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第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
第二框 分析与综合及其辩证关系
【学习目标】
1. 了解分析与综合的含义、方法和优劣；
2. 理解分析与综合的辩证关系；
3. 坚持辩证思维，在分析与综合的对立统一中认识事物。
医学史上曾有这样一个难题：许多失血病人若不及时输血，很可能丧生；若输血，又常常因血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。通过分析血液成分，人们发现，血液中含有血细胞和血浆。血细胞中的红细胞含有A凝集原和B凝集原，血浆中的血清则含有与它们相对抗的抗A凝集素和抗B凝集素。依据红细胞所含A、B凝集原的不同，人们分析得出了不同的血型，再考虑献血者的红细胞与受血者的血清之间是否会发生凝集反应，找到了输血的规律。
思考：要解决输血难题，人们为什么要分析血液成分？
从分析血液成分到发现输血规律，你是怎样看待其中的思维方法的？
如果不深入分析血液的成分，就不能深刻地把握不同血液的性质，在输血时就会出现血液混合而凝集，造成血管阻塞的可怕后果。
从分析血液成分到发现输血规律，是分析到综合的思维方法。
P76探究与分享
一、分析与综合的含义
1.分析
分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
⑴分析的必要性
---复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的。为了把握事物的本质和规律，人们需要把认识对象的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来。只有这样才能逐步“解剖”认识对象。
【注意】人们运用分析方法的目的是认识事物的整体，把握事物的本质和规律。
⑵分析的含义
⑶分析的方法 —-- ①在科学研究中（P77相关）
---定性分析法、定量分析法、功能分析法、因果分析法等
A.定性分析：确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，主要解决“有没有”“是不是”的问题。
B.定量分析：确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析。
C.功能分析：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析，主要解决研究对象“有什么作用”的问题。
D.因果分析: 确定引起某一现象发生或变化原因的分析，主要解决研究对象“为什么”的问题。
eg.牛奶是最古老的天然乳制品之一，其主要成分有水，脂肪，蛋白质，乳糖，维生素，钙、磷、钾、硫、镁等矿物质。牛奶中还有大量的生理活性物质，如乳铁蛋白、免疫球蛋白、生物活性肽等。
eg.牛奶水分含量占86%~90%，蛋白质含量为2.8%~3.3%，乳类脂肪约为2.8%~4.0%，乳糖含量约为3.4%~5.4%，矿物质含量约为0.7%~0.75%，其中每100ml牛乳中含钙量约为110mg。
eg.牛奶中的营养成分，能满足人体的生理需要，增强人体的体质，提高机体免疫力。牛奶所含有的钙很容易吸收，有利于青少年骨骼和牙齿的发育，同时也能预防中老年人的骨质疏松。睡前喝一杯温热的纯牛奶，还可以改善人体的睡眠。
eg.有些人一喝牛奶就肚子疼，很有可能是因为乳糖不耐受。有一部分人群缺乏乳糖酶，而纯牛奶中含有大量的乳糖，这部分人就无法分解乳糖，乳糖进入大肠，容易产生气体，进而引起腹泻、腹痛。
定量分析
定性分析
因果分析
功能分析
西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑
正常成年人每天摄入6.0g左右的盐分就可以
红牛饮料能提神醒脑、补充能量
香菜含有丰富的矿物质
没有共产党就没有新中国
连线题
①人们需要对社会的基本矛盾、主要矛盾进行科学的分析。P77-1
（矛盾分析法）
②辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,有利于人们在实践中抓住重点问题,认清事物性质。
这是最高层次、最具概括性的分析。
2、常用的分析思维方法——在社会生活中
分析的常用方法
实践需要 具体方法 解决问题
科学研究中 ①定性分析（是否具有某种性质或成分） “有没有”“是不是”
②定量分析（ 量“有多少”） 量“有多少”
③功能分析（是否具有某些功能或具有哪些功能） “有什么作用”
④因果分析（引起某一现象发生或变化原因） “为什么”
社会生活中 矛盾分析法（对社会基本矛盾、主要矛盾进行科学分析） 认清社会发展规律
和发展阶段
辩证唯物 主义分析 （最高层次、最具概括性的分析） 辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系 有利于人们在实践中抓住重点问题，
认清事物性质
①优点 认识精确
分析方法将注意力集中在问题的“点”上，力图把具体的“点”认识透彻，其优点是精确。
②缺点 认识片面
如果认识只局限在问题的“点”上，就难免产生“只见树木，不见森林”的片面认识。
综合的方法
需要
分析的优缺点
注意3：分析是从整体走向部分的认识方法
⑵综合的含义
⑴综合的必要性:
3.综合p78
是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
要形成对事物整体的认识，必须把通过分析得到的对事物的各个部分、各个要素、各个层次，以及事物发展过程中的若干阶段的认识，按照对象所固有的联系重新组合起来，这就需要运用综合方法。
【注意】人们运用综合方法的目的是形成对事物整体的认识。
高考结束后，张三准备进行志愿填报，向老师和家长进行咨询。
家长从就业角度分析应报考A大学。
老师从学校综合实力角度分析应报考B大学。
张三从自己的兴趣爱好角度分析想报考C大学。
最后，考虑各方面的因素，张三报考了B大学。
（3）方法
①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。
②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。
不同的认识领域，有着不同的认识目的和综合范围。
综合不是各个部分、各个要素的简单的相加，而是优化组合。
（4）综合的优缺点（P78）：
——整体性
综合方法的注意力主要放在各部分之间的联系上。
整体性是综合方法的重要特征。
——精确度不够
任何一次综合的结果都只是对认识对象相对完整的认识，
只是对现实原型的近似描述。
（5）要求：
只有将分析与综合辩证地统一起来，才能全面而又深刻地把握认识对象。
优点
缺点
二、分析与综合的辩证关系
1.分析与综合的辩证关系：p79-1
①分析是综合的基础，综合是分析的先导；
②分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
③在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
2.分析与综合的实质：
辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。
辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。
3.如何正确地运用分析与综合方法:
（1）要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
（2）要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
比较小结：分析与综合的区别与联系
分 析 综 合
区别 含义不同 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法 把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法
特征
常用方法不同
联系 ①分析是综合的基础，综合是分析的先导； ②分析为综合作准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系 从事物整体走向部分的认识，
精确性是其优点
从事物部分走向整体的认识，
整体性是其重要特征
在科学研究中，常用定性、 定量、功能、因果等等多种方法
在科学研究中，常用
结构和功能综合等多种方法
分析与综合及其辩证关系
含义
分析
必要性
含义
必要性
综合
方法
优缺点
方法
优缺点
先
导
基
础
课堂小结
1.分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段。(　　)
2.分析是综合的先导，综合是分析的基础。(　　)
3.我们要在分析与综合的对立统一中推动事物由低级向高级发展。(　　)
×
提示　分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
×
提示　分析是综合的基础，综合是分析的先导。
×
提示　我们要在分析与综合的对立统一中推动认识由低级向高级发展。
分析与综合
(2022·山东威海二模)为了揭开“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘，科学家们首先把动植物分解为最小单位——细胞，进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，分别研究它们对遗传的影响，发现影响遗传的主要部分在细胞核。接着，科学家们又把细胞核分解为DNA和RNA，发现生物遗传的主要物质是DNA……“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘就这样解开了。这一过程体现的思维方法是(　　)
①在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析
②在分析与综合的对立统一中推动认识的发展
③运用分析法把握各部分的性质及之间的联系
④综合方法在揭示奥秘的过程中起到基础作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
(2022·天津红桥区模拟)一位高明的医生在诊断病人的病情时，总是从总体着眼，即当他把病人这一有机体的某个部分分解出来加以考察的时候，总是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的相互联系和相互作用为前提，否则就难以诊断病情。这说明(　　)
A.分析是综合的基础 B.综合是分析的先导
C.分析为综合作准备 D.没有分析就没有综合
解析　材料指出把病人身体某个部分分解出来进行考察是以该病人这一活的有机整体、有机体的各个部分之间的相互联系和相互作用为前提的，这强调了综合的重要性，未涉及分析是综合的基础、分析为综合作准备、没有分析就没有综合，A、C、D不符合题意，B符合题意。
B

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