2.1 “逻辑”的多种含义课件-(共19张PPT)2023-2024学年统编版高中政治选择性必修三逻辑与思维

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2.1 “逻辑”的多种含义课件-(共19张PPT)2023-2024学年统编版高中政治选择性必修三逻辑与思维

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(共19张PPT)
选择性必修三 逻辑与思维
第一单元 树立科学思维观念
第二课 把握逻辑要义
2.1“逻辑的多种含义”
主要含义 适用范围 举例说明
1.
2.
3.
4.
一、”逻辑“的不同用法(含义、研究对象、目的)
逻辑学
逻辑规律与规则
规律
思维方法
目的:为把握规律服务
研究对象
①规律
②逻辑规律与规则
③认识问题的某种思维方法
④逻辑学这门学问
适者生存、优胜劣汰是自然界逻辑;
要遵循学习的逻辑,从易到难
“这篇文章逻辑性很强”;
你的推理前后逻辑混乱,让人难以信服
只许州官放火,不许百姓点灯“霸权逻辑”
“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“直男逻辑”
公安类专业学生按要求必须学逻辑学这门课程;“在一般人的印象中,逻辑很难学”
所有科学的研究对象
逻辑学的
研究对象
作为一门学科的逻辑学
含义
1
含义
2
含义
3
含义
4
(1)“中俄互为彼此最大邻国,同俄罗斯巩固和发展长期睦邻友好关系,符合历史逻辑,是中方的战略抉择,不会因一时一事而改变。”
(2)在当今国际社会中,不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。
(3)"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法,用于启发式教学很有效。
(4)逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
(5)我们必须遵循经济自身的逻辑,才能搞好经济建设。
(6)跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。
(7)列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量,把听众俘虏得一个不剩。
(8)只许州官放火,不许百姓点灯,这是什么逻辑?
规律
某种思维方法
某种思维方法
逻辑学
规律
规律
逻辑规律与规则
逻辑规律与规则
课堂训练:下列内容都是哪种“逻辑”?
1、无论说话还是写文章都要符合逻辑。在这里,“逻辑”的意思是(  )
A、客观事物发展的规律
B、思维的规律性或规则
C、某种特殊的理论、观点或说法
D、研究思维形式及其规律的科学
B
【典型例题】
2、“逻辑”是一个多义词。下列语句中的“逻辑”一词是基于“逻辑学”含义使用的是( )
A、司法工作者应当学点逻辑
B、夏天穿棉袄,太不符合逻辑了
C、我们要善于逻辑地思维和明确地表达思想
D、电影《黑天鹅》中主人公的命运是符合生活逻辑的
A
【典型例题】
规律
逻辑规律与规则
规律
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
逻辑学
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
二、狭义逻辑学与广义逻辑学



推理结构:是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构。
形式逻辑的核心任务: 要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
1、形式逻辑特别关注推理问题:
意义:遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件
2、形式结构
形式结构:概念、判断、推理是抽象思维的三种基本形式。
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构,简称形式结构。
所有马都是动物,白马都是马,所以,所有白马都是动物。
所有人都是要死的,苏格拉底是人,所以,苏格拉底是要死的。
所有金属都是导电的。
所有事物都是变化发展的。
结合教材思考:概念是怎么构成判断的? 这两个判断有什么相同点?
“金属”“导电的”
“事物”“变化发展的”
概念
判断
所有“金属”都是“导电的”
所有“事物”都是“变化发展的”
两个判断的具体内容不同,但概念在判断构成中的联系方式是相同的。 都是“所有....都是…”的形式结构 公式表示:所有S都是P
这两个推理的具体内容不同,但判断在推理构成中的联系方式是相同的。都是“”的形式结构
公式表示:所有M都是P
S是M
所以,S是P
判断----------------------------推理
用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断
所有马都是动物,所有白马都是马,所以,所有白马都是动物。
所有人都是要死的,苏格拉底是人,所以,苏格拉底是要死的。
所有金属都是导电的。
所有事物都是变化发展的。
结合教材思考:概念是怎么构成判断的? 这两个判断有什么相同点?
“金属”“导电的”
“事物”“变化发展的”
概念
判断
所有“金属”都是“导电的”
所有“事物”都是“变化发展的”
两个判断的具体内容不同,但概念在判断构成中的联系方式是相同的。 “所有....都是…”的形式结构 公式表示:所有S都是P
这两个推理的具体内容不同,但判断在推理构成中的联系方式是相同的。都是“”的形式结构
公式表示:所有M都是P
S是M
所以,S是P
判断----------------------------推理
用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断
①你能判断两位同学推出的结论孰对孰错吗?
②他们进行推理的前提都是正确的,推出的结论却不都是真(正确)的,为什么呢?
小明
小芳
所有马都是动物,
所有白马都是马,
所以,所有白马都是动物。
所有马都是动物,
所有牛都不是马,
所以,所有牛都不是动物。
×

小明的推理:
所有 马 都是 动物,(大前提)
所有 白马 都是 马,(小前提)
所以,所有 白马 都是 动物。(结论)
结论:真
小明推理的逻辑形式是:
所有M是P
所有S是M
所有S是P
大前提:真
小前提:真
前提的内容是真实的,推理的形式是有效的(符合三段论推理规则)。
所以小明的推理是正确的。
形式结构一致,推理形式有效
小芳的推理:
所有 马 都是 动物,(大前提)
所有 牛 都不是 马,(小前提)
所以,所有 牛 都不是 动物。(结论)
前提的内容是真实的, 推理的形式是无效的(不符合三段论推理规则)。
小芳的推理是不正确的。
形式结构不一致,推理形式无效
小前提:真
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提:真
结论:假
小芳推理的逻辑形式是:
S
S
M
真前提是否推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。
P
从推理的内容看,一个推理是真的,前提必须是真的;
从推理的形式看,要保证推理结论是真的,形式必须是有效的。
结论:推理结论为真的要素:一是前提内容的真实性,二是推理形式的有效性。(形式结构一致有效,不一致无效)
三段论规则:所有M都是P
S是M
所以S是P
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
(1)学习狭义逻辑(形式逻辑)学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。
(2)遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。
3、运用推理进行论证和论辩
4、学习形式逻辑的意义
(1)论证:把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。(论证是“讲出来”这一活动)
(2)论辩:用这样的论证方式去说服别人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式反驳别人的观点。
(3) 论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
广义逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
狭义逻辑
4.学习形式逻辑的意义
“逻辑”的多种含义
“逻辑”的不同用法
狭义逻辑学与广义逻辑学
“规律”同义;
“逻辑规律与规则”,
认识问题的某种“思维方法”,
“逻辑学”这门学问。
1.形式结构
2.推 理
3.论证和论辩
推理结构:
推理结论为真的条件:
核心任务:
关系
(形式逻辑)
课堂小结
三、狭义逻辑学(形式逻辑)
(1)形式逻辑特别关注推理问题
(2)形式逻辑的核心任务
(3)推理的日常
运用
(4)意义
①推理:是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
②推理可靠性的决定因素:并不取决于思想的具体内容,而取决于思想的形式结构。
(含义:逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构。(思维形式:概念、判断、推理)(结构:如三段论的有效式))
注:推理结论是否一定为真,取决于两个方面:一是前提内容的真实性,二是推理形式的有效性(符合逻辑规律与规则)。
要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。
遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。
①论证:把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。
②论辩:用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“论辩”。
③论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
1.三位同学在讨论学习逻辑学的重要意义。对此,下列说法正确的是( )
①甲同学所说的“逻辑”指的是逻辑学这门学问
②乙同学所说的第一个“逻辑”指的是学习的规律
③丙同学所说的第三个“逻辑”指的是思维方法
④三位同学的说法都肯定了思维方法的重要性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【解析】①:甲同学所说的“逻辑”指的是逻辑学或逻辑知识,①正确。
②:乙同学所说的第一个“逻辑”指的是逻辑学或逻辑知识,②错误。
③:丙同学所说的第三个“逻辑”指的是逻辑规律与规则,③错误。
④:三位同学的说法都肯定了思维方法的重要性,④正确。
课堂练习
B
2.“逻辑太重要了,逻辑混乱的文章别人看不懂,不讲逻辑的人别人懒得理。”下列对本句中三个“逻辑”意思认识正确的是( )
A.思维方法、逻辑规律与规则、逻辑学
B.思维方法、逻辑学、逻辑规律和规则
C.逻辑规律与规则、逻辑学、逻辑规律和规则
D.逻辑规律和规则、思维方法、逻辑规律和规则
D
【解析】“逻辑太重要了”中“逻辑”意思是逻辑规律和规则;“逻辑混乱的文章别人看不懂”中“逻辑”意思是思维方法;“不讲逻辑的人别人懒得理”中“逻辑”意思是逻辑规律和规则,故ABC不选,D正确。
课堂练习
3.列宁曾说:“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是( )
①逻辑形式和逻辑规律终究是实践的产物
②思想的逻辑形式结构决定了逻辑推理结论的真与假
③思维的内容通过逻辑思维形式固定下来
④形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
【解析】①:逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳,而是客观世界的反映,这说明逻辑形式和逻辑规律终究是实践的产物,①符合题意。②:材料没有涉及思想的逻辑形式结构的重要性,②排除。③:思维是客观内容和主观形式的统一,形式不能固定内容,③说法错误。④:人的实践经过亿万次的重复,在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这说明形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结,④符合。
课堂练习
4.有人说,论辩,不过是抬杠耍嘴皮;又有人说,论辩,不过是转得大些的脑筋急转弯而已;还有人说,论辩中抽到自己都不认可的立场是无论如何不能获胜的。逻辑学中的论辩指的是( )
A.由前提推导结论 B.把推理的理由讲出来
C.用来说服人、反驳别人的方式 D.思维中的规则
C
【解析】C:在日常思维中,人们常常运用推理进行论证和论辩。把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”。用这样的论证方式去说服人,让他人接受自己的观点,或者用这样的论证方式去反驳别人的观点,就构成了“论辩”,C符合题意。A:由前提推导结论是推理,不是论辩,A排除。B:把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”,就构成了通常所说的“论证”,排除B。D:我们应该遵守思维中的规则,但这不是论辩,D不合题意。
课堂练习

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