资源简介

6.4 制作模型或原型
一、教学内容
1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程， 掌握木材加工一般方法， 根据设计方案制作完成模型或原型。
二、学科核心素养要求
模型制作是产品设计过程中的一一个重要环节，包括材料的选取和工艺标准的设定等一 系列复杂的过程，蕴含着独特的思维方式和方法。通过构思、分析模型结构和功能提高学生 的创新意识和工程思维能力，通过设计交流和动手制作提高学生图样表达和物化能力，作品
的交流和评价使同学们的技术意识进一步加强。
三、教学重点、难点
1.根据设计方案和已有条件选择合适的加工工艺，并能正确、安全地操作。
2.经历产品模型制作过程，掌握木质材料加工的一般方法以及常用工具的使用，根据设
计方案制作完成模型或原型。
四、教学准备
教学课件。
五、教学过程
教学引入
同学们经过前面的学习，了解了木工加工和金属加工的工具和方法。请同学复习木工加 工加工常用工具有哪些，并介绍规范使用的方法。通过学生回答和教师补充，使学生加深木
工加工的要求和注意事项，为本节课制作笔筒做好铺垫。
金属加工工具的使用，比如钢锯条在安装时，锯齿方向向前，在这种安装状态下，钢锯
的使用要点是“推锯加压，会拉不加压”。
新课学习
教师介绍木材连接方法：
钉接，将两块木材钉在一起，相对固定。
钉接，用螺丝、螺母将两个有通孔的木材连接在一起，相对固定，容易拆卸。
榫接，分别在两块木料上制作榫头和榫眼，靠材料的摩擦力将两块材料固定在一起。是 我国传统建筑常用的技巧，是先民智慧的结晶。在古老的建筑或寺庙中常可发现。运用得当
整个结构体可以结合得相当牢固。
胶接，用粘合剂将两块木材粘接在一起，相对固定，不容易拆卸。
笔筒模型设计分析
在产品的设计方案基本形成之后，可以通过制作模型或原型来检验产品的造型、结构以 及零部件的装配关系，并通过对立体形态的真实观察与推敲，对产品的设计进行调整和修改。
制作模型-般可以分为以下几个步骤:
1.依据设计方案选择合适的材料。
2.根据学校实践室的实际配备条件，准备适当的工具和加工设备。
3.按设计图样画线。
4.对材料进行锯割、切削等加工。
5.装配连接。
6.表面处理。
7.对产品的外观造型和色彩进行评价;对产品的结构、功能进行检测和试验， 检验是否符
合设计要求。
8.对设计方案进行修改，做成展示模型。
学生分享设计思路:小组组长上台介绍本组的设计方案， 从整体构思、制作选材、结构功
能等方便进行阐述。分享前期设计心得。
教师提出问题：制作木质笔筒时，从物、人、环境角度考虑，有哪些需要注意的地方 需
要注意的有：防水性、稳定性、美观性、实用性等。
各组开始模型制作，教师巡视指导：
根据各组的设计方案，结合学校实践室的实际配备条件，制作笔筒模型。
实验室配备的工具有：巴沙木、木工锯、白乳胶、裁纸刀、铅笔、直尺、砂纸。
学生自备材料有:水彩笔、美术贴纸。
分组交流展示：
各组学生展示作品，分享制作心得。
思维碰撞一：用巴沙木作为笔筒的主要材料，如何加工和连接？
巴沙木， 是生长最快的树木之一，也是世界上最轻的木材， 质地虽轻， 可是结构却很牢固。
在制作模型时，切割裁剪巴沙木可以用裁纸刀完成。
裁纸刀用的时候往上推按钮，边缘有一排锯齿当刻度，达到想要的长度时就停下来，推 到最长时，顶端有个黑疙瘩会卡住，不用的时候，往回推按钮收好。注意，使用时不宜退出
过长。
思维碰撞二：笔筒摆放在桌面上，很容易受潮，所以要进行表面防水处理。。常用的防 水方法是，木材刷上桐油，使木材能够迅速变得干燥。桐油还具有防水、耐高温、耐酸碱、
抗病虫等特点，因此能够有效防止木材被腐蚀。
除了使用防水材料外，也可以通过结构设计避免笔筒被水侵蚀。比如把底座四个拐角垫
高处理。
六、教学总结
本节课的教学过程中，采用了图片、教学案例等资源让学生对各种加工工具有个直观的 认识，利用情境化的任务，全面调动学生兴趣，让学生在学中做、做中学，充分培养学生的
创新精神与实践能力。
七、教学反思
本节课的案例均源自于生活，激发学生的学习兴趣。但因为课堂条件的限制，各组选取
的工具单一，没有很好的类比性。如果能使用多种材料制作，教学目标的达成度会更高。

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