapore 3. Why can we speak Chinese in Singapore 4. Can we speak English there Why Task3:Read Paragraphs 3 and fill in the blanks： Task4: Read again and finish 2c. 2e 课堂固学 Step 4 Post-reading activities（指向目标三） 1.Task 1：完成2d
作业布置： 1. Recite the article (2b). 2.Write reasons for visiting somewhere fun 难度： 时长：
板书设计： Unit9 Section B （2a-2e) hundreds of on the one hand ...on the other hand have any problem doing the best time to do
学后反思：
课题 Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 3a-self check 课型 写作课 课时 第6课时
课标 要 求 能读懂简单的说明文等应用文体材料； 能正确使用标点符号, 写出简短的文段； 能在教师的帮助下或以小组讨论的方式起草和修改作文。　
学 习 目 标 复习词汇和句型，为写作做好基础知识储备；通过观察图片,了解话题语境，谈论你的家乡或曾去过的好玩的地方。（学习理解） 通过梳理脉络，列出作文提纲。（应用实践） 通过小组合作，对草稿进行修改，完整准确的写出有关“你的家乡或好玩的地方”这一小短文。（迁移创新） 4.通过对自己家乡或好玩的地方的信息整理和写作，培养自己学会观察体会，热爱自己的家乡，热爱祖国。
评 价 任 务 Task 1 (针对目标一)：Activity 1、2、3、4 Task 2 (针对目标二、三)：Activity 1、2、3、4、5 Task 3 (针对目标二、三)：Activity 1、2
学 习 过 程
环节 学习流程及内容 二次备课
课前预习 课堂互学 课堂巩固 Step1: Read the learning objectives. Step2: Review 度假圣地 水上乐园 离......不太远 尝试新食物 一个绝好的地方 一个更自然的环境 Step3 Task1 Pre-writing 1.Show some pictures and information cards about your hometown like this : Size and location Population Weather History Places to visit Things to eat 2.Get students to ask and answer the questions in pairs. The teacher walks around and offers some help if necessary when they are talking. 3. Ask two or three pairs of students to show their conversation to the whole class. 评价标准：能准确回答一个句子得1分，共2分。 4.3a. Make a list of facts about your hometown or a place you have been to. Think about these topics. Size and location: __________________________ Population: _______________________________ Weather: _________________________________ Places interest: ______________________________ Food: _____________________________ 评价标准：能按要求准确整理出一个方面得1分，共5分。 Step4 Task 2 while-writing Write an article to advertise your hometown or a place you have been to.Work on 3b on P72. Writing guidance写作指导 Write an outline 拟定提纲 2.Write the first draft 起草初稿 Give the students several minutes to write their articles down.. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Choose one student to write his/her article on the blackboard. 3.Revise the first draft 修改初稿 After all the students finish writing, first check the composition on the blackboard with all the students . （先鼓励学生评价黑板上的作文，找出拼写，或者语法错误，老师再加以补充。集体批改给全体学生提供了一个重新审视自己文章的机会，给下步自评提供依据和参照。） 4. Ask the Ss to check their own compositions. 学生自评 （学生通过和老师一起修改初稿，审查自己文章里的错误并及时改正。） 5.Exchange your writing with your partner. Find and correct the mistakes carefully. 评价标准：能准确地按要求描述印象深刻的事件，完成写作，无拼写和语法错误，得10分；能按要求完成作文，有少量拼写和语法错误，得7-9分； 能基本按照要求完成作文，有一些拼写和语法错误，得5-6分； 未按要求完成写作，有一些拼写和语法错误，未能完整地描述该事件，影响了对内容的理解，得3-4分； 未按要求写信，主要结构缺失，不能准确描述事件，语意不连贯，拼写和语法错误较多，严重影响了对内容的理解，得1-2分； 不能正确描述事件，内容少或内容与写作要求无关，不得分。 Step5 Task3 Post-writing 1.Share your writing in your group, and then in class. Others listen carefully to the composition they read and identify the strengths and weaknesses. Self Check Think about the things below and write an answer for each one. 评价标准：按要求回答问题，没有语法错误，一个得1分，共5分。 Complete the conversation. 评价标准：准确填出一空得1分，共10分。 Complete the chart.
作业布置： You must do: 　　Rewrite your article on a piece of paper. You can do: Review the whole unit and preview for the new class. 难度：中等 时长：15分钟
板书设计： Unit 9 Have you ever been to a museum Section B 3a-self check
学后反思： 你还有哪些困惑？ 希望得到老师哪些帮助？

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