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第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华
第1课时 追求智慧的学问
单元规划·构体系
自主预习·悟新知
合作探究·提素养
课堂总结·精评价
1.通过对古希腊哲学家泰勒斯观察星象的学习,能够理解哲学是系统化理论化的世界观,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一,进一步认识马克思主义哲学中国化时代化的中国特色社会主义理论,从而在正确理论的指导下,树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.通过观点辨析,能够理解哲学与世界观、哲学与具体科学、世界观与方法论的区别与联系,能够作出科学的解释、判断和选择,学会运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物、分析问题、解决矛盾。
一、哲学的起源
1.哲学的本义
哲学是一门①____________________的学问。正如马克思所说,哲学是“现世的智
慧”,是②“________________”
热爱智慧、追求智慧
文化的活的灵魂
2.哲学的起源
哲学智慧产生于③________________ 。
哲学起源于人们④______________________________________。
人类的实践活动
在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
试一试
1.右边的漫画告诉我们( )。
C
①哲学思想是人们头脑中自生的②孩子的追问中蕴含哲学智慧 ③人的哲学思想是与生俱来的 ④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
二、哲学是系统化理论化的世界观
世界观的含义 人们对整个世界的①____________________就是世界观
哲学 哲学就是关于②________的学问
哲学与世界观的 关系 哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自
觉的、不系统的世界观加以③________________而形成的思想体
系。它同人们在日常生活中产生的零散的、不自觉的世界观④____
________________
世界观与方法论 的关系 世界观决定方法论,方法论体现世界观。哲学是⑤
________________的统一
总的看法和根本观点
世界观
系统化、理论化
既有联系,又有区别
世界观和方法论
试一试
2.右边的漫画表明( )。
D
①世界观决定并体现方法论②世界观与方法论既有区别,又有联系 ③世界观决定方法论,方法论体现世界观 ④人们的活动受世界观的支配
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
具体科学、哲 学 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其
进行概括和升华,从中抽象出①____________________________
具体科学与哲 学的关系 ②__________的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供③____
__________________
最一般的本质和最普遍的规律
具体科学
世界观和方法论的指导
试一试
3.曾经有位哲人形象地用“圆”描述了哲学与科学的关系:“科学好比圆内的部分,哲学则是
圆圈本身。”这一比喻在一定程度上反映了( )。
①哲学与科学研究的对象不同 ②科学研究世界的个体,哲学则关注世界的全部 ③科学研
究世界各领域具体的规律,哲学则关注世界最一般的规律 ④科学的有机组合就是哲学
B
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
全面理解哲学的概念
①从起源上看：哲学是人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
②从本义上看：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问；哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。
③从本质上看：哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。
④从内容上看：哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
⑤从特点上看：哲学既是世界观，又是方法论，是世界观和方法论的统一，它有科学与非科学之分。
⑥从作用上看：哲学以具体科学为基础，并指导具体科学，指导人们认识世界和改造世界。
1.哲学智慧源于实践,与人们在实践中对世界的追问和思考无关。
[答案] 哲学智慧产生于人类的实践活动,但人类的实践活动并不能自发地产生哲学,只有当人们在实践活动中思考和追问世界时,哲学才会产生和出现。
2.哲学产生于哲学家聪明的大脑。
[答案] 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的,它是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。哲学智慧产生于人类的实践活动,起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
3.世界观与方法论有正误之分,但哲学都是科学的世界观和科学的方法论。
[答案] 世界观和方法论都有正确和错误之分。哲学既是世界观,又是方法论,是世界观和方法论的统一。但哲学不都是科学的世界观和科学的方法论。哲学也包括非科学的世界观和非科学的方法论。马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一。
4.哲学是对具体科学的概括和总结。因此,哲学就是具体科学的总和。
[答案] 哲学是对各种具体科学知识共性的抽象和概括,并随着具体科学的发展而发展。反过来,哲学对各门具体科学的研究起指导作用,二者是共性与个性、一般与个别的关系。因此,哲学不是具体科学的总和,也不能认为二者是整体与部分的关系。
5.世界观是认识世界的问题,方法论是改造世界的问题。
[答案] 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,它不仅包括认识世界的根本观点,而且包括改造世界的根本观点。与此相对应,方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法,它不仅包括认识世界的根本方法,而且包括改造世界的根本方法。
议题1哲学的起源
情境分析
思维碰撞
看图《人生的追问和思考》，回答下列问题。
1.结合自己的经历，谈谈你还有过哪些与图中类似的追问和思考？你为什么会有这样的追问和思考？
[答案] 第一问是开放型问题，在教学过程中，学生要结合自己的经历自主回答，教师做好指导即可。第二问，在人生的各个阶段的生活实践中，我们经常会遇到各种困惑。我们会自觉或不自觉地追问和思考世界，思考周围的人和事；会自觉或不自觉地与哲学发生关系,哲学与我们的生活息息相关，哲学就在我们身边，生活处处有哲学。
2.结合所学知识和上图，围绕以下问题展开讨论。
（1）是否有了追问和思考，哲学就能产生？
[答案] 有追问和思考并不一定会产生哲学。哲学的产生起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考，要产生哲学，不仅要有追问和思考，还需要不断实践。
（2）人们创立哲学是否只是为了满足自己的追问和思考？
[答案] 创立哲学的目的绝不只是为了满足自己的追问和思考，而是为了更好地认识世界和改造世界。哲学智慧产生于人类的实践活动，同时又能为人类的实践活动提供理论指导。
归纳提升
哲学的起源
（1）本义。
①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，其本义就是爱智慧或追求智慧；②哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。
（2）产生。
①本源：哲学智慧产生于人类的实践活动（人类的两项基本活动——认识世界和改造世界）。
②起源：哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界）。
（3）作用：指导人们的生活和实践。哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
注：人类的两项基本活动是认识世界和改造世界，世界包括客观世界和主观世界，实践是人们改造客观世界的物质性活动。
&1& ①任何哲学都是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映（升华）。
②哲学有科学与非科学之分。哲学不等于真正的哲学。
③真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般的本质和最普遍的规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
典例精讲 中国古代有许多充满哲学智慧的故事,如“揠苗助长”“塞翁失马”等。这些寓言
故事说明哲学智慧( )。
B
A.源于古典文献的流传
B.产生于人类的实践活动
C.产生于人们对世界的自觉思考
D.起源于哲学家在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
[解析] 哲学智慧产生于人类的实践活动,B说法正确且符合题意。古典文献归根结底也产生于人类的实践活动,A认为哲学智慧源于古典文献的流传是错误的。C错在“自觉”,人们对世界的思考不一定是自觉的。D错在“哲学家”,应该是“人们”。
议题2哲学是系统化理论化的世界观
情境分析
一个秋天的晚上,古希腊哲学家泰勒斯见星空明朗,万里无云,便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着,一边仰头看着天空,不料一脚踩空,掉进了一个水坑里,待他反应过来,身子已经泡在水里了。虽然水只淹及他的胸部,但坑底离地面有两三米,他只有高呼“救命”。当路人把他救出水坑时,他说:“明天会下雨!”第二天,果真下了雨,周围的人都惊叹不已。但也有人不以为然地说:“泰勒斯只知道天上的事情,却看不见脚下的东西。”泰勒斯对这种嘲笑付之一笑,没有说什么。2000多年后,德国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事,说了一句名言:“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人,才不会掉进坑里。”
思维碰撞
（1）哲学家与路人所关注的事情有何差别
[答案] 哲学家与路人所关注的事情存在差别,体现了人们的世界观具有差异性。由于世界观不同,人们的思想面貌和行为表现也大相径庭。哲学家所关注的是整个世界以及人与世界的关系,是系统化理论化的世界观。路人所关注的只是“脚下”,是零散的、不自觉的世界观。
（2）请你结合上面的故事,谈谈哲学是一门什么样的学问。
[答案] 哲学是关于世界观的学问,是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。泰勒斯的故事体现了这一点。
归纳提升
1.哲学与世界观的关系
哲学 世界观
区别 含义 哲学是关于世界观的学问，是系统 化理论化的世界观 世界观是人们对整个世界的总的看
法和根本观点
形成 哲学是哲学家自觉研究的结果 世界观是自发形成的
特点 哲学思想并非人人都有；哲学是系 统化、理论化的 世界观人人都有；世界观是零散
的、不自觉的、简单化的
联系 ①哲学是关于世界观的学问，是系统化理论化的世界观。②哲学和世界 观的研究对象都是整个世界，都是关于整个世界的最普遍、最一般的问 题
2.世界观与方法论的关系
世界观 方法论
区别 人们对整个世界的总的看法和根本 观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，
就成了方法论
联系 世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法 论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界 观和方法论的统一
典例精讲 在日常生活中,人们往往是“怎么想,就怎么做”“既然是那么做的,说明就是那么
想的”。由此,我们可以看出( )。
B
A.世界观和方法论相互决定、相互体现 B.世界观决定方法论,方法论体现世界观
C.方法论决定世界观,世界观体现方法论 D.世界观和方法论相互影响、相互促进
[解析] 本题考查的是世界观与方法论的关系。一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论,B正确。A、D夸大了方法论的作用,排除。C说法错误,排除。
议题3哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
情境分析
我国某著名乒乓球运动员退役后在清华大学学习哲学，她结合自己打乒乓球的经历写了一篇《运动员学哲学》的文章。她在这篇文章中说：“作为一名乒乓球运动员，我感到在中国乒乓球队,时常闪烁着唯物辩证法的光芒 ，遗憾的是当时我对哲学理论的知识知之甚少，更没有自觉地、有意识地用哲学理论来指导实践，也没有把实践上升到哲学原理的高度来认识。所庆幸的是，在我即将结束在清华大学学习之前弥补了马克思主义哲学原理这一课，这对我来说意义是极其深远的……”“回顾中国乒乓球队称雄世界乒坛几十年长盛不衰的历史，我觉得其中很重要的一个原因是，我们在平时的训练中，在重大的国际赛事中，能自觉或不自觉地用唯物辩证法作为指导，从而取得了辉煌的战绩。”
思维碰撞
有的同学说：“哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，是对各种具体知识共性的抽象和概括，既然学了哲学，那我就不需要学习具体学科知识了。”请你对这一观点进行分析。
[答案] 此同学的观点是片面的。①学好哲学有助于学习其他学科知识。因为哲学提供给人们的是认识世界和改造世界的世界观,是一般方法,为人们进行具体科学的学习和研究提供世界观和方法论的指导。②不能以哲学代替具体科学。哲学与具体科学有着严格的区别和界限。哲学作为世界观和方法论,讲的是所有具体科学规律中带有普遍性的观点和最一般的方法,而具体规律则是具体科学要回答的问题。那种把哲学看作“科学之科学”,认为学好哲学就不用学习具体科学的“哲学万能论”是错误的。
归纳提升
哲学和具体科学的关系
哲学 具体科学
区别 研究对 象 整个世界 某一具体领域
揭示的 规律 揭示整个世界的最一般的本质和最 普遍的规律 揭示世界某一具体领域的规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供方 法论指导 为人们认识世界和改造世界提供
具体方法指导
哲学 具体科学
联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学对具体科学知识进行概括和升 华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律; ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导; ③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系，不是整体与部分 的关系
防止两种错误 倾向 ①替代论：把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学； ②取消论：轻视哲学，否认哲学对具体科学的指导作用
续表
典例精讲 博士学位的英文缩写是Ph.D.，即Doctor of Philosophy,也就是哲学博士。这
表示任何一门专业的学科,学到最后所达到的境界都是哲学的层次。这表明( )。
①哲学博士是各门具体科学的导师 ②哲学思维寓于各门具体科学之中 ③哲学是
对各种具体知识的高度概括 ④各门具体科学的学习都应以哲学为基础
C
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
[解析] 哲学对具体科学知识进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律,二者是共性与个性、普遍与特殊的关系。具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。②③正确,①④说法错误。
1.[2022·辽宁·大连市月考] “当今世界，科学技术突飞猛进，宇宙学、生命医学、基因
学、人工智能等方面的一系列重大发现和发明，必然会对我们的哲学思考产生重大影
响。科学技术领域的重大突破也为哲学发展昭示了新方向。谁能最先把握这一新方向，
谁就能站在哲学发展的前沿，引领当代中国哲学创新发展。”材料说明( )。
①自然科学的发展增强了哲学的生机与活力 ②哲学应随着具体科学的发展而发展
③哲学的任务就是把握哲学新的发展方向 ④哲学对具体科学的发展具有指导作用
A
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
[解析] 哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界，③说法错误。材料中阐述的是具体科学的发展推动哲学的发展，没有阐述哲学对具体科学的作用，④与题意不符。①②正确且符合题意。
2.[2022·山东·高二阶段练习] 有学者认为，“人工智能、人类增强等高新技术的发展正
急速改变着我们的社会;理想的技术发展都应当是有轨道的，这样的轨道便是哲学家铺
设的;面对今天高技术的快速发展，哲学应当为这些技术的列车铺好前行的铁轨”。对
此理解正确的是( )。
D
A.技术发展推动了哲学的发展
B.哲学为技术进步奠定了坚实的基础
C.哲学是科学的世界观和方法论的统一
D.哲学可以为技术发展提供世界观和方法论的指导
[解析] 材料讲述的是哲学可以为技术发展提供方法论的指导，而未体现技术发展推动了哲学的发展，A不符合题意。具体科学技术的进步为哲学的发展奠定了坚实的基础，B错误。哲学是世界观和方法论的统一，马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论的统一，C错误。理想的技术发展需要哲学家铺设轨道，否则可能偏离正确的方向，说明哲学可以为技术发展提供世界观和方法论的指导，D符合题意。
3.[2022·黑龙江·嫩江市第一中学高二期末] 天不生润之，万古如长夜。在波澜壮阔的中
国革命斗争实践土壤之中产生了伟大的毛泽东思想。中国亿万人民在伟大毛泽东思想
的指引下，取得了抗日战争、解放战争的胜利，建设了伟大的新中国，让中国人民站
了起来！由材料可知( )。
①时代是哲学之母，真正的哲学产生于社会实践 ②具体科学的进步推动哲学的发展，
哲学反作用于实践 ③哲学思想是系统的世界观，推动着社会的发展和进步 ④真正的
哲学回应时代要求，推动社会实践的发展
B
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
[解析] 在波澜壮阔的中国革命斗争实践中产生了毛泽东思想，说明真正的哲学产生于社会实践，①符合题意。材料强调的是毛泽东思想作为真正的哲学对社会实践起推动作用，未体现具体科学与哲学的关系，②不符合题意。推动社会进步的应该是真正的哲学，③说法错误。战争属于社会实践的形式之一，中国人民在毛泽东思想的指引下取得了战争的胜利，说明真正的哲学推动社会实践的发展，④符合题意。
1.学而不思则罔，思而不学则殆。
【解读】只是读书，却不动脑筋思考，就会茫然不解；只是空想而不去读书，就会疲惫而无所获。“学”与“思”是相辅相成的，如果只注重某一方面而忽视另一方面，就达不到好的效果。罔（wǎng）：迷惑而无所得。殆（dài）：疲倦而无所得。
2.行百里者半九十。
【解读】一百里的路程，走了九十里才算走完一半。这句话比喻事情越到最后阶段越难完成。所以，无论做什么事情，不到最后完成决不可以放弃，否则就会功亏一篑，前功尽弃。
3.仰不愧于天，俯不怍于人。
【解读】仰起头来看看，觉得自己对天无愧，低下头去想想，觉得自己对别人无愧。做人要光明磊落，问心无愧，坦坦荡荡。仰：仰头。怍（zuò）：惭愧。
4.玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。
【解读】宝玉藏在山中，连山上的草木也显得滋润；珍珠产在深渊里，连崖岸也显得不干枯。学问、韬略藏于胸中，自然会行为举止不俗，气魄风格不凡。若无内才，即使有漂亮的外表，也只是个凡夫俗子。
5.欲速则不达。
【解读】想要速度快反而达不到目的。孔子的弟子有一些做官的，孔子教育他们干出政绩不要急于求成。事物发展有它的规律性，学习上也要循序渐进，不打好基础，就想攻克尖端科学，很快出成果，也是办不到的。第1课时　追求智慧的学问
【学习目标】
1.通过对古希腊哲学家泰勒斯观察星象的学习,能够理解哲学是系统化理论化的世界观,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一,进一步认识马克思主义哲学中国化时代化的中国特色社会主义理论,从而在正确理论的指导下,树立正确的世界观、人生观、价值观。
2.通过观点辨析,能够理解哲学与世界观、哲学与具体科学、世界观与方法论的区别与联系,能够作出科学的解释、判断和选择,学会运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物、分析问题、解决矛盾
【自主预习】
必备知识
一、哲学的起源
1.哲学的本义
哲学是一门①　　　　　　　　　　的学问。正如马克思所说,哲学是“现世的智慧”,是②“　　　　　　　　”
2.哲学的起源
哲学智慧产生于③　　　　　　　　　　 。
哲学起源于人们④　　　　　　　　　　　　　　　　。
　　答案　①热爱智慧、追求智慧　②文化的活的灵魂　③人类的实践活动　④在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
试一试
1.右边的漫画告诉我们(　　)。
①哲学思想是人们头脑中自生的
②孩子的追问中蕴含哲学智慧　③人的哲学思想是与生俱来的　④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　C
二、哲学是系统化理论化的世界观
世界观的含义 人们对整个世界的①　　　　　　　　就是世界观
哲学 哲学就是关于②　　　　的学问
哲学与世界观的 关系 哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以③　　　　　　　　　　而形成的思想体系。它同人们在日常生活中产生的零散的、不自觉的世界观④　　　　　　　　
世界观与方法论的关系 世界观决定方法论,方法论体现世界观。哲学是⑤　　　　　　　的统一
　　答案　①总的看法和根本观点　②世界观　③系统化、理论化　④既有联系,又有区别　⑤世界观和方法论
试一试
2.右边的漫画表明(　　)。
①世界观决定并体现方法论
②世界观与方法论既有区别,又有联系　③世界观决定方法论,方法论体现世界观　④人们的活动受世界观的支配
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
答案　D
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
具体科学、哲学 具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
具体科学与 哲学的关系 ②　　　　的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供③　　　　　　　　　　　　　　
　　答案　①最一般的本质和最普遍的规律　②具体科学　③世界观和方法论的指导
试一试
3.曾经有位哲人形象地用“圆”描述了哲学与科学的关系:“科学好比圆内的部分,哲学则是圆圈本身。”这一比喻在一定程度上反映了(　　)。
①哲学与科学研究的对象不同　②科学研究世界的个体,哲学则关注世界的全部　③科学研究世界各领域具体的规律,哲学则关注世界最一般的规律　④科学的有机组合就是哲学
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案　B
核心概念
全面理解哲学的概念
①从起源上看:哲学是人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
②从本义上看:哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问;哲学是“现世的智慧”,是“文化的活的灵魂”。
③从本质上看:哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。
④从内容上看:哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
⑤从特点上看:哲学既是世界观,又是方法论,是世界观和方法论的统一,它有科学与非科学之分。
⑥从作用上看:哲学以具体科学为基础,并指导具体科学,指导人们认识世界和改造世界。
易错明辨
1.哲学智慧源于实践,与人们在实践中对世界的追问和思考无关。
答案　哲学智慧产生于人类的实践活动,但人类的实践活动并不能自发地产生哲学,只有当人们在实践活动中思考和追问世界时,哲学才会产生和出现。
2.哲学产生于哲学家聪明的大脑。
答案　哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的,它是人们在认识世界和改造世界的活动中,在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。哲学智慧产生于人类的实践活动,起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
3.世界观与方法论有正误之分,但哲学都是科学的世界观和科学的方法论。
答案　世界观和方法论都有正确和错误之分。哲学既是世界观,又是方法论,是世界观和方法论的统一。但哲学不都是科学的世界观和科学的方法论。哲学也包括非科学的世界观和非科学的方法论。马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论的统一。
4.哲学是对具体科学的概括和总结。因此,哲学就是具体科学的总和。
答案　哲学是对各种具体科学知识共性的抽象和概括,并随着具体科学的发展而发展。反过来,哲学对各门具体科学的研究起指导作用,二者是共性与个性、一般与个别的关系。因此,哲学不是具体科学的总和,也不能认为二者是整体与部分的关系。
5.世界观是认识世界的问题,方法论是改造世界的问题。
答案　世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,它不仅包括认识世界的根本观点,而且包括改造世界的根本观点。与此相对应,方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法,它不仅包括认识世界的根本方法,而且包括改造世界的根本方法。
【合作探究】
议题1　哲学的起源
情境分析
思维碰撞
看图《人生的追问和思考》,回答下列问题。
1.结合自己的经历,谈谈你还有过哪些与图中类似的追问和思考 你为什么会有这样的追问和思考
2.结合所学知识和上图,围绕以下问题展开讨论。
(1)是否有了追问和思考,哲学就能产生
(2)人们创立哲学是否只是为了满足自己的追问和思考
答案　1.第一问是开放型问题,在教学过程中,学生要结合自己的经历自主回答,教师做好指导即可。第二问,在人生的各个阶段的生活实践中,我们经常会遇到各种困惑。我们会自觉或不自觉地追问和思考世界,思考周围的人和事;会自觉或不自觉地与哲学发生关系,哲学与我们的生活息息相关,哲学就在我们身边,生活处处有哲学。
2.(1)有追问和思考并不一定会产生哲学。哲学的产生起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考,要产生哲学,不仅要有追问和思考,还需要不断实践。
(2)创立哲学的目的绝不只是为了满足自己的追问和思考,而是为了更好地认识世界和改造世界。哲学智慧产生于人类的实践活动,同时又能为人类的实践活动提供理论指导。
归纳提升
哲学的起源
(1)本义。
①哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问,其本义就是爱智慧或追求智慧;②哲学是“现世的智慧”,是“文化的活的灵魂”。
(2)产生。
①本源:哲学智慧产生于人类的实践活动(人类的两项基本活动——认识世界和改造世界)。
②起源:哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考(认识世界)。
(3)作用:指导人们的生活和实践。哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
注:人类的两项基本活动是认识世界和改造世界,世界包括客观世界和主观世界,实践是人们改造客观世界的物质性活动。
【特别提醒】　　①任何哲学都是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映(升华)。
②哲学有科学与非科学之分。哲学不等于真正的哲学。
③真正的哲学之所以是时代精神的精华,就是因为它从最一般的本质和最普遍的规律的层面上反映了时代的任务和要求,把握了时代的脉搏,总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
典例精讲　中国古代有许多充满哲学智慧的故事,如“揠苗助长”“塞翁失马”等。这些寓言故事说明哲学智慧(　　)。
A.源于古典文献的流传
B.产生于人类的实践活动
C.产生于人们对世界的自觉思考
D.起源于哲学家在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
答案　B
解析　哲学智慧产生于人类的实践活动,B说法正确且符合题意。古典文献归根结底也产生于人类的实践活动,A认为哲学智慧源于古典文献的流传是错误的。C错在“自觉”,人们对世界的思考不一定是自觉的。D错在“哲学家”,应该是“人们”。
议题2　哲学是系统化理论化的世界观
情境分析
　　一个秋天的晚上,古希腊哲学家泰勒斯见星空明朗,万里无云,便在草地上观察行星。他一边慢慢地走着,一边仰头看着天空,不料一脚踩空,掉进了一个水坑里,待他反应过来,身子已经泡在水里了。虽然水只淹及他的胸部,但坑底离地面有两三米,他只有高呼“救命”。当路人把他救出水坑时,他说:“明天会下雨!”第二天,果真下了雨,周围的人都惊叹不已。但也有人不以为然地说:“泰勒斯只知道天上的事情,却看不见脚下的东西。”泰勒斯对这种嘲笑付之一笑,没有说什么。2000多年后,德国哲学家黑格尔针对泰勒斯的这个故事,说了一句名言:“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人,才不会掉进坑里。”
思维碰撞
(1)哲学家与路人所关注的事情有何差别
(2)请你结合上面的故事,谈谈哲学是一门什么样的学问。
答案　(1)哲学家与路人所关注的事情存在差别,体现了人们的世界观具有差异性。由于世界观不同,人们的思想面貌和行为表现也大相径庭。哲学家所关注的是整个世界以及人与世界的关系,是系统化理论化的世界观。路人所关注的只是“脚下”,是零散的、不自觉的世界观。
(2)哲学是关于世界观的学问,是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识,把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。泰勒斯的故事体现了这一点。
归纳提升
1.哲学与世界观的关系
哲学 世界观
区别 含义 哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观 世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点
形成 哲学是哲学家自觉研究的结果 世界观是自发形成的
特点 哲学思想并非人人都有;哲学是系统化、理论化的 世界观人人都有;世界观是零散的、不自觉的、简单化的
哲学 世界观
联系 ①哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。②哲学和世界观的研究对象都是整个世界,都是关于整个世界的最普遍、最一般的问题
　　2.世界观与方法论的关系
世界观 方法论
区别 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论
联系 世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一
典例精讲　在日常生活中,人们往往是“怎么想,就怎么做”“既然是那么做的,说明就是那么想的”。由此,我们可以看出(　　)。
A.世界观和方法论相互决定、相互体现
B.世界观决定方法论,方法论体现世界观
C.方法论决定世界观,世界观体现方法论
D.世界观和方法论相互影响、相互促进
答案　B
解析　本题考查的是世界观与方法论的关系。一般来说,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论,B正确。A、D夸大了方法论的作用,排除。C说法错误,排除。
议题3　哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
情境分析
　　我国某著名乒乓球运动员退役后在清华大学学习哲学,她结合自己打乒乓球的经历写了一篇《运动员学哲学》的文章。她在这篇文章中说:“作为一名乒乓球运动员,我感到在中国乒乓球队,时常闪烁着唯物辩证法的光芒 ,遗憾的是当时我对哲学理论的知识知之甚少,更没有自觉地、有意识地用哲学理论来指导实践,也没有把实践上升到哲学原理的高度来认识。所庆幸的是,在我即将结束在清华大学学习之前弥补了马克思主义哲学原理这一课,这对我来说意义是极其深远的……”“回顾中国乒乓球队称雄世界乒坛几十年长盛不衰的历史,我觉得其中很重要的一个原因是,我们在平时的训练中,在重大的国际赛事中,能自觉或不自觉地用唯物辩证法作为指导,从而取得了辉煌的战绩。”
思维碰撞
有的同学说:“哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结,是对各种具体知识共性的抽象和概括,既然学了哲学,那我就不需要学习具体学科知识了。”请你对这一观点进行分析。
答案　此同学的观点是片面的。①学好哲学有助于学习其他学科知识。因为哲学提供给人们的是认识世界和改造世界的世界观,是一般方法,为人们进行具体科学的学习和研究提供世界观和方法论的指导。②不能以哲学代替具体科学。哲学与具体科学有着严格的区别和界限。哲学作为世界观和方法论,讲的是所有具体科学规律中带有普遍性的观点和最一般的方法,而具体规律则是具体科学要回答的问题。那种把哲学看作“科学之科学”,认为学好哲学就不用学习具体科学的“哲学万能论”是错误的。
归纳提升
哲学和具体科学的关系
哲学 具体科学
区 别 研究对象 整个世界 某一具体领域
揭示的规律 揭示整个世界的最一般的本质和最普遍的规律 揭示世界某一具体领域的规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学对具体科学知识进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律; ②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导; ③哲学与具体科学是共性与个性、一般与个别的关系,不是整体与部分的关系
哲学 具体科学
防止两种错误倾向 ①替代论:把哲学看作“科学之科学”,认为哲学可以取代具体科学; ②取消论:轻视哲学,否认哲学对具体科学的指导作用
典例精讲　博士学位的英文缩写是Ph.D.,即Doctor of Philosophy,也就是哲学博士。这表示任何一门专业的学科,学到最后所达到的境界都是哲学的层次。这表明(　　)。
①哲学博士是各门具体科学的导师　②哲学思维寓于各门具体科学之中　③哲学是对各种具体知识的高度概括
④各门具体科学的学习都应以哲学为基础
A.①② B.①④ C.②③ D.②④
答案　C
解析　哲学对具体科学知识进行新的概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律,二者是共性与个性、普遍与特殊的关系。具体科学是哲学的基础,具体科学的进步推动哲学的发展,哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。②③正确,①④说法错误。
【课堂总结】
1.(2022·辽宁·大连市月考)“当今世界,科学技术突飞猛进,宇宙学、生命医学、基因学、人工智能等方面的一系列重大发现和发明,必然会对我们的哲学思考产生重大影响。科学技术领域的重大突破也为哲学发展昭示了新方向。谁能最先把握这一新方向,谁就能站在哲学发展的前沿,引领当代中国哲学创新发展。”材料说明(　　)。
①自然科学的发展增强了哲学的生机与活力　②哲学应随着具体科学的发展而发展　③哲学的任务就是把握哲学新的发展方向　④哲学对具体科学的发展具有指导作用
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
答案　A
解析　哲学的任务,就是寻找光明,在人类生活的路途上点起前行的明灯,指导人们正确地认识世界和改造世界,③说法错误。材料中阐述的是具体科学的发展推动哲学的发展,没有阐述哲学对具体科学的作用,④与题意不符。①②正确且符合题意。
2.(2022·山东·高二阶段练习)有学者认为,“人工智能、人类增强等高新技术的发展正急速改变着我们的社会;理想的技术发展都应当是有轨道的,这样的轨道便是哲学家铺设的;面对今天高技术的快速发展,哲学应当为这些技术的列车铺好前行的铁轨”。对此理解正确的是(　　)。
A.技术发展推动了哲学的发展
B.哲学为技术进步奠定了坚实的基础
C.哲学是科学的世界观和方法论的统一
D.哲学可以为技术发展提供世界观和方法论的指导
答案　D
解析　材料讲述的是哲学可以为技术发展提供方法论的指导,而未体现技术发展推动了哲学的发展,A不符合题意。具体科学技术的进步为哲学的发展奠定了坚实的基础,B错误。哲学是世界观和方法论的统一,马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论的统一,C错误。理想的技术发展需要哲学家铺设轨道,否则可能偏离正确的方向,说明哲学可以为技术发展提供世界观和方法论的指导,D符合题意。
3.(2022·黑龙江·嫩江市第一中学高二期末)天不生润之,万古如长夜。在波澜壮阔的中国革命斗争实践土壤之中产生了伟大的毛泽东思想。中国亿万人民在伟大毛泽东思想的指引下,取得了抗日战争、解放战争的胜利,建设了伟大的新中国,让中国人民站了起来!由材料可知(　　)。
①时代是哲学之母,真正的哲学产生于社会实践　②具体科学的进步推动哲学的发展,哲学反作用于实践　③哲学思想是系统的世界观,推动着社会的发展和进步　④真正的哲学回应时代要求,推动社会实践的发展
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
答案　B
解析　在波澜壮阔的中国革命斗争实践中产生了毛泽东思想,说明真正的哲学产生于社会实践,①符合题意。材料强调的是毛泽东思想作为真正的哲学对社会实践起推动作用,未体现具体科学与哲学的关系,②不符合题意。推动社会进步的应该是真正的哲学,③说法错误。战争属于社会实践的形式之一,中国人民在毛泽东思想的指引下取得了战争的胜利,说明真正的哲学推动社会实践的发展,④符合题意。
古代哲理名言
1.学而不思则罔,思而不学则殆。
【解读】只是读书,却不动脑筋思考,就会茫然不解;只是空想而不去读书,就会疲惫而无所获。“学”与“思”是相辅相成的,如果只注重某一方面而忽视另一方面,就达不到好的效果。罔(wǎng):迷惑而无所得。殆(dài):疲倦而无所得。
2.行百里者半九十。
【解读】一百里的路程,走了九十里才算走完一半。这句话比喻事情越到最后阶段越难完成。所以,无论做什么事情,不到最后完成决不可以放弃,否则就会功亏一篑,前功尽弃。
3.仰不愧于天,俯不怍于人。
【解读】仰起头来看看,觉得自己对天无愧,低下头去想想,觉得自己对别人无愧。做人要光明磊落,问心无愧,坦坦荡荡。仰:仰头。怍(zuò):惭愧。
4.玉在山而草木润,渊生珠而崖不枯。
【解读】宝玉藏在山中,连山上的草木也显得滋润;珍珠产在深渊里,连崖岸也显得不干枯。学问、韬略藏于胸中,自然会行为举止不俗,气魄风格不凡。若无内才,即使有漂亮的外表,也只是个凡夫俗子。
5.欲速则不达。
【解读】想要速度快反而达不到目的。孔子的弟子有一些做官的,孔子教育他们干出政绩不要急于求成。事物发展有它的规律性,学习上也要循序渐进,不打好基础,就想攻克尖端科学,很快出成果,也是办不到的。
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