资源简介

(共31张PPT)
第一单元 中国民歌
高等教育出版社《艺术——音乐鉴赏与实践》
浩如烟海的中国民歌以独特的方式生动地记录了各个时期、各族人民的生活与情感。它以深广久远的历史传统，独特而多样的色彩风貌，成为世界民族音乐之林中一棵古老而又长青的参天大树。
单元导学：
远在文字出现之前，歌谣就已在人民口头流传。这些古朴的原始歌谣，大都精炼简洁，跟人民的生活息息相关，先秦民歌除了散见于文献中的少量诗歌外，《诗经》和《楚辞》是重要的代表作。
。
.
中国民歌基本特征：
第一，始终和人民生活保持密切联系。劳动人民以民歌抒发情感，美化生活，记录自己的生活和历史。
第二，民歌是集体智慧的结晶。它的创作是在演唱、流传过程中进行的。一首民歌经过不同地区、不同时期的几代人的传唱加工，不断地发展、繁衍，使民歌具有无比顽强的生命力。
第三，民歌的形式简明朴素，短小精悍，易于传唱，具有鲜明的民族特征和地方色彩，在它的形式中积淀着一个民族和地区的自然的艺术美。
中国民歌按体裁形式分类大致可分为三大类：
1.号子：包括搬运号子、船工号子、作坊号子等。
2.山歌：包括一般山歌、放牧山歌、田秧山歌等。
3.小调：包括谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等。
《黄河船夫曲》
这是一首高亢、悠扬、典型的船工号子。歌词质朴，曲调高亢。全曲共分两段，语言质朴、声调粗犷、没有任何多余的修饰歌词，第一段以“几十几”设问，第二段以用“九十九”回答，一人领众人和，交替演唱，刻画了黄河了艄公们爽朗乐观，粗犷豪迈的性格，唱出了陕北人民对黄河深深地热爱和不屈不挠、奋力拼搏的精神风貌。
作品鉴赏一：
全曲歌词：
你晓得天下黄河几十几道湾哎？
几十几道湾上有几十几只船哎？
几十几只船上有几十几根杆哎？
几十几个艄公哟嗬来把船儿搬？
我晓得天下黄河九十九道湾哎！
九十九道湾上有九十九只船哎！
九十九只船上有九十九根杆哎！
九十九个艄公哟嗬来把船儿搬。
活动一：读一读歌词，体会《黄河船夫曲》一问一答演唱形式特点。
活动二：唱一唱歌曲旋律，感受歌曲旋律起伏摇荡的律动感，仿佛是船夫们在河道行走时斗志昂扬、不惧艰险、勇往直前的坚定步伐。
实践活动：
陕北民歌
陕北民歌是陕北地区的传统民歌，分为劳动号子、信天游、小调三类。劳动号子包括打夯歌、打硪歌、采石歌、吆牛歌、打场歌。信天游分为高腔和平腔。这些自成体裁又各具特点的传统民歌，都从各方面唱出了陕北人民的苦乐和爱憎。
知识链接：
《采红菱》
《采红菱》是一首江苏南京高淳的地方民歌，充满生活情趣，表现了姑嫂两人采菱角时喜悦的心情。作品的风格圆润、细腻，歌曲旋律优美、动听，歌词简洁、流畅，有江南水乡特有的柔美气息。
作品鉴赏二：
. 六月的水乡，在河里、池塘里，片片的菱叶像撑开的一张张绿伞浮于水面，层层绿浪似片片翠玉，垂柳拂动的绿荫深处，一只只菱盆或小船划开叶面。采红菱的人们用木板轻轻拨荡，在水上左右旋转或飘荡向前采着鲜美的菱角。
活动1：学唱民歌，感受民歌浓郁的江南曲调韵味。
活动2：分别以齐唱和对唱的形式演唱歌曲，想像歌曲的音乐画面和生动 的生活场景。
实践活动：
知识链接：
江苏民歌
江苏民歌是江苏省地方民间歌曲的统称。江苏自古繁华，且山清水秀，人民安居乐业。当地民歌以欢快、活泼，歌唱美好生活为主题的歌曲比较多，旋律多用级进及环绕音进行，柔和、细腻、平静、流畅、秀丽，富于叙述性和抒情性，体现了江南地区的地方文化特色。
江苏民歌代表作：《茉莉花》《采红莲》《姑苏风光》《小九连环》《无锡景》《绣荷包》《孟姜女》《月儿弯弯照九州》《紫竹调》等。
《小河淌水》
《小河淌水》是云南大理白族自治州弥渡县的民歌,歌词质朴自然，富于想象，表现出少女充满活力与纯真的真挚感情。全曲从容舒展、回环起伏、清新优美，节奏自然舒展，具有鲜明的云南地方特色
”歌曲采用了当地流行的山歌曲调，保留了弥渡方言中的口语，例如：“亮汪汪”、“清悠悠”、“你咯听”、“我尼”等。曲调也是当地广泛流行的山歌曲调。具有鲜明的云南地方特色。
作品鉴赏三：
.. 歌曲充分描绘了一个充满诗情画意的景象：月亮悄悄地爬上了山头，周围一片宁静，山下的小河发出潺潺的流水声。月光下走来一位美丽的姑娘，美丽聪慧的她见景生情，望月抒怀。
歌曲开头一声呼唤“哎……”从天边飘来，把我们引领到这首歌中去，是山歌中典型的引腔，给聆听者一种情意无尽的感觉。“哥啊哥啊哥啊！”深情的呼唤是全曲的高潮，荡气回肠、情真意切。优美的旋律里倾注着深深的情谊，随着小河的流水缓缓飘向思念的阿哥。
实践活动：
活动1：学唱歌曲，感受歌曲旋律回环起伏，节奏自由舒展的特点。
活动2：感受歌曲表达的情感特点，并体验歌曲独特的云南特色。
知识链接：
云南民歌
云南少数民族众多，在云南各族人民生活中民歌占有重要的地位，几乎渗透到生活中的各个领域，无论是民族历史上重大事件，还是生活中的婚丧嫁娶，在民歌中都有生动的反映。
云南的民歌带有山野的泥土气息，风格独特，旋律优美，内容丰富多彩。
其体裁形式可分为山歌、小调，劳动歌曲和舞蹈歌曲四大类，其中云南山歌在国内有较大的影响，如《耍山调》、《赶马调》、《小河淌水》、《弥渡山歌》、《大河涨水沙浪沙》等早已脍炙人口。
《上去高山望平川》
《上去高山望平川》是青海“河湟花儿”的代表曲目，在全国各地广为传唱。歌曲旋律高亢开阔、悠扬宽长，节奏自由舒缓、抑扬顿挫，每个乐段由上、下两个乐句构成，乐句悠扬宽长，起伏度大。唱出了粗犷豪放，苍凉辽阔的西北特点。旋律由高到低，再由低到高，抑扬顿挫，循环往复。真假声结合的演唱，音色嘹亮高亢。
作品鉴赏四：
全曲歌词寓意深刻，富于想象，第一段写景，苍茫辽阔、气势恢弘，一派高原之景尽收眼底之势；第二段意在抒情，意蕴含蕴，富于哲理。歌词表面上是在述说男女之情受阻，含蓄而又曲折地表达了相思之苦，实质隐含的哲理 是要克服困难，勇敢地追求和实现美好的事物。
实践活动：
活动2：《上去高山望平川》歌词寓意深刻，富于想象，念一念歌词，理解歌曲所表达情感特点
活动1：学唱歌曲片段，感受歌曲宽广淳朴的旋律特点和浓郁的西北民歌的风格。
知识链接：
花儿
“花儿”是流传在中国西北部甘肃、青海、宁夏三省（区）的汉、回、藏、东乡、保安、撒拉、土、裕固等民族的民歌。花儿种类不同结构特征也不同。最早产生于山间田野，歌手们在空旷的环境中无拘无束放声高歌，曲调多高昂、奔放、粗犷、悠扬，表现了人们对幸福生活和纯真感情的追求和渴望。演唱时女声用真声，男声用真、假声混合。
花儿的歌词淳朴清新，内容丰富，多即兴创作，具有口语化的特点，一般是四句或六句，不避俚语俗词，有很强的即兴性。人们除了在田间劳动、山野放牧和旅途中即兴唱“花儿”之外，每年春季到夏末都会举办规模盛大的“花儿会“，男女老少自发前往对唱赛歌。“花儿会”具有民族文化交流与情感交融的特殊价值。
《共产党来了苦变甜》
西藏解放后，百万农奴翻身做了主人。在中国共产党的民族政策光辉照耀下，西藏各族人民在建设社会主义新西藏过程中，实现了由封建农奴制度向社会主义制度的历史性飞跃。因此，在这一时期产生了很多经典歌曲，如《北京的金山上》《毛主席，祝您万寿无疆》《共产党来了苦变甜》等。
作品鉴赏五：
活动1：聆听全曲，感受藏族民歌曲调悠长辽阔，多颤音及上滑音，节奏自由，尾音绵长的音乐特点，
活动2：完整学唱学唱《共产党来了苦变甜》，体会歌曲中蕴含的民族情感。
实践活动：
知识链接：
藏族民歌
藏族民间音乐特色鲜明，品种多样。可分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、器乐等。
藏族民歌音域宽广、节奏自由、旋律起伏较大、悠长高亢，极富高原特色。藏族在农牧业劳动中，常伴有形式多样、情调别致、内容丰富的民歌。在喜庆时、逢年过节、娶亲、盖房时都会伴随歌舞，有独唱、齐唱、一领众和等形式。
《鸿雁》
歌曲的旋律具有蒙古族长调的特点，带着草原牧歌的风格，节奏缓慢、平稳，拖腔式的长音及音程跳进运用较多，歌曲表现出悠远、宽广的草原意境，具有鲜明的蒙古民族文化特征。
作品鉴赏六：
..
实践活动：
活动1：聆听全曲，体会蒙古族长调曲调悠长、连绵起伏、节奏舒展、气势宽广的音乐风格。
活动2：完整学唱《鸿雁》，体会歌曲的情感特点，把握歌曲的风格特征。
蒙古族民歌
蒙古族民歌具有独特的风格，无论高亢嘹亮，还是低吟回荡，都充分表现了蒙古族人民质朴、爽朗、热情、豪放的性格。
蒙古族民歌从音乐特点来讲，大致分为“长调”和“短调”两大类。长调是反映蒙古族传统游牧生活的牧歌式体裁，有较长的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，颤音装饰独特而细腻；短调篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明， 音域相对窄一些。
知识链接：
长调与短调
长调：长调为北方草原游牧民族在畜牧业生产劳动中创造，大多在野外放牧和传统节庆时演唱，曲调悠长辽阔，基本上用五声音阶、多颤音及上滑音，节奏自由，尾音绵长，歌词大多描写草原、骏马、骆驼、牛羊、蓝天、白云、江河和湖泊。
知识链接：
短调：又称短歌，曲调短小简洁、旋律起伏不大，乐句对称，多采用单一节拍，装饰音较少，节奏规范，结构规整，简单易学，多流行于半农半牧区。短调内容题材十分广泛，涉及蒙古族社会生活的各个领域，有情歌、酒歌、婚礼歌、祝寿歌、叙事歌、摇篮曲等歌种。
《阿拉木汗》
《阿拉木汗》20世纪40年代初王洛宾收集并改编了这首新疆维吾尔族民歌。歌曲采用一问一答的表现形式，歌曲风格活跃而风趣。旋律具有歌唱性，节奏富有舞蹈性，频繁地运用切分节奏，使乐曲轻快活泼的效果更加突出，再结合手鼓的伴奏，使人听之欲舞。
作品鉴赏七：
实践活动：
..
活动1：学唱歌曲，体验这种多段式歌词、上下两个乐句反复，后接一段短小的副歌的结构特点。
活动2：根据音乐风格，尝试用打击乐器或身边的物品为乐曲伴奏。
知识链接：
维吾尔族民歌
维吾尔族的民歌在长期的历史发展中继承了古代西域的龟兹乐、高昌乐、伊州乐、疏勒乐、回纥乐等音乐的传统，具有浓厚的民族特色和地域特色。
维吾尔民间音乐深受本地生活的印象，形成了南疆、东疆、刀郎等不同风格。南疆范围广，和田民歌古朴短小，富有乡土气息；喀什民歌节奏复杂，调式丰富；库车民歌热烈活泼，具有鲜明的可舞性；东疆包括哈密、吐鲁番等地，民间歌曲在结构、调式等方面，同汉族、蒙古族民间歌曲有许多相似之处；刀郎民歌风格粗犷，保留了游牧的刀郎人所喜爱的牧歌情调。
单元实践活动
活动一：除了本单元学习的民歌以外，请课后自主学习五首你喜欢的民歌，并填写表格（1-1）分享给你身边的同学。
序号 歌曲名称 地区、民族 歌曲体裁 风格特点 你会演唱吗？
1
2
3
4
5
活动四：我国民歌是世界民族音乐的重要组成部分，蕴藏着各族人民无穷的艺术智慧和创造力，是我们华夏子孙的骄傲。你会用怎样的方式传承和传播中国民歌？为弘扬我国优秀民族文化尽一份力。
活动二：了解你身边的民歌，试着用本地方言学唱一首本地的民歌。
活动三：对比聆听蒙古族民歌《嘎达梅林》、《鸿雁》，结合旋律、节奏、力度、速度等要素分析二首民歌的音乐特点，体验蒙古族长调与短调不同的风格。
民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的。
民歌反映着各个地区、各个民族特有的历史、文化、风俗、性格、情趣和传统，是我们了解和认识各个时代、各地区、各民族人们的历史、社会、民风民俗的宝贵资料，也是赏心悦目的艺术瑰宝。
单元总结
THE END
相约下一单元！

展开更多......

收起↑