资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 通用技术 年级 高一 学期 秋季
课题 明确设计要求及编写设计计划
教科书 书 名：通用技术 必修 技术与设计 1 教材 出版社：江苏凤凰教育出版社
课标内容要求
通过案例分析，引导学生明确解决问题的技术要求，学会编写设计计划，掌握明确问题的一 般方法，形成基本的技术设计能力。
学业要求
会归纳解决技术问题的设计要求，并编写设计计划表，具有参与技术创新设计的愉悦情感。 增强使用技术的自信心和责任心，培养良好的批判性思维和创造性思维等思维品质
学科核心素养要求
通过具体调查当今社会学生对笔的需求，明确要求，并编写设计计划书。能运用技术语言分 析用户特定需求，明确需要解决的技术问题，能针对某个技术问题解决实例，初步掌握技术 设计的一般方法，形成基本的技术设计能力，形成良好的人机观念和亲近技术的情感。
学情分析
本章主要围绕新型笔的设计来展开，学生已经有了一定的生活经历，学习了本章的发现与明 确问题部分，对笔有了自己的认知，对一些技术问题也能提出自己的一些观点和想法，除去 解决问题受到一些限制，应该设计一款什么样式的笔，怎么实施？所以有必要明确设计要求 和编写设计计划表，对后续的工作有条理，有时间节点，分步进行。
教材分析
本章共分 2 节，教学内容按照课程标准要求和学科核心素养，依据程序性知识的先后关系安 排的，同时符合学生的认知规律，先发现后明确，再解决问题，阐明了“发现和明确问题的 重要性 ”这一重点，并帮助学生形成良好的问题意识。发现问题，很多学科都涉及问题和问 题解决，通过马上行动引导学生区分问题的分类。明确什么是技术问题。通过案例分析，阐 明了“发现和明确问题的重要性 ”这一重点。明确问题既包括对问题本身内容与价值的明确， 也包括由问题确立而形成的设计项目的任务和限制的明确，以及解决问题的计划的形成。 本课时是第三章第二节“ 明确问题 ”任务二明确设计要求及编写设计计划。在设计一款新型
笔的时候，第二节任务一明确了任务的内容，哪些设计有价值，任务二让学生确立自己的具 体设计要求，制定设计计划，从而达成提升学生核心素养的目标。
教学目标
1. 通过调查研究和分析，引导学生明确解决问题的技术要求，明确笔的设计要求 2.学会编写设计计划表，多种方式呈现
教学内容
教学重点： 1.设计要求的取舍 2.设计计划和时间进度的呈现 教学难点： 根据学生设计的实际情况制定设计要求和编写设计计划
教学策略和思路
本节课主要是明确设计要求和编写设计计划，首先在对解决问题受到的限制分析后，学生讨 论台灯设计及制作的要求，最终明确台灯设计的要求，然后为了能够实现设计要求，需要制 定计划，让小组讨论研究进度，并通过不同形式呈现计划。
教学过程
学习 任务 教师活动 学生活动 设计意图
引入 回忆上一节课已经明 确了问题及解决问题 受到的限制。 明确问题的内容有哪 些？ 解决问题受到哪些限 制？ 下一步就可以明确设 计的要求及编写设计 计划书了。排查受到 学生： 问题是否明确， 问题是否有价值 学生： 一、设计对象的特点 二、设计者的技术能力和条件 复习上节 课的内 容，引出 本节课的 任务
的限制，孙宇同学对 台灯的设计明确设计 要求
确定 设计 的基 本要 求 阅读教材，学习孙宇 台灯设计与制作的一 般要求 功能要求：具有基本 功能，适当辅助功能 技术指标：照度、色 温、频闪 外观要求：美观，具 有一定的装饰效果 耐用性：结构稳定， 经久耐用 光源选择：节能环保 供电方式：直流供电 成本要求： 30 元以 内 对于上节课的多功能 笔的设计，除去受到 的限制，我们应该有 什么制作要求？小组 讨论，展示结果 除去限制因素， 学生小组讨论多功能笔的设计要求 学生展示： 笔设计与制作的一般要求 功能要求：具有基本书写功能，能够发光， 充电手电筒，在黑暗的条件下也能书写，播 放 MP3 听英语，录音 材质要求：环保，无污染，无异味，健康 外形要求：美观，具有一定的装饰效果 耐用性：结构稳定，经久耐用 组成要求：简约,装卸方便 舒适要求：防滑，舒适，符合人体工程学， 长时间书写手不累 成本要求： 10 元以内 由于解决 问题受到 限制，要 对一些性 能指标进 行取舍， 使设计具 有可行性
制 定 设 计 计 划 书 为保证设计有目的、 有计划的进行，我们 要制定周密的计划， 科学合理的分配时间 1、制定计划， 设计工 作程序 1、学生小组讨论，制定怎样制定设计计划？ 小组展示计划 让学生展 示各自的 图或表， 体现出呈 现方式的 多样化，
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2、参照教材， 怎样制 定周密的计划和时间 计划表 一是周密 二是制作 3、完成设计计划书 周次、项目、内容及 要求 主计划分计划1 发现与明确问 题调查需求明确要求 2、制定设计方 案收集信息设计分析方案构思方案呈现方案筛选3、制作模型材料选择模型制作4、测试、评价 及优化测试、评价、优 化5、使用维护设计产品说明书
2、学生讨论制作时间计划表，特别是每个环 节的起止及时长， 小组想办法怎样制作计划表 学生可以在方格纸上制作计划表 3、学生完成设计计划书 小组根据计划表制作设计计划书，包括时间、 项目、内容和要求等 让学生了 解制定计 划的重要 性，科学 性，合理 性
评价 教学对学生的计 划书进行评价 计划书评价标准 评 价 内容优 秀合 格不 合 格时 间 是 否 准确项 目 清晰内 容 与 要 求 明 确可 操 作性
学生对照标准进行评价
教学总结
1、明确了笔的设计要求 2、学会通过不同的形式表现设计计划，为后续章节的分步进行工作提供了依据。 3、在执行计划时，应主动发现计划中的问题，及时根据实际情况进行调整。
板书设计
明确设计要求及编写设计计划 设计要求：功能、材质、外形、耐用性、组成、舒适性、成本 制定设计计划:有目的、有计划进行，工作程序的排列 制定计划表:各阶段的任务，时间顺序，依次推进
完成计划书: 时间、项目、内容和要求等
教学反思
通过本课时的学习，学生明确了笔的设计要求，并学会通过不同的形式表现设计 计划，使后续的工作有条理，为后面章节的学习和分步进行打下基础。注重学生 自习能力和合作能力的培养，从而达成提升学生核心素养的目标。但本节课中部 分学生积极性不高，学生作品之间的互评少等，在以后的教学中要进行改进。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可
自行补充增加。

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