资源简介

部编版六年级道德与法治下册教学设计
备课日期： 年 月 日
课题 多元文化多样魅力 授课日期
教学内容 多彩的世界文化 课时 第二课时
教学目标 1.了解世界各地文化的多样性，初步理解文化差异与自然环境之间的关系。2.通过实地走访、交流探讨、查阅资料等方式了解不同的文化。 3.增强尊重不同文化差异的意识，弘扬中华文化。
教学重点 了解世界不同的文化。
教学难点 了解文化与自然环境之间的关系。
教法学法 讲授法、活动探究法、情景讨论法
教具学具准备 课件
新授课基本流程：预学导学、互助探究、总结归纳、巩固反馈
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
预学导学 收集一些世界各地的建筑、舞蹈、音乐、服饰、饮食、节日活动等方面的资料，读一读、看一看，做好课前准备。 初步感知多彩的世界文化。
新课导入 图片导入：请同学们欣赏下面的图片，看后你有什么感受？感受到了不同建筑风格和各具特色的服饰。 观看图片思考 激发学生快速进入课堂情境。
互助探究分层提高 【活动一】：从舞蹈的角度感知多元文化。1.明确：“百里不同风，千里不同俗，”在各具特色的自然环境中，人类创造出了绚丽多姿的文化，舞蹈就是其中一个。2.活动园：多姿多彩的舞蹈。出示图片资料。播放对应舞蹈视频资料。提问：你还知道世界各地哪些不同风格的舞蹈？你最喜欢哪种风格的舞蹈？说说它的特点。【活动二】从礼仪的角度感知多元文化。1.明确：人们在长期的交往中形成的礼仪，也是文化的重要组成部分。礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化，会有不同的礼仪。2.活动园：不同的见面礼仪。出示图片资料。提问：你还知道哪些见面礼仪呢？和同学们交流一下。（1）作揖礼。（视频资料）（2）鞠躬礼。（图片资料）……【活动三】：从建筑的角度感知多元文化。1.明确：建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，也反不同地区人们的生活方式。2.活动园：同学们收集了世界各地的不同建筑，在课堂上进行交流。出示图片资料。小小建筑设计师：请结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适合当地的建筑。播放视频：各具特色的建筑。3.探寻文化与自然的关系：请选择衣、食、行中的某个方面，查阅资料，和同学一起找找世界上不同于我们的文化表现，探寻它们与当地自然环境的关系。【活动四】：体会文化交融之美。1.明确：在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国家和民族之间的理解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。2.活动园：中国文化走向世界： 在“中国文化走向世界”的主题活动中，同学们收集了来自世界各地的相关报道。你还收集到哪些类似的信息 出示图片。播放视频资料。3.中国文化小使者。提问：为什么中国文化要走向世界？你认为外国人会喜欢中国文化元素吗？提示：推动中华文化走出去，提高国家文化软实力，关系我国在世界文化格局中的定位，关系我国国际地位和国际影响力。我认为外国人会喜欢中国文化元素。 阅读认识识图观看视频思考交流阅读认识识图思考交流阅读认识识图播放视频找一找思考交流阅读认识识图观看视频思考交流分享 通过欣赏图片和视频资料，让学生了解绚丽多姿的舞蹈文化。 通过欣赏图片和视频资料，让学生了解不同的见面礼仪。 通过欣赏图片和视频资料，让学生了解各具特色的建筑。探寻文化与自然的关系，培养学生树立起人与自然和谐共生的理念。 通过欣赏图片和视频资料，让学生体会文化交融之美。让学生认识到文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。推动中国文化要走向世界，树立起高度的文化自信。
总结归纳 世界各地不同的文化伴随着人员的往来与交流，不断加深彼此的了解，使世界多彩的世界文化取长补短，共存共荣。 情感升华 总结提升突出核心素养目标。
课后作业布置 必做题 1.人们在长期的__________中形成的礼仪，也是______的重要组成部分。2.礼仪是____________的，我们用它来表示相互之间的_______。不同的______会有不同的礼仪。3.__________是许多国家人们见面时最常见的礼节。 完成总时间 分钟
提升题 为什么中国文化要走向世界？ 完成总时间 分钟
实践题 学完本课内容，你是不是对文化多样性有了更多的认识？请你选择一项你喜欢的某个国家或地区的文化，向家人或同学介绍它的特点吧。
板书设计 第7课 多元文化多样魅力多彩的世界文化绚丽多姿交流交融增进理解
教学反思
备课组长签字 教研组长签字
教科室签字
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