资源简介

(共30张PPT)
七年级下册
第六课
“我”和“我们”
COURSEWARE RESEARCH INSTITUTE
课件研究所
人格的完善,是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。集体生活对于我们有什么特殊意义？如何过好集体生活？
与辉同行
WALKING WITH HUI
你知道董宇辉老师的故事吗？
自1月9日董宇辉“冠名”的账号“与辉同行”迎来直播首秀，才短短3天时间，1月12日，与辉同行公众号发文称，停播一天，因为没东西卖了。很快，#与辉同行因没东西卖停播一天#话题登上新浪微博热搜榜。
董宇辉
CORE COMPETENCIES
核心素养
政治认同
增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。
道德修养
提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力、提高与人人际交往的能力。
责任意识
知道集体对于个人成长的重要作用。
01
在集体中涵养品格
02
在集体中发展个性
03
课堂小结
03
巩固提升
第六课 第一框 集体生活成就我
1）如何在集体生活中涵养品格？（P58-59）
2）如何在集体生活中发展自己的个性？ （P60-61）
任务一
：阅读教材P58-61的内容，思考问题。
任务二
：针对本框题不理解知识，大胆提出你的疑问。
自主质疑
自学
SELF QUESTIONING
PART ONE
在集体中涵养品格
从董老师到董主播
东方甄选是新东方的子公司新东方在线推出的直播带货平台。
1993年
俞敏洪于北京创立新东方学校。
2001年
新东方教育科技集团成立。
2005年
新东方推出在线教育平台新东方在线
2021年
“双减”政策出台，年底新东方业务转型，东方甄选诞生
活动一
新东方“带货一哥”，未来何去何从？
ACTIVITY 1
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
思考
新东方一直倡导的核心价值观是“诚信负责、真情关爱、好学精进、志高行远”。在这样的企业文化熏陶下，董宇辉在入职新东方成为一名英语老师之后，勤奋用心，把高考英语试题做了很多遍，摸透了高考的出题规律，成为了金牌名师。也结识了一群志同道合的朋友。当新东方遇到发展瓶颈被迫转型时，董宇辉想到这十几年公司的栽培，义无反顾地选择了留下来，说明了集体在人的成长中起着怎样的作用吗？
东方甄选直播早期，当时迷茫又失落的董直播时经常不在状态，而yoyo明显淡定很多，坚守在个位数直播间。
大亚湾那次两人双播时，正是yoyo说，这些年她见证了无数朋友一夜成名的神话，以董宇辉的才气她相信终有一天他会出圈，或早或晚而已！
美yoyo出外景到西安，在董宇辉不在家的情况下去探望了董宇辉的家人，而董宇辉在忙完工作凌晨三点赶来与美yoyo会合，在西安旅行的淡季3点至6点陪美yoyo吃逛玩，作为金牌导游尽了地主之谊。
活动二
是同事是朋友是战友更是亲人！
ACTIVITY 2
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
点击播放视频
识于微时
并肩作战
是同事是朋友是战友更是亲人！
思考
董宇辉说“我没那么优秀，我需要团队，大家应该爱团队……”，这说明在集体中能涵养哪些品格？
我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
学生活动：在班级这个团队中，你得到了哪些成长？
角色
职责
不同的
不同的
DIFFERENT
RESPONSIBILITIES
DIFFERENT
ROLES
“ ”
我是班长，职责是
我是学习委员，职责是
我是体育委员，职责是
我是普通一员，职责是
在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
协助班主任做好班级管理
带领全班同学认真学习
带动全班同学参与体育活动
遵守纪律、认真学习
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
与小伙伴一起的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
01
在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。
02
1）亮亮是少数民族，不吃猪肉。
2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同。
3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭。
4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了。
小组活动：在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？
表示理解和尊重
认真倾听他的建议，合理的话要采纳
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他
宽容，说一声“没关系”
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
1. 集体可以涵养我们哪些品格？【 P58~59 】
1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
CLASS NOTE
PART TWO
在集体中发展个性
从董主播到“懂”主播
WALKING WITH HUI
直播间如何维持热度？
如何在各色各样直播中保持个性？
什么是个性？
那么，在集体中，我们应该怎样发展个性呢？
“”
个性和集体融合起来，才不会失去个性。相反个性只有在集体之中才能得到更高度的觉醒和完善。
—— 巴比塞
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质，这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。
董宇辉提到未来的计划，“与辉同行”将在践行助力农产品销售思路的同时，探索更多在书籍、文化、旅游方面的可能性。之后，团队一定会“走出去”，文化名人类的访谈也会继续进行。
活动三
董宇辉与东方甄选：一场互相成就的故事
ACTIVITY 3
① 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
思考：“与辉同行”可以在我们和他人或者社会的连结中起到什么作用？
这是《人民文学》杂志的直播首秀，也是直播间首次“全程只卖一份文学杂志”，创造了文学界与传播界的历史。
当晚八点至十二点，《人民文学》2024年全年订阅在4个小时内卖出了8.26万套，99.2万册，成交金额1785万，销售码1983万。这一成绩，已经突破了单品图书在东方甄选直播间销售的单场图书销量最高1000万的纪录。
活动四
全程只卖一份文学杂志
ACTIVITY 4
董宇辉颠覆了传统的直播销售模式，
开创了一种独特的“知识+情感+消费”三位一体的直播风格。
董宇辉与其他主播的差异性体现在哪里？
东方甄选直播间的直播风格有其独特之处。他们不走个人主播路线，而是依赖团队，包括十余名名师主播，每人通过各自的风格与才艺为观众提供不同的直播体验。这种团队化的直播方式，使得他们的直播内容更加丰富多元，也更有团队凝聚力。
顿顿
在直播中的yoyo时不时即兴弹唱，弹着尤克里里来上一首周杰伦的《青花瓷》，让人梦回那个年代。
自带时尚气息的顿顿在美丽生活频道领域开创了一番自己的天地，其带货能力直逼李佳琦。
思考：面对不一样的个性差异，对于我们自身个性的塑造有什借鉴的地方？
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
俞敏洪坦言，两人有三个共同心愿：
第一，一同愿意带领大家去看世界；
第二，一同愿意去传播文化；
第三，一同愿意去做农业。
“只要平台做大了，就可以和个人利益、和发展挂钩。宇辉相信我可以给他提供发展的机会，也相信我们能一起把内心的情怀变成现实。”俞敏洪说道。
“为什么董宇辉愿意跟着我？”
为什么董宇辉愿意跟着俞敏洪？
③ 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
2. 为什么可以在集体生活中发展个性？
（集体生活对发展个性有什么作用？）
1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
2）人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
3）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
CLASS NOTE
擅长舞蹈、武术等运表演项目
擅长绘画、书法等美术才能
擅长写作
热情大方、吃苦耐劳
嗓门大、善于调动气氛的
特长或性格特点
可参与的工作
… …
①展示、发展自己的个性
③积极参与集体共同活动
② 学习他人的优点
1. 学校将开展学生合唱大赛，你可以为班级出什么力？
2. 从自身、他人及集体中怎样使自己的个性不断丰富？
小组活动：
3. 怎样\如何在集体生活中发展个性？
（在集体中发展个性的要求）
1）在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
3）积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
CLASS NOTE
2024年1月9日晚上“与辉同行”的首播成功，这就是我们所喜爱的那个董宇辉，所做的事情从来不是为那碎银几两，也不是为了锦衣玉食，他只是遵循自己的心去做，在行中知，在知中行真正做到了知行合一，所以说他是我们大多数常人所不能及的，这也是我们喜欢他的原因。
畅所欲言：如何做一个知行合一、有品格、有个性的自我？
不一样的烟火
拓学
EXPAND LEARNING
在集体中涵养品格
集体生活成就我
在集体中发展个性
培养负责任的态度和能力
集体生活成就我
培养人际交往的基本态度和能力
集体对个性发展的作用
在集体中如何发展个性
课堂小结
BRIEF SUMMARY
固学：巩固提升
01
① 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
② 只要担任班干部就一定能负责
③ 我们在认真做事的过程中可以体现自己的价值
④ 只有担任班干部才能成为有担当的人
1. 小涵同学做事马虎，对集体生活漠不关心，为了让她融入集 体生活，班主任老师让她担任卫生委员，每天负责检查班级卫 生。 一学期后，她变得做事认真、关心集体荣誉了，并且经常 为班级的发展建言献策。小涵同学的转变告诉我们（ ）
ABCD
A.①② B.②③ C.③④ D.①③
固学：巩固提升
02
A.谁也不理，都是他们的错
B.接纳、尊重、理解和包容他人，学会与他人友好相处
C.等待其他人主动来和自己做朋友
D.努力学习，争取考上好的高中，其他事情不重要
2. 进入初中以来，乐乐与宿舍中的其他人相处得并不融洽，因为一些生活和学习中的琐事，他们已经发展打了相互不理睬的 地步了。这时他应该（ ）
ABCD
固学：巩固提升
03
ABCD
①有目标，而且所有成员都能为之而努力的团队是强大的
②实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件与可能。
③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果
④纪律是取得成绩的保障
3. 学校举行运动会，其中有"滑轮接力" ,小周与同伴制定 了严格的训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度 训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假。功夫不负有 心人，在比赛中他们终于取得了好成绩。材料告诉我们（ ）
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
七年级下册
COURSEWARE RESEARCH INSTITUTE
课件研究所
人格的完善,是在“我”和“我们”的共同生活中实现的。集体生活对于我们有什么特殊意义？如何过好集体生活？
第六课 “我”和“我们”《集体生活成就我》教学设计
核心素养目标 政治认同：增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。道德修养: 提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力、提高与人人际交往的能力。责任意识：知道集体对于个人成长的重要作用.
学情分析 初中生自主意识增强，从对师长的依赖走向独立。学会在集体生活中承担责任、学会与他人合作，寻找在集体中的位置，找到个人成长的力量之源。有的独生子女存在不懂尊重、缺乏包容、以自我为中心、缺乏责任担当等问题，不利于健康成长。
教法学法 情景教学法、多媒体教学法、讲授法
重点 在集体中涵养品格
难点 在集体中发展个性
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导学：自1月9日董宇辉“冠名”的账号“与辉同行”迎来直播首秀，才短短3天时间，1月12日，与辉同行公众号发文称，停播一天，因为没东西卖了。很快，#与辉同行因没东西卖停播一天#话题登上新浪微博热搜榜。思考：你知道董宇辉老师的故事吗？ 学生思考1.你觉得我们的集体是一个怎样的集体？学生感受2.身处这样的集体中你内心感受如何？ 调动学生的生活经验和情绪感受，营造和谐轻松的课堂氛围。
新课新授 自学：自主质疑任务一：阅读教材P58-61的内容，思考问题。如何在集体生活中涵养品格？为什么可以在集体生活中发展个性？如何在集体生活中发展自己的个性？ 任务二：针对本框题不理解知识，大胆提出你的疑问。 一：在集体中涵养品格1、活动一：新东方“带货一哥”，未来何去何从 情境1：东方甄选是新东方的子公司新东方在线推出的直播带货平台。1993年，俞敏洪于北京创立新东方学校。2001年，新东方教育科技集团成立。2005年，新东方推出在线教育平台新东方在线2021年，“双减”政策出台，年底新东方业务转型，东方甄选诞生。思考：当所有同事都因为转型离开了新东方时，董宇辉选择中义无反顾地选择了留下来，说明了集体在人的成长中起着怎样的作用吗？总结：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。活动二：是同事是朋友是战友更是亲人！情境2：东方甄选直播早期，当时迷茫又失落的董直播时经常不在状态，而yoyo明显淡定很多，坚守在个位数直播间。情境3：大亚湾那次两人双播时，正是yoyo说，这些年她见证了无数朋友一夜成名的神话，以董宇辉的才气她相信终有一天他会出圈，或早或晚而已！情境4：美yoyo出外景到西安，在董宇辉不在家的情况下去探望了董宇辉的家人，而董宇辉在忙完工作凌晨三点赶来与美yoyo会合，在西安旅行的淡季3点至6点陪美yoyo吃逛玩，作为金牌导游尽了地主之谊。思考：董宇辉说“我没那么优秀，我需要团队，大家应该爱团队……”，这说明在集体中能涵养哪些品格？小结：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。学生活动：在班级这个团队中，你得到了哪些成长？我是班长，职责是.......我是学习委员，职责是.......我是体育委员，职责是.......我是普通一员，职责是........小结：在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。小组活动：在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做？（1）亮亮是少数民族，不吃猪肉（2）关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同（3）王刚家境贫寒，吃穿十分节俭（4）同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了小结：在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。知识总结1：集体可以涵养我们哪些品格？P58~59①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。二：在集体中发展个性(与辉同行直播间如何维持热度？（如何在各色各样直播中保持个性？）你有个性吗？什么是个性？在集体中，我们应该怎样发展个性呢？活动三：董宇辉与东方甄选：一场互相成就的故事情境5：董宇辉提到未来的计划，“与辉同行”将在践行助力农产品销售思路的同时，探索更多在书籍、文化、旅游方面的可能性。之后，团队一定会“走出去”，文化名人类的访谈也会继续进行。思考：“与辉同行”可以在我们和他人或者社会的连结中起到什么作用？总结：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。活动四:全程只卖一份文学杂志情境6：这是《人民文学》杂志的直播首秀，也是直播间首次“全程只卖一份文学杂志”，创造了文学界与传播界的历史。当晚八点至十二点，《人民文学》2024年全年订阅在4个小时内卖出了8.26万套，99.2万册，成交金额1785万，销售码1983万。这一成绩，已经突破了单品图书在东方甄选直播间销售的单场图书销量最高1000万的纪录。思考：宇辉与其他主播的差异性体现在哪里？学生：董宇辉颠覆了传统的直播销售模式，开创了一种独特的“知识+情感+消费”三位一体的直播风格。情境7：东方甄选直播间的直播风格有其独特之处。他们不走个人主播路线，而是依赖团队，包括十余名名师主播，每人通过各自的风格与才艺为观众提供不同的直播体验。这种团队化的直播方式，使得他们的直播内容更加丰富多元，也更有团队凝聚力。思考：面对不一样的个性差异，对于我们自身个性的塑造有什借鉴的地方？小结:②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。情境8： “为什么董宇辉愿意跟着我？”俞敏洪坦言，两人有三个共同心愿：第一，一同愿意带领大家去看世界；第二，一同愿意去传播文化；第三，一同愿意去做农业。“只要平台做大了，就可以和个人利益、和发展挂钩。宇辉相信我可以给他提供发展的机会，也相信我们能一起把内心的情怀变成现实。”俞敏洪说道。 思考：“为什么董宇辉愿意跟着俞敏洪？”小结：③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。知识总结2：为什么可以在集体生活中发展个性？（集体生活对发展个性有什么作用？）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。小组活动：1、学校将开展学生才艺大赛，你可以为班级出什么力？2、从自身、他人及集体中怎样使自己的个性不断丰富？知识总结3：怎样\如何在集体生活中发展个性？（在集体中发展个性的要求） ①在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。固学：巩固提升1. 小涵同学做事马虎，对集体生活漠不关心，为了让她融入集 体生活，班主任老师让她担任卫生委员，每天负责检查班级卫 生。 一学期后，她变得做事认真、关心集体荣誉了，并且经常 为班级的发展建言献策。小涵同学的转变告诉我们(）① 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力② 只要担任班干部就一定能负责③ 我们在认真做事的过程中可以体现自己的价值④ 只有担任班干部才能成为有担当的人A.①② B.②③ C.③④ D.①③2、进入初中以来，乐乐与宿舍中的其他人相处得并不融洽，因为一些生活和学习中的琐事，他们已经发展打了相互不理睬的 地步了。这时他应该()A.谁也不理，都是他们的错B.接纳、尊重、理解和包容他人，学会与他人友好相处C.等待其他人主动来和自己做朋友D.努力学习，争取考上好的高中，其他事情不重要3．学校举行运动会，其中有"滑轮接力" ,小周与同伴制定 了严格的训练计划：队员每天提前半小时到校进行体能和速度 训练，严格遵守训练计划，无特殊情况不准请假。功夫不负有 心人，在比赛中他们终于取得了好成绩。材料告诉我们( )①有目标，而且所有成员都能为之而努力的团队是强大的②实现集体共同目标的过程，为个人发展提供了条件与可能。③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果④纪律是取得成绩的保障A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④拓学：不一样的烟火2024年1月9日晚上“与辉同行”的首播成功，这就是我们所喜爱的那个董宇辉，所做的事情从来不是为那碎银几两，也不是为了锦衣玉食，他只是遵循自己的心去做，在行中知，在知中行真正做到了知行合一，所以说他是我们大多数常人所不能及的，这也是我们喜欢他的原因。 畅所欲言：如何做一个知行合一、有品格、有个性的自我？ 思考、回答。步入情景 分析案例学生积极思考，畅所欲言，分享自己参与集体活动的过程中收获了什么？阅读、谈论、回答课堂访问 回顾自身：自己在班集体中的角色？承担的责任？小组合作 探究分享：在与他人的交往中，你最不能接受被别人如何对待？你最希望别人如何对你？通过活动，引领学生在感受集体温暖中回顾在集体搭建的平台上展示、发展个性的榜样。阅读、谈论、回答 对课文整体的分析感受中，帮助学生厘清本课的逻辑思路和价值定位——情感体验课，同时培养学生的问题意识。通过情景设置，让学生在分析案例中初步感知集体生活可以培养我们负责任和人际交往的意识和能力察觉自身在集体中的角色和责任，为自己在集体找准位置，担当责任。通过活动将认知转变为意识和内心情感，强化责任意识，培养责任担当。由“认知—行为—情感—行为”，达到知情意行的有机统一，培养学生的责任担当，突出重点。通过齐读，强化认知，将人际交往原则内化于心，外化于行。通过小组合作探究，引导学生认识到个性差异是完善个性的重要资源。通过察觉自我个性特点，为自己在集体找准位置。通过访问，帮助学生察觉自身个性特长，引导他们积极参与集体活动，在集体平台展示、发展个性。
课堂小结 初中阶段教师在落实“立德树人”根本任务的过程中，不仅要紧扣课标要求挖掘课程价值；还要关注中学生核心素养目标，使课堂教学为学生当下的思想和生活服务；更要注重课堂教学社会价值的挖掘，关注教育对学生未来成长的指导意义，即把学生培养成社会主义建设需要的“四有”新人，实现课程价值、人文价值和社会价值的高度统一。
作业设计 1、知识性作业一：课堂练习2、实践性作业二：思考如何做一个知行合一、有品格、有个性的人？
板书设计

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