资源简介

(共21张PPT)
清平乐·村居
题目
词牌名
（规定了这首词的曲调、句数和字数）
（交代了这首词的写作内容）
朗读的时候要注意词牌名和题目中间要略有停顿
很多词题都由词牌名和题目两部分组成，用间隔号隔开，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》。
小知识
清平乐，始于唐代的词体之一。原为唐教坊曲名，取用汉乐府“清乐”、“平乐”这两个乐调而命名。又名“清平乐令”、“醉东风”、“忆萝月”等。双调四十六字，八句，上阕四句字数分别为4、5、7、6，四仄韵；下阕四句均为6字，三平韵。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
辛弃疾
字幼安，号稼轩，山东济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“人中之杰，词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。代表作有词集《稼轩长短句》。
《清平乐 · 村居》
是辛弃疾晚年闲居江西带湖期间所作。由于他始终坚持抗金的政治主张，一直遭受当权投降派的排斥和打压。从43岁开始，他长期未得到任用，以至于隐居乡间达20年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加关注农村生活，一改往日激情与豪放的风格，写下了大量闲适词和田园词。《清平乐·村居》就是其中之一。
辛弃疾
知诗人
自由朗读这首词，结合之前学过的古诗想一想：词跟诗有什么不一样？
有长有短
上下两段
换韵脚
上阕
下阕
jí
自探
上阕和下阙之间要停顿
用自己喜欢的方式读课文，注意节奏。
合探提示
1.再读诗词，借助注释，理解词意。
2.读一读词的下阕，说说下阕写了哪些人的什么活动？
3.理解词意后，你的眼前浮现出哪些画面？
小组合作要求：小组合作交流上阕的诗词大意，相互说说你仿佛看到了怎样的画面。
青草
青青草
低矮的茅屋旁，一条小溪缓缓流淌，溪边青草茂密，映衬得小溪更加清澈。
吴地方言
老翁
和老妇
媚
彼此之间很亲热
那是谁家白发苍苍的老两口啊，在屋前用吴地方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。
wú
同“无赖”，这里指顽皮、淘气。
在田里锄豆
勤劳能干
在编织鸡笼
心灵手巧
在剥莲蓬
仰卧
侧卧
俯卧
无拘无束，天真可爱
大意：大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿手巧，正在编织鸡笼；小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自由自在。
白描
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
什么是“白描”呢？
白描是诗词表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。
读完下阙后，说说你眼前浮现出了怎样的情景。
伴读音乐
上下阕间有停顿；下阙读出轻快之感。
怀着对美景和人物的喜爱齐读这首词！
jí
根据提示背一背
乡村美景图
翁媪对话图
大儿锄豆图
中儿编织图
小儿卧剥图
jí
这首词描绘了一个农村五口之家的环境和生活画面，展现了 的农家生活，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的 和 之情。
安居乐业
喜爱
赞美
主题概括
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
拓展延伸
你还知道辛弃疾的那些诗词？
课堂演练
一、我会把正确的词语放到相应的横线上。
二、阅读词完成练乐·村居
【宋】：辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪
　　　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）赖，溪头卧剥莲蓬。
词中描写清新优美的田园风光的句子是：（ ）词中描写人物具体劳动的句子是：（ ）。
课堂演练
绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 斗蟋蟀
童子柳阴眠正著，一牛吃过柳阴西。 放风筝
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 钓鱼
结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。 睡觉
三、读读下面几句诗，猜一猜是描写什么儿童生活的什么场景，连一连。
作业：
1、有感情地朗读这首词，背诵并默写这首词。
2、想象自己是辛弃疾，把这首词改编成一篇记叙文，能配上图画更好。
《清平乐·村居》改写
今日惠风和畅，适合出游，正好轮到休沐，于是信步朝远山走去……
不久来到了一个山清水秀的小山村，四周青山环抱。村里绿树成荫，花红柳绿，遍地长满了绿茵茵的青草和五彩缤纷的花朵。一条小溪穿村而过，宛如一条迂回明如玻璃的带子。
一座低矮的茅屋后， ……
哇！好一幅美丽的乡村山水画啊！

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