资源简介

课时教学设计
课题 《五彩的烟花》 课时 第二课时
教材分析 烟花的绽放是美丽多彩的，它总是孩子们热衷欣赏的情境。本课借助孩子对烟花的喜爱，引导学生回忆和欣赏烟花绽放时“画”出的美丽弧线和斑斓色彩，并且用各种各样美丽的色彩和线条在画纸上表现出来。 学生作品既选择了用油水分离方法创作的作品，也选择了单纯用油画棒完成的作品。因为本课的目的主要在“五彩的烟花”，为了避免对课题的简单理解，特别以较大的画面选登了结合实物图片，拼贴创作的作品。这种实物图片拼贴与绘画结合的方式，既可以不对课题“喧宾夺主”，又可以较容易地产生丰富画面的效果。
学情分析 一年级孩子的注意力容易被活动、鲜艳、新颖、有趣的事物所吸引，但观察事物简单,对事物的印象常常是大概的轮廓。本课旨在引导学生细致观察绽放的烟花，体会放烟花和赏烟花的美好心情。希望通过这样的美术课，慢慢建立起孩子乐于观察、善于观察的习惯和能力。
教学目标 1.能观察到烟花绽放时的美丽弧线，会用彩色的线条，画出这种以一点为中心向四周散开的弧线组合。 2.借助学校国庆节书画手工作品比赛的情境，鼓励学生采取多种多样的创作方式，运用鲜艳的色彩表现烟花。 3.引导学生积极参与欣赏，感受烟花在黑夜映衬下夺目的美丽，再现这份美丽时的乐趣。让学生充分体验“感受美--热爱美--创造美”这一过程的快乐。
教学思路 观赏燃放烟花是绝大多数孩子喜欢的活动，而近些年禁放烟花炮竹的规定让孩子少了些亲身体验的机会，学生们对本节课的创作内容都会有很高的憧憬和期待。本节课借助学校国庆节书画手工作品比赛的情境，采用“回忆欣赏--感受形与色--分析体验--引导表现--尝试创新”的模式进行教学。
教学重点难点 重点：用不同的材料表现烟花。 难点：合理运用手工材料、颜料表现烟花。
教学准备 教师准备：水粉颜料、棉棒、白乳胶、吸管、剪刀、彩色纸、彩笔、刮画纸、毛线、双面胶等，教师范作和教学课件。 学生准备：水粉颜料、棉棒、白乳胶、吸管、剪刀、彩色纸、彩笔等。
教学过程 一、引导阶段 师生交流回忆上节课学习的内容。 1.烟花的色彩及形态特点。 2.探索上节课课后拓展的问题，美丽的烟花不仅可以用画的形式表现，还可以用各种手工材料表现烟花。 引出课题：《五彩的烟花》。 （设计意图：探索上节课课后拓展的问题，引导学生自主思考，激发学生的学习兴趣，引出课题。） 二、发展阶段 1.欣赏体验 欣赏各种各样的手工烟花作品。 说一说，他们都用了哪些材料，如何表现烟花的。 2.他们都有哪些独特之处？ 3.详细分析用棉棒和吸管创作的烟花作品，总结制作方法，教师边分析、边创作，也可以与学生合作完成。 4.教师示范 用棉棒创作烟花： 1.把红色纸剪成小正方形。在距离正方形纸上下两端约1厘米处贴一条黄色细纸条，沿着正方形纸右侧边贴双面胶，然后把正方形纸卷成圆柱状，并利用双面胶固定住。 2.用同样的方法做三个红色圆柱状，再把三个红色圆柱状用双面胶粘贴在黑色纸底部。把棉签剪成长短不一的小段后，呈放射状粘贴在圆柱状上方作为绽放在空中的烟花，烟花的形状不要相同，分散排列。另取棉签分别沾绿色、黄色和红色颜料后，从红色圆柱状上端开始画线条作为点燃后飞散的烟花: 3.给空中的烟花涂上各种鲜艳的颜色。 4.整理完成。 用吸管创作烟花： 1.吸管一端用剪刀剪成3厘米左右深度的流苏，间隔尽量差不多。 2.用手指把流苏向外压，让它和吸管成直角。用同样的方法，再把两外2根吸管的一端剪成流苏状，并用手指把流苏向外压，流苏的长度不一样。 3、让吸管的流苏部分沾黄色颜料后竖直方向印画在卡纸上。 4.再提起吸管，换一个方向继续印画，多转动和印画几次，就能得到如图所示呈放射状的画，用同样的方法，在卡纸另一侧再印画一个放射状的图画。 5.重复步骤4-6的动作，在卡纸上印画橘色、蓝色、紫色和绿色的放射状图画。不同颜色错开。颜色不一定像示范的这样，可以选择任意的颜色。 6.再用棉签沾对应的颜色后，在放射状画面上点画。 7.棉签点画围成圆圈状，增加了绚丽的效果。 8.整理完成。 （设计意图：利用多种方法和材料表现烟花，鼓励创新，激发学习兴趣。） 三、作业实践阶段 1.用自己喜欢的方式表现烟花，参加学校国庆节烟花书画手工作品比赛。 2.可以适当的添加房子、树、人物等作为背景，使自己的作品更有情节，更完整。 （设计意图：不约束学生的想法，鼓励学生大胆的用自己喜欢的方式进行创作。）
四、展评阶段 1.在学校国庆节烟花书画手工作品大赛中，为自己喜欢的作品投票。 2.是否能够较好的处理画面，表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。 3.作品的点、线和色彩的表现是否统一。 （设计意图：在参加学校国庆节烟花书画手工作品比赛的情境中，让学生充分体验“感受美--热爱美--创造美”这一过程的快乐。）
五、拓展阶段 在继承中国传统文化的同时，也要与时俱进，烟花对环境有污染，需要治理，大家也要遵守燃放规定。通过创新办法找到适合表现烟花的方法，让烟花自由自在的绽放于夜空！ （设计意图：鼓励学生创新的同时，进行德育渗透教育，保护环境。）
六、板书设计 五彩的烟花 制作材料 制作方法 （设计意图：简明概括的体现教学内容，学生能清晰明了的知道本节课的学习重点。）
学生学习效果评价 1.对于要参加学校国庆节烟花书画手工作品比赛，学生表现的很兴奋，积极性、表现欲都很高，所以教师需要更多的关注学生的情绪表现，还要把控好课堂秩序。 2.通过对一年级学生实际情况的分析，鼓励学生大胆想象，敢于动手，让学生选择多种方法和不同材料进行创作，最终都能表现出自己喜欢的、五彩缤纷的烟花，这对于一年级的学生而言还是很难得的。
教学反思与改进

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