资源简介

(共27张PPT)
第四单元
15 我一生中的重要抉择
设计说明
此单元为演讲单元，学生在之前的课程中学习了抒情性演讲、思辨性演讲，对演讲的概念、语言风格等形成了一定的认识。此课为叙述性演讲，在教学中，应重点引导学生梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构特点，感受演讲者幽默风趣的语言风格。
1.疏通课文，把握演讲者的观点。
2.梳理演讲的思路，体会不同事例的论证作用。
3.品味语言，揣摩演讲者幽默的语言风格。
学习目标
1.引导学生把握演讲者的观点，了解演讲者对年轻人的态度。揣摩演讲者幽默风趣的语言风格。
2.梳理演讲思路，让学生体会不同事例的论证作用。
教学重难点
同学们，大家在生活中经常见到或者用到北大方正集团的产品，这个集团由北京大学1986年投资创办，其创建者王选在人生的关键时期做出了非常智慧的抉择。对王选来说，这些抉择有哪些呢？我们通过今天的学习来寻找答案。
情境导入
预习检查
jué
抉择
干预
gān
ài
阻碍
yíng
荧屏
崭新
zhǎn
堕落
duò
扶植
zhí
qū
趋势
gāo
膏药
名人逸事
yì
qiǎng
强词夺理
不修边幅
fú
jiǎo
狡辩
【阳奉阴违】表面上遵从，暗地里违抗。
【招摇撞骗】假借名义，到处炫耀，进行诈骗。
【不以为意】不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
【风口浪尖】比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
【论资排辈】按资历、辈分决定级别、待遇的高低。
【强词夺理】本来没有理，硬说成有理。
【平易近人】态度谦逊和蔼，使人容易接近。
【不修边幅】不注意衣着、容貌的整洁。
预习检查
王选（1937-2006），中国计算机专家。江苏无锡人，北京大学毕业，历任北京大学教授、计算机研究所所长、北大方正控股有限公司董事局主席。中科院院士、中国工程院院士，致力于文字、图形、图像的计算机处理研究，获国家科技进步一等奖、中国印刷业最高荣誉奖——毕昇奖。由他领导研制成功的“汉字激光照排系统”为中国新闻出版业普及推广中文计算机排版做出了巨大贡献，被誉为“当代毕昇”。
知识链接——作者介绍
1998年10月，“汉字激光照排系统之父”、北大方正的创始人王选在北大演讲。他谈了自己人生中的八次重要抉择：选择计算数学专业，从硬件领域跨越到软件领域，锻炼英语听力，在照排项目中采用新的技术途径，致力于商品化和企业化，大力扶植年轻人，进军日本市场，进军广电业。本课节选了演讲的开头、“大力扶植年轻人”部分（第六个重要抉择）和结尾。
知识链接——写作背景
全文主要分为几部分？每部分各写了什么内容？
第一部分（1段）：交代演讲的背景，引出演讲的话题。
第二部分（2-7段）：写第六个重要抉择：大力扶植年轻人。
第二部分又分为两个层次
第一层（2-4段）：扶植年轻人的重要性和必要性。
第二层（5-7段）：扶植年轻人的一些具体想法。
第三部分（8段）：呼吁大家把自己融入集体，实现自我价值。
学习任务一
整体感知
总——分——总
1.研读课文，作者做出的第六个抉择是什么？为什么要这样做？作者扶植年轻人的具体想法是什么？其意义何在？
学习任务二
探究文本 回答问题
第六个抉择：大力扶植年轻人
原因：是一种历史的规律，是事业（或国家）发展的需要。
想法：①建议国家重大项目学术带头人小于或等于55岁。
②设立风险投资支持创业年轻人。
③打破论资排辈的习惯。
意义：鼓励年轻人大胆创新，向未知的领域探索进取，为国家的现代化建设积极做贡献。
学习任务二
2.“I plus We equaIs to Full I”，作者以这样的方式结束演讲，有何深意？
作者引用一个公式把实现自我价值与融入集体紧密结合起来，告诫年轻人既要发展自己的个性，实现自我价值，又必须学会融入集体，学会团结，在集体的力量下取得更大的成就。结尾富有哲理，又给人以启发。
学习任务二
3.在科学家王选身上，表现了哪些优秀的品质？请归纳概括出来。
①睿智、善于发现总结；
②谦虚谨慎、性情耿直；
③勤奋好学、不求虚名；
④无私奉献、忘我工作；
⑤关心爱护年轻人、关心国家前途命运;
⑥注重团结合作、具有集体主义观念。
学习任务二
1.作者为何要在文章开头引用比尔盖茨的话，有什么作用？
学习任务二
论证方法
运用对比论证的方法，类比论述让年事已高的“我”来领导方正是一件不可设想的事情，表明作者脱离管理第一线的原因。
2.作者在谈第六个抉择时，举了英国卡文迪许实验室五代实验室主任的经典事例，有什么作用？
作者紧紧围绕“扶植年轻人”的话题，一一列举了英国卡文迪许实验室五代实验室主任的经典事例，充分证明自己的第六个重要抉择的正确性，是符合历史规律的选择。这样写，注重用实例和事实说话，避免空洞的说教，深入浅出，有理有据地阐明了自己的观点。
学习任务二
3.作者列举王安、英特尔的创业者、苹果公司的开创者、比尔·盖茨、雅虎的创业者等例子，有什么作用？
列举这些人的事例，作者的目的在于告诉大家年轻人是可以挑大梁、做出成绩的，表现了自己扶植年轻人的真诚之心，表现了作者的谦逊的态度和高度的责任感，增强了演讲的说服力。
学习任务二
4.第7段的排比句用了什么论证方法，请分析其作用。
运用了对比论证的方法。作者把人们对名人和凡人的行为的不同看法作对比，以调侃的方式在对比中精练地论述了名人和凡人的差别，讽刺了社会上对名人过度推崇的现象。
学习任务二
这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，风趣幽默，结合下列句子分析画线文字的作用，体会本文的语言特色。
学习任务二
品味语言特色
（1）我38岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。
“马马虎虎”意思是勉强，凑合。这个词准确生动地表现作者的谦虚品格，语言幽默。
学习任务二
（2）所以多数情况下，了解我的人还相信我，还能说服他，对我不太了解的人我很难说服他，我也懒得去说服他，就采取阳奉阴违的方法，一旦干到具体活儿，他根本不清楚里头怎么回事。
“阳奉阴违”在这里是贬词褒用，指作者表面上听从安排，实际上在具体的研究中按照科研的客观规律工作，最终取得了非凡的业绩。语言生动有趣，增强了演讲的感染力和吸引力。
学习任务二
（3）可是我已经脱离第一线，高峰过去了，不干什么事情，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，却说我是权威。
“狗皮膏药”用来比喻骗人的货色，这里运用比喻的修辞手法，是指作者创造高峰已过，却被认为是权威，作者也觉得不十分合适，是作者自谦、幽默的说法，体现了他幽默诙谐的语言风格和谦虚的品质。
学习任务二
这篇演讲稿主要讲述了作者的第六个抉择——扶植年轻人。作者结合历史经验以及自身的经历说明扶植年轻人的正确性和必要性，表现了作者敏锐的洞察力和爱国奉献、甘为人梯、淡泊名利的崇高精神。
学习任务二
主旨归纳
全文讲述了作者重要的人生抉择，这给我们带来了哪些启示，请谈一谈你的看法。
在未来的学习工作中，我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择；在态度上，我们要勤奋好学，秉承刻苦钻研的精神；在为人处世上，我们要具备高尚的品质以及淡泊名利的精神等。
学习任务二
拓展延伸
在课文中，作者王选用幽默诙谐的语言阐述了自己人生中的重要抉择——大力扶植年轻人。作者在自我调侃、自我剖析中进行了深入的论述，强调了扶植年轻人的重要性和必要性，使演讲具有较强的说服力的同时，展示了一位科学家精彩绝伦的语言魅力。作为年轻人，愿同学们能抓住宝贵的光阴和机遇，在成长的过程中实现自我价值。
课堂小结
1.基础型作业：识记字词，整理笔记。
2.发展型作业：①完成课后思考探究题；②完成相关习题。
课后作业
我一生中的重要抉择
交代背景，引出话题：一生中的重要抉择
总结全文：呼吁融入集体，实现价值
讲述第六个重要抉择：大力扶植年轻人
板书设计
爱国奉献
甘为人梯
淡泊名利

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