资源简介

课时教学设计
课题 《花儿寄深情》 课时 第二课时
教材分析 本课属于设计·应用领域，学生通过观察和实践，初步了解花儿的形状和作用，用身边能够找到的各种媒材，进行简单的组合装饰，体验设计和制作活动的乐趣。引导学生互相交流，完善花卉的外形设计，通过动手动脑，大胆创想，深入研究，提高学生学习美术的兴趣，体会美术学习带来的愉悦感，培养学生对师长、亲人的敬爱之情。
学情分析 手工活动是一年级学生十分感兴趣的美术活动，但一年级的学生动手能力有限，教师应根据学生的年龄特点，引导学生细致的观察事物，深入探究新知识。通过动手动脑激发学生的创作兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛下掌握知识、技能。
教学目标 1、通过观察了解多种花儿的特征，学习制作花儿的基本方法，培养学生发现生活中美的能力，培养学生丰富的想象力。 2、通过初步感知各种材料的特性，进行花儿的制作，培养学生创新意识和创造能力。 3、养成勤与观察、发现的习惯，培养学生对师长、亲人的敬爱之情；充分体会表现的喜悦，分享制作的乐趣，体验制作的成就感。
教学思路 本节课属于设计·应用领域，本节课主要让结合生活实际观察和发现生活中花儿的美，让学生了解花儿的用途，掌握花儿的结构，制作方法，尝试感知多种媒材，体验设计和制作活动的乐趣，培养学生的创新意识与创造能力，体验制作的成就感。
教学重点难点 重点：花儿的设计制作 难点：花儿的制作方法和步骤
教学准备 教师：收集花儿的图片和文字资料、示范用的工具材料 学生：剪刀、胶水、画笔等，树叶 、贝壳、卡纸等各种纸材
教学过程 一、复习导入 上节课我们学习了《花儿寄深情》，你们回家把花儿送给谁了呢？ 学生回答：妈妈、老师、爸爸、奶奶、爷爷、好朋友、、 看来大家都是懂得尊敬师长，尊敬长辈，关爱他人的好孩子！请回想一下，谁还记得花儿的结构？ 学生回答：花瓣、花蕊、花茎，花叶。 花儿的制作方法？学生回答：折、画、剪、卷、贴 除了用彩纸制作花儿，我们还可以用什么来制作呢？ 学生回答：树叶、废旧纸壳、、、 这节课我们继续来学习《花儿寄深情》 （设计意图：通过复习上节课知识点，加深学生印象，促进知识巩固。引导学生发散思维，发现生活中多种媒材，通过变废为宝，启发学生进行想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。）
二、发展阶段 这节课老师再给你们看一些特殊的花儿，大家看一看这些花是用什么材料制作的呢？（出示多种不同材质的花） 生：皱纹纸、瓶盖、树叶、贝壳 生活中这些普普通通不起眼的物品，经过创造设计，就可以变成一件件美丽的艺术作品，那你打算用哪种材料来制作花儿呢？要怎样制作呢？（学生讨论不同媒材的组合创作方法） 学生：瓶盖，用笔设计好花儿的位置和形状结构、然后粘贴 学生：叶子，想好叶子形状，用铅笔确定大概轮廓位置，根据叶子形状粘贴花瓣、花叶，用彩笔画出花蕊，叶柄作花茎、、、、 学生：、、、、、、、、 三、作业实践阶段 作业要求：用不同媒材制作一朵颜色漂亮、造型独特的花 温馨提示：制作过程中注意剪刀等工具的安全使用，保持教室卫生。 （设计意图：引导学生根据不同媒材性质，发挥想象，动手实践，大胆的进行有创意的设计，在尝试实践中，掌握不同媒材制作花儿的乐趣，培养学生的创新实践能力和动手能力。通过观察体验，掌握不同媒材的特性，感受废旧物品的用途和组合创新，引导学生学会制作花儿。）
四、展评阶段 通过集体展示、交流，小组评选出优秀作品。 说说你是用什么方法制作的花？你打算把它送给谁？
五、拓展阶段 通过这节课，我们学会了怎样用不同媒材制作美丽的花，知道身边很多不起眼的废旧物品也能发挥它的大用途，艺术源于生活，希望同学们能够通过我们灵巧的双手，物尽其用，节约资源，还给地球一个健康的的生态环境。 （设计意图：通过学习，学生学会变废为宝，掌握了不同媒材制作花儿的方法，体验到艺术源于生活，美化生活，关注生活中的小细节，认识到保护环境的重要性。）
板书设计 花儿寄深情 媒材：树叶、纸壳、贝壳、瓶盖 （设计意图：通过感知生活中的各种媒材，引带学生对生活中细节的关注，了解艺术源于生活，激发学习热情。）
学生学习效果评价 本节课是上节课的延伸，通过不同媒材的使用设计，学生学会了花儿的制作方法，通过合理巧妙的进行组合，发挥想象做出具有创意和美感的美术作品。体验到不同媒材带来的不同美术效果。让学生了解美术创作的更多方法，更多可能性。培养学生用不同材料美化生活的能力，学习效果很好。
教学反思与改进：

展开更多......

收起↑