资源简介

《7.1单音与和声》教学设计
核心素养目标 1. 道德意识： 形成以集体利益为重、热爱集体的观念。在集体生活中，积极适应集体规则。 2.健全人格： 积极遵守集体规则，能够理解集体规则和个人意愿的关系，坚持集体主义，能够正确处理个人与集体的冲突，以及集体中个人之间的冲突。
学情分析 初中阶段的学生多为12~15岁的青少年,处于生理和心理急速变化的关键时期。在此阶段，他们在生理上处于第二个发育高峰期，身体发生着迅速变化，这使得青少年在心理上产生了成人感、独立意识，拥有不断增加的个人发展需求。他们从依赖、幼稚走向独立、成熟。他们渴望社会角色变化，希望承担责任，彰显自身能力。但与生理上的迅速发育相比，他们在心理上的发展相对迟缓，造成身心发展的不平衡。他们对周围事物充满好奇，但又缺乏固定的兴趣，经常无法控制个人行为。
教法学法 情境教学
重点 重点:怎样让和声更美
难点 难点:正确处理个人利益与集体利益的关系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 导入：观看视频思考：视频中的个人代表什么？集体又代表什么？ 观看视频，思考问题 设计意图：通过大课间的视频引出本课的话题，用同学们熟悉的场景吸引学生兴趣
新课新授 新闻速递——花样“整活”，让孩子有活力，课间有生机活动一：小小观察员为了丰富校园生活，塑造学生良好的精神风貌，落实相关的规定，近期全市要进行大课间比赛，体育活动中心主任请同学们观察并且反馈大课间活动情况，探讨存在的问题。小组合作：观察本校大课间活动，并且探讨大课间活动存在哪些问题？（从集合、跑操、做操、校服等方面观察）探究步骤：（1）各个小组以 组长为中心，围绕问题展开讨论，时间3分钟。（2）记录员把讨论结果汇总写在本子上。发现问题：关于XXX中学大课间做操情况分析原因：1、学校为什么要制定这些规定？这些规定与要求有什么作用？2、如果不服从这些要求与规定，可能给集体与个人带来什么影响？笔记一：笔记1：个人意愿与集体规则的关系？解决问题思维大比拼：假如你是体育活动中心主任，你该如何解决这些问题呢？总结：2.如何处理个人意愿与集体规则间的冲突？活动二：小小智囊团为了更好的迎接比赛，结合刚才讨论的大课间出现的问题，那么同学们能做些什么呢？材料：有一位同学在建议中写道：我们学校的课间操花样可以增多一些，每天重复做一样的内容比较无聊。比如加一些富有特色的内容进去，如以下几个地方的课间操值得参考。怎样让集体的和声更美？②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。情景一：材料思考：1、小王为什么会出现这问题？他该如何解决？ 2、在班级中你是否出现过类似的问题？该怎么办？总结：3.怎样正确处理个人利益与集体利益的关系。情景二：在跑步时，大家的速度不一致，在小杨后面的小王总是会踩到小杨的鞋子，小杨忍无可忍向小王吼到：没长眼睛呀。小王很委屈，觉得自己是无心的，两人便在操场上争论起来，班级的队形也溃不成形。你如何评价两位同学的行为？总结：4.集体生活中我们如何处理与他人矛盾的冲突？观看视频：花样跑操更有难度，那怎样让集体的和声更和谐呢？再次总结：5.怎样让集体的和声更美（如何让集体更和谐） 阅读文字材料 小组合作，探究问题 学生根据刚才的讨论举手回答问题 自主思考学生书写在本子上 思考问题 思考问题 设计意图：通过时政新闻，让学生了解社会，为本节课以大课间情境铺垫背景。设计意图：通过观察本校大课间存在的问题，发现问题——探究原因，再到解决问题，在这个过程中体会个人意愿与集体规则之间的关系。设计意图：通过活动让学生意识到在集体活动中，要想取得良好的效果离不开每个人的努力，培养学生的责任意识。设计意图：通过大课间中出现的一些典型问题，创设情境，引导学生认识到集体利益与个人利益之间的关系，并且学会正确处理个人之间的关系。
课堂小结 在集体生活中，我们有着不同的诉求和想法，有时难免与集体规则发生不和谐的碰撞，这些都是我们共同生活中的小插曲。只要心中有集体，合理分析、冷静处理，我们就能谱写一曲美丽的和声。
作业设计 基础性作业：完成练习册对应内容扩展性作业：在生活中还存在哪些个人与集体间的冲突，利用所学知识，重新谈谈你的思考。
板书设计(共25张PPT)
１）在合唱团中，乐队成员的个人试唱和集体合唱分别代表什么？
２）集体合唱途中，老师为什么要求每个人的单音一定要准确？
乐器合奏欣赏
单音与和声
七年级下册
COURSEWARE RESEARCH INSTITUTE
课件研究所
道德意识
形成以集体利益为重、热爱集体的观念。在集体生活中，积极适应集体规则。
健全人格
积极遵守集体规则，能够理解集体规则和个人意愿的关系，坚持集体主义，能够正确处理个人与集体的冲突，以及集体中个人之间的冲突。
学习目标
LEARNING OBJECTIVES
单音与和声
学习目标
AUTONOMOUS LEARNING
单音与和声
自主学习
1）个人意愿与集体规则的关系？
2）个人意愿与集体规则产生冲突的原因及解决办法？
3）如何让集体的和声更美？
4）个人利益与集体利益的关系？
5）集体生活中如何处理与他人的关系？
任务一
：阅读教材62—66的内容，思考问题
新闻速递
前不久，学生课间被“困”在教室这个话题引发热议，并且提出“课间十分钟，教室如何不再静悄悄”。教育部等十七部门印发专项行动计划提出：坚持德智体美劳“五育”并举，引导学生注重体育运动，塑造热爱生活、平和乐观的心态。
NEWS REPUBLIC
花样“整活”，让孩子有活力，课间有生机
活动一：小小观察员
单音与和声
观察本校大课间活动，并且探讨大课间活动存在哪些问题？（从集合、跑操、做操、校服等方面观察）
1）各个小组以组长为中心，围绕问题展开讨论，时间3分钟。
2）记录员把讨论结果汇总写在本子上。
探究步骤：
小组合作
为了丰富校园生活，塑造学生良好的精神风貌，落实相关的规定，近期全市要进行大课间比赛，体育活动中心主任请同学们观察并且反馈大课间活动情况，探讨存在的问题。
发现问题
冲突事件
个别学生存在的问题（我的需要）
学校的相关规定
（集体的需要）
FIND
PROBLEM
个人意愿
集体规则
关于XXX中学大课间做操情况
发现问题
冲突事件
个别学生存在的问题（我的需要）
学校的相关规定
（集体的需要）
课间操是否迟到等情况
学生穿校服情况
学生跑操整齐度情况
学生参与跑操的情况
个别学生迟到
个别学生没穿校服
个别学生跑步懒散，脱离队伍
站在操场一边，不参与跑操
在规定音乐时间停止内到达
中学生应该着装校服
整齐跑操
没有特殊情况，都需要参与跑操活动
FIND
PROBLEM
关于XXX中学大课间做操情况
分析原因
ANALYZE REASONS
1. 学校为什么要制定这些规定？这些规定与要求有什么作用？
2. 如果不服从这些要求与规定，可能给集体与个人带来什么影响？
个人意愿
集体规则
发现问题
1. 个人意愿与集体规则的关系？【P62-63】
笔记区
NOTES SECTION
1）集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。
2）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。（一致）
3）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。（不一致）
解决问题
SOLVE A PROBLEM
产生冲突的原因有哪些？
冲突事件
个别学生存在的问题（我的需要）
学校的相关规定
（集体的需要）
课间操是否迟到等情况
学生穿校服情况
学生跑操整齐度情况
学生参与跑操的情况
个别学生迟到
个别学生没穿校服
个别学生跑步懒散，脱离队伍
站在操场一边，不参与跑操
在规定音乐时间停止内到达
中学生应该着装校服
整齐跑操
没有特殊情况，都需要参与跑操活动
1）一方有不正当或者不合理的要求。
2）也可能基于个人和集体的不同需要。
思维大比拼：假如你是体育活动中心主任，你该如何解决这些问题呢？
发现问题
2. 如何处理个人意愿与集体规则间的冲突？
笔记区
1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。
2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。
【P64】
平衡点
个人意愿
集体要求
NOTES SECTION
活动二：小小智囊团
单音与和声
为了更好的迎接比赛，结合刚才讨论的大课间出现的问题，那么同学们能做些什么呢？
怎样让集体的和声更美？
1）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美
有一位同学在建议中写道:
我们学校的课间操花样可以增多一些，每天重复做一样的内容比较无聊。比如加一些富有特色的内容进去，如以下几个地方的课间操值得参考。
怎样让集体的和声更美？
敦煌舞课间操
瑜伽健身操
功夫操
2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
大课间其中的一项活动是跑步，在安排位置时，因为外圈在跑弯道时比内圈的同学要多跑一些，且要快速的调整队形，班主任考虑到这个因素，想着按照高矮顺序站队，高的同学站在外圈，他们有着身高的优势，也能快速的调整好队形。但此时小王提出一个问题，他个子高，但是跑的慢，如果按照刚才的规则，他在外圈会跟不上，影响班容，他不知道该怎么解决问题，感到非常焦急。
情景一
思考：
1. 小王为什么会出现这问题？他该如何解决？
2. 在班级中你是否出现过类似的问题？该怎么办？
怎样让集体的和声更美？
3）正确处理个人利益与集体利益的关系。
发现问题
3. 怎样正确处理个人利益与集体利益的关系。
笔记区
1）个人利益与集体利益在本质上是一致的。当发生冲突时，坚持集体主义。
2）坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
NOTES SECTION
在跑步时，大家的速度不一致，在小杨后面的小王总是会踩到小杨的鞋子，小杨忍无可忍向小王吼到：没长眼睛呀。小王很委屈，觉得自己是无心的，两人便在操场上争论起来，班级的队形也溃不成形。
情景二
思考：
你如何评价两位同学的行为？
怎样让集体的和声更美？
4）学会处理与他人的各种关系。
发现问题
4.集体生活中我们如何处理与他人矛盾的冲突？
笔记区
1）当遇到矛盾和冲突时，要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。
2）无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
小tips：深呼吸，给彼此一分钟的冷静时间再开口，私下无法解决可以寻找老师帮忙调解。
NOTES SECTION
发现问题
5.怎样让集体的和声更美（如何让集体更和谐）
笔记区
1）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。
2）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
3）正确处理个人利益与集体利益的关系。
4）学会处理与他人的各种关系。
NOTES SECTION
MIND MAP
单音与和声
思维导图
个人意愿与集体规则
1. 个人意愿与集体规则的关系。
让和声更美
2. 如何处理个人意愿与集体规则间的冲突？
3. 怎样让集体的和声更美（如何让集体更和谐）？
4. 怎样正确处理个人利益与集体利益的关系。
单音与和声
5. 集体生活中应如何处理个人矛盾？
IN CLASS PRACTICE
随堂练习
1/4
答题进行中
A．学生在任何情况下都必须听老师的
B．集体规则要服从个人意愿
C．集体规则与个性化需要会有矛盾和冲突
D．集体中每个人都有自己的意愿
1. 很多学生不愿意穿校服,但因要服从学校的管理,不得不穿校服,总盼着双休日可以不穿。这表明（ ）
IN CLASS PRACTICE
随堂练习
2/4
答题进行中
①小龙的个人意愿与集体的共同要求产生了冲突
②考前复习最重要,小龙应坚决不参加比赛
③小龙的意愿与集体的共同要求是完全对立的
④小龙应该先参加比赛,再通过找老师、同学补课等方式弥补耽误的时间
2. 市里要举行中学生篮球联赛,某校九年级（2）班的小龙同学因球技高超,被选入学校篮球队且成为主力。可是本届篮球联赛为期两周,每天下午课余时间还要训练,这势必耽误中考前的复习。对此,下列认识正确的是（ ）
A．①② B．②③ C．①③ D．①④
IN CLASS PRACTICE
随堂练习
3/4
答题进行中
A．在集体生活中，个人的意愿都是与集体规则相一致的
B．人不应该有自己的个性化需要
C．面对个人意愿与集体要求的冲突，我们应该服从集体的共同要求
D．面对个人意愿与集体要求的冲突，我们应该忽视个人意愿的正当性
3. 屠格涅夫说：“人需要一颗牺牲自己私利的心。”这句话说明了（ ）
IN CLASS PRACTICE
随堂练习
4/4
答题进行中
A．真是太气人了，我一定要和你争论到底
B．老师正在讲课，不能因为我们个人的矛盾影响老师上课
C．竟然这么说我，我现在就告诉老师，让老师给我评评理
D．有什么了不起，不服来战
4. 小刚和小亮在课堂上发生了矛盾和冲突。以下的心理活动你赞成的是（ ）

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