4.3.1呼吸道对空气的处理教学课件(共32张PPT+含视频1段) 鲁教版五四制七年级生物上册

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4.3.1呼吸道对空气的处理教学课件(共32张PPT+含视频1段) 鲁教版五四制七年级生物上册

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(共32张PPT)
代号:受精卵
任务:生殖系统
代号:肉包
任务:消化系统
代号:O
任务:呼吸系统
呼吸道对空气的处理
——特工O的秘密任务(上)
解谜
呼吸系统的组成



气管
支气管

呼吸道
气体进出肺的通道
气体交换的场所
1、“密道”和“码头F”分别代表什么?
2、“密道”里的“关卡”分别有哪些?
密道:呼吸道 码头F:肺
鼻、咽、喉、气管、支气管
食团

口腔


食道
会厌软骨
气体和食物的共同通道
属于呼吸系统和消化系统
呼吸时
会厌软骨 ,使空气畅通
会厌软骨 ,盖住 ,防止食物进入气管
吞咽时
打开
关闭
喉口
揭秘
呼吸道的作用
按一按:顺着脖子向下轻轻按压,有何感觉?
捏一捏:观察羊气管内的骨是否闭合;捏一捏羊气管,
有什么感觉?
折一折:折叠软管和吸管,观察管腔有何不同。
鼻骨
鼻软骨
气管有许多 支撑,保证气体畅通
有坚硬的 支撑
总结:呼吸道有 作为支架,保证呼吸通畅
C型软骨

骨或软骨
捏住鼻子,张开嘴,大口呼吸十次,感受口腔变化
鼻腔
鼻毛:
黏膜:
毛细血管:
对吸入的空气进行预热,使到达肺部的气体温暖。
可分泌黏液,黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌,有清洁作用,并能湿润吸入的空气
阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌,清洁作用
实验方案
1、设置对照组,甲组为“神奇”软管,乙组为普通软管
2、将气球1、2分别系在软管两端
3、将气球1内的气体通过软管挤压进气球2内
4、观察两组气球2内的空气情况
小组讨论
1、“神奇软管”模拟什么结构?棉絮模拟什么?
2、棉絮的作用是什么?
“神奇软管”模拟气管,棉絮模拟气管纤毛
阻挡病菌、灰尘的侵入,清洁空气
纤毛向咽喉方向不停地摆动,把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外,这就是痰。
腺细胞分泌黏液,使气管内湿润;黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。
清洁
清洁
鼻腔
气管
支气管
鼻毛
鼻黏膜
毛细血管
气管纤毛
腺细胞
清洁
温暖
湿润
结构
功能
生物体的结构与功能相适应
呼吸道作用
温暖
湿润
清洁
骨或软骨支撑
对空气进行处理
保证气体顺畅通过
哪一个是北欧人的鼻子?哪一个是非洲人的鼻子?为什么?
为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好?
用鼻呼吸,能对吸入的空气起到充分的温暖、清洁和湿润作用,所以用鼻呼吸比用嘴呼吸好。
释疑
呼吸系统疾病
特 工 记 者 会
肺炎 哮喘 尘肺
呼吸道对空气的处理能力是有限的
做好安全防护
保护呼吸系统
1.人体呼吸系统的组成是:( )
A.气管和肺 B.鼻和呼吸道
C.呼吸道和肺 D.喉和气管
2. 在鼻腔中鼻黏膜内毛细血管的作用是:( )
A.温暖空气 B.过滤空气
C.消灭细菌 D.湿润空气
C
A
3. 下列有关呼吸道的说法,不正确的是( )
A.呼吸道有骨或软骨做支架,能保证气体顺畅通过
B.哮喘是支气管感染或过敏引起的疾病
C.鼻腔内表面的粘膜具有清洁和湿润的作用
D.能完全避免空气中有害物质的危害
4. 人在吞咽时,能够遮住喉的入口,防止食物进入气管的结构是( )
A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲
D
B
感谢聆听

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