资源简介

第23课 《童年的发现》 分层作业
一、看拼音写词语
1．我是拼写小能手。
教美术的老师说我有tiān fù　 　，于是我chī mí　 　于画画，fánɡ ài　 　了学习，xìnɡ kuī　 　班主任老师及时提醒，才没有酿成huó huàn　 　，影响学习。
二、单选题
2．我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
（1）句中破折号的作用是（　　）
A．表示解释说明 B．表示意思的递进
C．表示意思的转折 D．表示声音的延长
（2）对这个句子理解正确的一项是（　　）
A．世界上的发明创造都会遇到危险。
B．“我”既担忧又害怕。
C．“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明、发现的人受到驱逐和迫害联系起来，用自嘲的方式表达自己的愤懑。
3．“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这两句话反映了（　　）
A．老师的教导激发了“我”的好奇心和探究的欲望。
B．作者的想象力非常丰富。
C．老师想让“我”了解人究竟是怎么来的。
4．下列对课文内容理解有误的一项是（　　）
A．文中“我”发现的是有关胚胎发育的规律，从“我”向老师提问并自己探索的过程中可以看出，“我”是一个天真无邪、善于动脑、大胆探索的孩子。
B．从课文中可以知道，“我”的发现起始于老师关于梦中飞行的解释。
C．“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。”这句话既是作者的自我调侃，又写出了科学发明、发现过程中的真实情况。
三、填空题
5．先把下面的词语补充完整，再选词填空。
（1）把下面的四字词语补充完整。
随心所　 　 翻来　 　去 一本正　 　
运转　 　　 　尽脑汁
（2）美国记者　 　地讽刺中国电影，中国导演一句话反驳得他哑口无言。
（3）这道题很难，小明　 　也没有想出解题方法。
（4）涛涛的球技很高，他可以　 　地控制足球，足球在他脚下　 　。
6．给加下划线的字选择正确的读音。
（1）我的发现竟如此的简单明了　 　(le liǎo)，我为此感到格外高兴。
（2）哈!我总算明白了!这就跟画地图差　 　(chā chà)不多。
（3）有一次我想起了自己的发现，情不自禁　 　(jīn jìn)的笑出了声，竟使我当众受到惩　 　(chěng chéng)罚。
（4）我凭着双臂舒展和双腿弹　 　(tán dàn)动，似　 　(sì shì)乎想去哪里就能飞到哪里。
7．佳句赏析。
（1）“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”这句话显示出　 　。
（2）“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这句话体现了　 　。
8．我会排序
　 　在班级里，他年龄最小，但学习成绩总是第一。
　 　列宁五岁就会念书。
　 　老师夸奖列宁是个爱动脑筋的孩子。
　 　九岁上中学一年级。
　 　只有列宁十分流畅地翻译出来。
　 　因为列宁肯动脑筋，刻苦钻研，掌握了拉丁文的语法规律。
　 　七八岁能背诵许多诗歌。
　 　有一次，拉丁文教师在课堂让学生翻译一篇课文，同学们都有困难。
四、课内阅读
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
9（1）写出下列词语的近义词。
困窘——　 　 羞愧——　 　
误解——　 　 驱逐——　 　
（2）找出理解不正确的一项。
对于“我”的脸涨得通红的原因的理解，不正确的一项是（　　）。
A．老师当着同学们的面把我轰出来。
B．我为自己的发现兴奋得脸儿发红。
C．老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
（3）“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！”这句话对　 　进行了夸张，说明　 　。
（4）末句中破折号的作用是　 　。
（5）作者自我安慰的理由是　 　。他之所以这样安慰自己，是因为他发现了　 　，却被老师　 　。这就像一些伟大的科学家，为了他们的发明、发现而付出惨重的代价一样，例如：　 　。
五、现代文阅读
歧路亡羊
战国时期，有位著名的思想家，名叫杨朱。有一天，杨朱的邻居跑丢了一只羊，于是全家出动寻找，又请来杨朱的僮仆去帮助追寻。杨朱问道：“仅仅是丢了一只羊，为什么需要这么多人去找？”
邻居说：“村外的岔路太多了，所以人去少了不行。”于是杨朱就让僮仆和邻居一起去找羊。
过了半天，找羊的人陆续都回来了。杨朱问邻居：“羊找到了吗？”
邻居垂头丧气地说：“跑丢了，没有找着。”
杨朱又问：“怎么会找不着呢？”
邻居回答：“岔道太多了，岔路之中又有岔路，谁知道跑到哪条路上去了？所以找不着了。”
“哦，是这样……”杨朱深思好久，整天没有笑容。他的学生见他这样，感到很奇怪，不解地问：“丢了一只羊，并不是一件大事，况且羊又不是老师您的，您为什么这样闷闷不乐呢？”
杨朱回答说：“我并不是为一只羊而闷闷不乐，而是由这件事联想到我们学习和研究学问的事。如果我们在学习方面，东抓一把，西抓一把，不能专心一致，也会像在岔路上找羊一样，结果一无所获。”
10．写出下列词语的近义词。
垂头丧气一　 　 闷闷不乐一　 　
11．“歧路”指　 　；“亡羊”的意思是　 　。
12．杨朱闷闷不乐的原因是什么？
答案解析部分
1．【答案】天赋；痴迷；妨碍；幸亏；祸患
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写词语的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赋、痴、妨、碍、幸、祸”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：天赋、痴迷、妨碍、幸亏、祸患
【分析】解答本题，要根据句子的含义写出对应的词语，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】（1）A
（2）C
【解析】【分析】（1）考查了破折号的作用。1、表示破折号后面是解释说明的部分。2、表示意思的递进。3、表示意思的转换、跳跃或转折。4、表示语音的延长。5、表示语音较大的停顿或中断。6、表示总结上文。7、用在副标题前。8、表分项列举。我明白的是“世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”，破折号的作用是解释说明。
(2)句子的理解。“我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险”可知，这句话是作者借科学发展史上一些科学家的不幸遭遇来自我安慰，用一种幽默自嘲的方式来表达自己对受处罚的看法。
故答案为：（1）A；（2）C
【分析】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
3．【答案】A
【解析】【分析】考查了理解句子的意思。句子“ 和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。 ”中“更加激发了我的想象力，我渴望弄明白，人究竟是怎么来的”可知，老师的教导激发了“我”的好奇心和探究的欲望。
故答案为：A。
【分析】理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情、观点、议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。
4．【答案】B
【解析】【分析】考查对课文内容的理解。A、C正确。
B.出自《童年的发现》，根据原文：我的发现起始于梦中飞行。可知说法错误。
故答案为： B 。
【分析】要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
5．【答案】（1）欲；覆；经；自如；绞
（2）一本正经
（3）绞尽脑汁
（4）随心所欲；运转自如
【解析】【分析】（1）考查补写词语及运用，补写词语只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
翻来覆去：来回翻身；一次又一次；多次重复。
（2）词语的运用，应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
一本正经：形容庄重，规矩，非常认真（有时带有讽刺的意味）。依据意思，与语境相符。
（3）绞尽脑汁：意思是形容苦思积虑，费尽脑筋，想尽办法；费尽心思去思考一件事情。依据意思，与语境相符。
（4）随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。依据意思，与语境第1空相符。
运转自如：指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。与语境第2空相符。
故答案为：（1）第1空、欲；第2空、覆；第3空、经；第4空、自如；第5空、绞
（2）第1空、一本正经
（3）第1空、绞尽脑汁
（4）第1空、随心所欲第2空、运转自如
【分析】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。
（2）—（4）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
6．【答案】（1）liǎo
（2）chà
（3）jīn；chéng
（4）tán；sì
【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。
故答案为：（1）liǎo ；
（2）chà；
（3）jīn、chéng；
（4）tán、sì；
【分析】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
7．【答案】（1）作者对这个发现抑制不住地自豪。
（2）作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
【解析】【分析】体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
故答案为：（1）作者对这个发现抑制不住地自豪。
（2）作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。
【分析】解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
8．【答案】4；1；8；3；6；7；2；5
【解析】【分析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考虑层次间的衔接，其中应先找出相关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再诵读语段，检查确定。细读不难发现恰当的排序恰当为：41836725。
【分析】做好此题关键在于熟读句子，在认真体会作者的写作顺序后，才能进行进一步的理解，排序。　
9．【答案】（1）窘迫；惭愧；误解；驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。困窘：为难； 尴尬； 不好意思。羞愧：自卑，惭愧。驱逐：驱赶或强迫离开。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。A、C正确；B：我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。
（3）、（5）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查破折号的作用的理解判断能力。破折号的作用很多如表示解释说明；表示语音的延长 ；表示意思的转换，跳跃或转折 ；表示插说 ；.补充说明 ；表示总结上文 ；表示语言的延续等。做题多读，细读句子，掌握句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
故答案为：（1）窘迫、惭愧、误解、驱赶
（2）B
（3）同学们的笑声；这件事情相当可笑
（4）解释说明
（5）世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险；“进化论”；误解而轰出教室；示例：布鲁诺发展了哥白尼的“日心说”，却被活活烧死。
【分析】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（3）、（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）考查学生对破折号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。
【答案】10．无精打采；郁郁寡欢
11．岔路；丢失了羊
12．从寻找丢失的羊联想到学习和研究学问的事。如果在学习方面，东抓一把，西抓一把，不能专心一致，也会像在岔路上找羊一样，结果一无所获。
【解析】【分析】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
10．“垂头丧气”形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子，与“心灰意冷”是近义词；“闷闷不乐”因有不如意的事而心里不快活，与“郁郁寡欢”是近义词。
故答案为：无精打采；郁郁寡欢
11．“歧路”指的是分叉的道路；“亡羊”的“亡”是丢失的意思，“亡羊”指丢失了羊。
故答案为：岔路；丢失了羊。
12．阅读短文，最后一段讲述了杨朱闷闷不乐的原因，他从寻找丢失的羊，想到了研究学问。结合文中的重点句子，可以进行表达。
故答案为：从寻找丢失的羊联想到学习和研究学问的事。如果在学习方面，东抓一把，西抓一把，不能专心一致，也会像在岔路上找羊一样，结果一无所获。

展开更多......

收起↑