资源简介

(共42张PPT)
小说
语文要素
习作要求
小说三要素:人物、情节、环境。
“四大文学体裁”：
小说、散文、诗歌、戏剧。
第四单元 小说
小说是一种以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说三要素:人物、情节、环境。
2.情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分。
1.人物描写：心理、动作、语言、外貌、神态描写
3.环境一般分为自然环境和社会环境。
13.桥
咆
páo
哮
xiào
嗓
sǎng
瞪
dèng
哑
yǎ
揪
jiū
呻
shēn
废
fèi
学写字
都是口字旁
“口”在字的左边时，字形要写小，位置靠上。
狞笑 搀扶 祭奠 咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 呻吟 废话 吞没 猛然 蹿上来 跌跌撞撞 势不可当
níng
chān
diàn
xiào
yǎ
fèi
sǎng
cuān
mò
diē
shēn
dāng
我会读
小说《桥》信息卡
环境：_______________________________
人物：_______________________________
情节：_______________________________
填写小说信息卡
咆哮 狞笑 放肆 势不可当 吞没
清瘦 沙哑地喊 吼道 冷冷地说 揪 瞪
惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想这篇小说写了一件什么事。
初读课文
咆哮 狞笑 放肆 势不可当 吞没
清瘦 沙哑地喊 吼道 冷冷地说 揪 瞪
惊慌 你拥我挤 跌跌撞撞 乱哄哄
想一想：每行词语在文中是描写什么的呢？
洪水
老支书
村民
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
5
26
27
(1～6)山洪逼近
（7～23）组织撤离
（24～27）祭奠亲人
文中的村民遇到了一场怎样的天灾？
默读课文，画出描写雨、洪水和桥的句子，并读一读这些句子。
1）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
5）死亡在洪水的狞笑声中逼近。
14）水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。
17）木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。
18）水，爬上了老汉的胸膛。
聚焦环境
形势危急
突如其来
环境描写
势不可当
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
这段话只有十四个字，却有三个句号，这样的句子叫短句。
感受雨之大
思考：仔细看看这段话，你有什么发现？
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
黎明的时候，雨突然大了，大雨就像天漏了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
读一读下面两个句子，说说你觉得哪一句写得好。
语句简短，更能让我们体会到雨很大，形势很危急。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
思考：这咆哮的山洪像什么？
同“挡”，抵挡的意思。
译：来势迅猛，不可抵挡。
这洪水就像猛兽一般，来势汹汹，不可抵挡。
感受洪水的凶猛
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
拟人
轻歌曼舞常常给人以美的享受，而洪水的舞蹈却是让人恐惧的幽灵之舞。
感受洪水的可怕
思考：再读这些环境描写的句子，你有什么发现？
情况越来越危急；
气氛越来越紧张；
运用了大量比喻和拟人的修辞手法。
再次观看洪水的视频，朗读课文。
一、为加点字选择正确的读音
肆虐(sì shì) 揪心(qiū jiū)
吞没(mò méi) 流淌(tǎnɡ tànɡ)
逼近(bī bí) 呻吟(shēn shén)
√
√
√
√
√
√
小说《桥》信息卡
环境：_______________________________
人物：_______________________________
情节：_______________________________
暴雨 山洪
老支书 村民 小伙子 老太太
山洪暴发 组织撤离 祭奠亲人
品读课文，感受人物形象。
在天灾面前，人们又有怎样的表现呢？
学习提示
默读课文第7～23自然段，找出描写老汉神态、动作、语言的句子，结合相关情节说说你的理解，请用关键词批注。
第2课时
感受人物
7
8
13
14
11
9
10
12
临危不乱、心系村民
镇定、果断
坚持党性原则
威信极高
比喻
15
16
17
18
19
20
21
22
比喻
愤怒
不徇私情
深爱儿子
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
思考：洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？
沉着冷静
神态描写
比喻
镇定自若
鲜明的对比
洪水来袭，村民此时的表现是怎样的？找出具体句子读一读。
乱哄哄
惊慌、害怕、恐惧、慌不择路……
动作描写
毫无防备
动作描写
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
语言描写
三个感叹号。三个短句。
一起读读老支书的语言描写。说一说：你发现了什么？
透过文字，你又看到了一位怎样的老支书呢？
一心为民
临危不乱
果断、镇定
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
如果把这看成一个特写镜头的话，你的目光会停留在老汉的哪个动作上？
动作描写
“揪”要用很大的力，可见老汉当时的生气、愤怒。
如果把“揪”换一个字，你会想到哪些字呢？从“揪”中你体会到了什么？
这一“揪”对儿子来说意味着什么？
离生的希望越来越远
“揪”的一瞬间，儿子内心的感受又是怎样的呢？他一定有话想说，有话想问。请同学们拿起笔写一写：老支书为什么要揪出儿子呢？
透过“揪”，你又看到了一位怎样的老支书？
不徇私情
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
爱子心切
一个简简单单的动“推”,让你感受到了什么？
老汉第一次和第二次对小伙子说话的片段中都有一个“吼”字，它们的语气一样吗？
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
站在党员的角度:沉着无畏、不徇私情
站在父亲的角度:对儿子的爱
这两次“吼”有所区别。
1.“你还算是个党员吗？排到后面去！”
这是责备和命令的语气，站在党员角度，体现老汉的不徇私情；
2.“少废话，快走。”
这句则是急切和关心的语气，站在父亲的角度，体现老汉的爱子心切。
突然，桥塌了，天地之间，只剩下白茫茫的一片，没有了窄窄的桥，没有了健壮的小伙子，也没有了如山的老支书。“沧海横流方显英雄本色”，老支书那高大的形象永远定格在我们的心里。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。
升华情感
当死亡逼近时，面对乱哄哄的人群，我们看到的是——
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。
当他毫不留情，从人群中揪出自己的儿子时，我们看到的是——
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。
当有一线生机，他毅然将儿子推上木桥时，我们看到的是——
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。
有感情朗读下面文字，体会情感。
体会课文题目的含义。在我看来，老汉更像一座桥，他是一座怎样的桥呢？
是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥；
是老支书和儿子恪尽职守、舍己为人的生命桥；
是党员和群众紧密联系在一起的感情维系桥。
再读环境描写，体会作用。
思考：在危险面前，老汉把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，当亲人和群众的生命摆在面前时，毫不犹豫地选择了群众。他用自己的生命筑成了一座永恒的生命桥。我们再来读读课文中的环境描写，你又有什么发现呢？
小结：“沧海横流方显英雄本色”，这里的环境描写既渲染了当时的紧张气氛，又衬托了老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。
小伙子是老支书的儿子，你是怎么知道的？
当读到最后，你发现小伙子竟是老支书的儿子时，你有什么感觉？
让人感到非常意外，震撼人心，更加感受到老支书的伟大。
聚焦结尾
到结尾才交代老支书和小伙子的关系，让人感到“意料之外”，但联系前文仔细想想，你又会觉得在“情理之中”。再次浏览课文，说说你从哪些地方发现这在“情理之中”。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
老汉吼道：“少废话，快走。”
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉似乎要喊什么……
小伙子为什么要“瞪”？老汉为什么要“喊”？
设置悬念，最后点明真相，既让人感到“意料之外”，仔细想想又在“情理之中”，能够烘托老支书的光辉形象，达到震撼人心的效果。
小说最后才点明老汉与小伙子的关系，这样写有什么好处？
桥
洪水
沉着冷静
一心为民
不徇私情
老支书
爱子心切
设置悬念
短句
环境描写
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